试论三位一体培训模式的可行性

<正> 三位一体培训是黑龙江省冶金企业在两年多来开展岗位培训试点工作中形成的一种模式。它是由岗位责任制、岗位培训制、岗位工资制所组成。所谓岗位责任制,是指在制定执行规范化岗位标准的基础上,实行岗位职务对培训所承担的职责;所谓岗位培训制,是指各企业用立法的形式对培训作出政策性规定,使培训制度化;所谓岗位工资制,是指对培训合格人员实行的岗位工资、浮动工资、晋升工资、奖金等制度。这个模式按照岗位的需要,把人员的培养,人员的使用和人员的报酬紧密地结合于一体,使岗位培训直接地同提高企业素质,提高经济效益联系起来。由于是初步的实践,尚需要作进一步实事求是的科学论证。     

认真贯彻 积极落实

<正> 佳木斯市为搞好农村知识青年实用技术培训,市工农教育办公室采取有利措施:①召开了各区、县工农教育办主任会议,统一认识,转轨定向,把农村实用技术培训切实作为重点工作抓好。②积极搞好调查研究,制定培训计划,培养典型,总结经验,推动面上工作。③把农村实用技术培训纳入1987年农民教育岗位责任制。④去年年底对各县     

关于企业班组长岗位培训的实践与思考

<正> 现就企业班组长岗位培训试点工作,提出一些见解,以求同行教正。一、制定岗位标准问题首先必须制定岗位标准。否则,培训没有目标,教学没有遵循,流于形式,达不到培训的目的。从调查情况看,一些单位很本没有制定岗位标准,只是组织班组长学习了上级有关部门编写的一本小册子,经考试及格,就认定发证,完成任务(这本小册子做为岗位培训的唯一教材是远远不够的);另一些单位虽然制定了岗位标准,但很不具体,没有同本单位、本工种密切结合,缺乏适用性;还有一些单位把班组长岗位培训标准同工作责任制等同起来,显然更不合适。     

按照员工岗位职责开展岗位培训

<正> 东方宾馆开业于1961年10月,现有员工3千多人。我馆从60年代的老宾馆发展成为我国首家五星级国营宾馆,成功之关键就是在进行硬件(设备)改造的同时,抓好软件(人员素质)的建设,严格按照员工职责、岗位规范进行培训,提高整体员工素质,适应宾馆的发展。一、岗位培训的基础工作开展员工岗位培训,首先要作好制定员工岗位规范标准等基础工作。1981年开始,我们按照宾馆内各个工种、岗位的责任制,编写了《广州市东方宾馆岗位责任制手册》,还结合宾馆实际,编写了《客房餐厅服务规范》、《客房服务工作120个怎么办》、《餐厅服务100个怎么办》等册子,并录制了从客人在宾馆门口下车到最后离开宾馆的整套规范服务的教学录像带,对员工进行规范性的培训。随着宾馆业务的拓展,传统、落后的管理方法被先进的管理手段取代,为适应这一转变     

以人为本的高校岗位设置机制

本文探讨了以人为本的高校岗位所设置机制,即科学定编、定岗、定责的一体化机制;实行岗位责任制和考核评估机制;固定岗位设置与流动岗位设置相结合;扩大岗位设置的学校、学院两级自主权。     

以人为本的高校岗位设置机制

本文探讨了以人为本的高校岗位所设置机制,即科学定编、定岗、定责的一体化机制;实行岗位责任制和考核评估机制;固定岗位设置与流动岗位设置相结合;扩大岗位设置的学校、学院两级自主权。     

切实做好国家重点实验室大型仪器设备的管理工作

文章根据集成光电子学国家重点联合实验室清华大学实验区在如何选购贵重仪器设备、建立一整套合理的运行机制等方面进行了研究和探索，提出了实施岗位责任制、建立技术档案、上岗培训等管理办法，以保证仪器设备安全、高效运转。     

顺应潮流的农民技术资格证书

<正> 所谓农民技术资格证书,一般来讲就是农村劳动者达到从事某项工作规范要求的岗位合格证书。取得农民资格证书,一般需具备以下要求:要有初中以上文化程度,并且按照岗位规范的要求参加资格培训合格取得结业证书,还需要经过本岗位规定期限的实践锻炼,确能掌握本岗位的专业知识、生产技能,其生产水平、管理水平,要高于当地农民的平均水平,能够起示范带头作用。因此,农民技术资格证书既不是学历教育,也不是农民技术职称证书,而是当地政府认可的从业资格凭证。实施农民技术资格培训制度是农村经济发展的客观需求。党的十一届三中全会以来,我国农村实行以家庭联产承包为主的责任制,解决了农民与土地的结合问题,因而极大地调动了广大农民的生产积极性,解放了生产力。但农民过去是听从行政指挥从事生产,现在     

构建岗位安全培训矩阵 夯实企业安全发展基础

<正>企业岗位安全培训存在的短板,已经成为影响企业长期安全发展并亟待得到解决的问题。为适应规范化岗位安全培训管理,本文研究构建了“ASK-ST”岗位安全培训矩阵管理模型和岗位安全培训矩阵,系统开发岗位安全培训课程,提供一个应对策略和框架依据,为企业依法履行安全培训主体责任提供了有效实施路径。一、前言企业岗位安全培训是员工获得安全知识、意识、能力的最基本、最重要的途径之一,也是企业做好安全生产工作的治本之举。     

略论岗位职务培训

<正> (一) 何谓岗位职务培训?笔者认为:岗位职务培训,是在定员定额的基础上,按照不同岗位的从业人员,履行其职务所必须具备的索质而有计划、有目的地进行的定向培训。岗位职务培训,应当是职工教育体系中与学历教育相并行而又密切联系的教育制度,它也是与劳动人事制度密切结合的教育制度。不应当把岗位职务培训只视为一般的培训形式,更不能与岗位练兵相提并论。全面推行岗位职务培训以后,学历教育依然存在,但从发展趋势看,岗位职务培训将成为职工教育的主体,学历教育也将逐步得到改革。     

切实加强成人高校行政管理人员队伍建设

成人高校行政管理人员是学校整个管理工作中的中坚力量,但也存在着一些问题。要切实加强行政管理人员队伍建设,强化管理观念,健全培训制度,完善岗位责任制,使他们的思想业务水平不断提高,以适应学校改革发展的需要。     

情感投资在图书馆现代管理中的运用

一、情感投资是现代图书馆管理模式的组成部分 在图书馆的管理中,对馆员的管理,最常见的是岗位责任制和目标管理。岗位责任制偏重于对每个馆员职责任务的落实;目标管理的对象侧重于图书馆的各个部门工作的任务和要求。对读者的管理则是以多种规章制度加     

合肥市中学教师岗位责任制

在学校管理改革中,合肥市教育局为实现中学行政管理工作的科学化、规范化、系统化、制订了“中学岗位责任制(试用稿)”,内容较为系统详尽,有校长、党支部、办公室、教导处、教学研究室、总务处、校团委、中学行政工作人员、教研组、班主任、备课组长、中学教师等岗位责任制。现将其中教师岗位责任制具体内容刊登如下,供各地教育行政部门和各中学参考。     

浅谈岗位责任制的计量考核

在我国党政机关实行岗位责任制,已经有七、八年了。它的实行,对于加强干部队伍建设,改进机关作风,提高工作效率,起到了极大的推动作用,并为我国人事管理制度的进一步完善提供了理论和实践的依据。但是,目前各地实行岗位责任制,出现了一种“保温”或“降温”的状态,其原因有认识问题、实际问题,也有理论问题,尤其是考核制问题,它象岗位责任制的“瓶颈”,影响着整个岗位责任制系统的活动功能。就考核形式而言,目前有定性估量法和     

关于提升高校内部审计质量的思考

高校内部审计质量问题主要是审计报告质量不理想和审计整改意见落实不到位。要提升审计质量,需要从领导责任制、部门责任制、岗位责任制落实审计质量责任制;在审计项目上要自始至终按照规定程序全过程进行质量管理;建立内部审计质量评价体系,检查审计质量;同时国家审计机关、教育行政主管部门要加大指导力度,从而实现高校内部审计质量的全面提升。     

岗位职务培训管见

<正> 职工教育的宗旨必须以技能教育为主,学历教育为辅。只有这佯,职工教育才能够适应生产和工作的需要,使有限的投资发挥最大的经济效益。岗位职务培训则是达到这一日的有效手段。岗位职务培训的含义何谓岗位职务培训?广义上讲,是对在职人员进行岗位技术、业务的培训提高,以达到胜任工作为目的。具体来说,是指遵循严密而科学的岗位职务标准等级,对在岗、     

培训岗位的划分与培训标准的制定

<正> 培训岗位的划分和培训标准的制定是搞好岗位培训的基础和前提。仅以我厂电焊工为例,谈点粗浅看法。培训岗位的划分要确定培训岗位,必须用调查研究的方法,对众多的生产岗位进行分析和综合,用“合并同类项”的方法,把工作性质相同或相近的生产岗位合并成几种培训岗位。因为,生产中的岗位是千差万别的。如果照顾到目前多个生产岗位上的所有特点,在现有的职工教育状况下,是很难办到的。同时,     

分类设奖 综合评优——教工考评工作的一种尝试

1983年以来,我校由原来实行《年段教学岗位责任制》逐步发展为实行《学校全员岗位责任制》.整个考评工作是在全校教职工岗位(任课)稳定、任务和职责明确、工作最大致相等的情况下进行的,大致分两步走:     

基于“合脚”原则谈企业岗位目标责任制管理

岗位目标责任制是提高企业经营管理效率和持续、安全有效地实现企业经营管理目标的管理形式,是企业管理的一项重要措施.建立岗位目标责任制需要两个基本条件:一是企业部门分工,使岗位设置和职责权限相当明确;二是企业经营目标的制定在企业高层达成共识,并已有广泛的员工讨论基础,能被全体员工接受和运行.     

北京化工设备厂在工人中开展岗位技术培训

一、培训概况 (一)明确要求,统一认识,建立领导班子为了使培训符合企业和培训对象的实际,不走过场,北京化工设备厂根据有关文件和北京市化工总公司的要求,明确了岗位技术培训的要求。他们规定,这次培训以有操作规程、安全规程两个规程以上的工人为对象,以本岗位工艺规程、操作规程、安全规程和操作技能为重点;主要在车间和岗位上进行;本着能者为师原则,聘请工程技术人员和有实践经验的老工人担任教师。通过培训,使工人: ①熟知本岗位三大规程; ②熟知本岗位设备、电器仪表的使用、维护,