如何在高中化学教学中渗透绿色化学思想

绿色化学是一种全新的化学,是一种追求人类与自然和谐发展的新化学概念。随着全球环境保护呼吁和意识越来越强,绿色化学教育被人们认为是一种符合环境保护理念的新型化学教育模式。     

浅谈化学教学模式

一、化学教学模式的特点 化学教学模式既是化学教学基础理论的具体化,又是化学教学经验的概括。具体来说,它是构成化学课程、选择教材和提出化学教师活动的一种范型或方案,是实现化学教学的目的、要求,实施特定的教学内容、创造或优选高效率的教学条件和环境而采取的一种策略。由此可见,化学教学模式可以为化学教师提供指导和预见,对研究和改革化学教学具有开阔思路与指引方向的作用。     

提高初中生化学素养的措施探讨

化学素养是人对和化学相关的事物的本质的一种悟性,是化学知识和技能的和谐统一,是一种内在的科学品质.初中化学是学习化学的开端,教师要善于激发学生学习化学的兴趣,培养学生严谨的科学作风,进而提高学生的化学素养.     

国外关于化学学习水平的界定与研究进展

宏观与微观的联系是化学不同于其他学科的特点,也是化学学科特征的思维方式;而化学符号作为联系宏观与微观的桥梁,是化学学习的重要工具。因此,从宏观、微观、符号三种水平上理解化学知识,是体现化学学科特点的有效的学习方式,它受到了广大化学教育研究者的广泛关注。本文综述了国外三十年来在这一领域的研究成果,包括化学学习三种水平理论的产生与发展、学生三种水平学习的实证研究、促进三种水平学习的教学策略等。从而为我国的化学教育研究提供启发和借鉴。     

浅析高中化学学生分组实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是我们从事化学学习和化学研究的重要手段,因此,在高中化学教学中,实验教学就成为了其必不可少的一部分。在化学实验中,主要分为两种教学形式：一种是演示实验,另一种则是学生实验。在实验教学开展的过程中,教师进行的演示实验目的是希望通过教师对实验进行演示,让学生在观察实验的过程中获得一定的化学知识,     

高中化学硫及二氧化硫性质实验装置改进的一点认识

化学实验在化学教学中占有重要的地位,是化学教学中学生获取化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段。实验的改进会使化学教学进一步拓展和深化,是有效教学的重要手段。同时,可培养学生的创新精神,也是坚持化学学科可持续发展的一种措施。     

浅谈化学教学艺术

化学教学艺术是化学教师的一种个人才华。可以说 ,在化学教学的构成要素中 ,教学艺术是一种具有独特的创造性和审美价值定向的非实体因素 ,但都是通过化学教学活动得以不停顿地显现和运作的 ,具有深刻影响的要素。本人就化学教学艺术的学科基础 ,化学教学中的美学、化学教学中的语言特点 ,化学教师的情感效能 ,以及化学教师的教学机智等方面 ,略述己见。一、化学教学艺术的学科基础化学教学艺术是化学教师以其特有的专业修养和个性特征 ,结合教学实践不断探索、不断总结升华而形成的一种特质。也就是说 ,作为学科教师群体应当是受过专门职业…     

浅谈化学教学模式

一、化学教学模式的特点化学教学模式是化学教学基础理论的具体化,又是化学教学经验的概括。具体来说,它是构成化学课程、选择教材和提出化学教师活动的一种范型或方案,是实现化学教学的目的、要求,实施特定的教学内容、创设或优选高效率的教学条件和环境而采取的一种...     

浅谈化学教师的教学艺术

化学教学艺术是化学教师的一种个人才华,可以说在化学教学的构成要素中,教学艺术是一种具有独特的创造性和审美价值定向的非实体因素,但却是通过化学教学活动得以不停顿地显现和运作的、具有深刻影响的要素。 化学教学艺术是化学教师以其特有的专业修养和个性特征,结合教学实践不断探索、不断总结升华而形成的一种特质,化学教师除了应具备自主性、好奇心和开放性的一般品格以外,还应具有化学学科及其教学本身的特殊品格,这就是化学教学美的内涵。我们通常讲的化学教师应具备热爱科学的敬业精神、热爱教育的奉献精神及热爱学生的园丁精神,从另一个侧面阐明了这一命题。 化学教师的典范实践表明,化学教学艺术的学科基础是多元的,而其核心则是化学科学美与化学教学现实美的和谐统一。 (一) 化学教学美是化学学科的自然美与教学的现实美相结合的产物,是化学教师心灵与行为规范的一种体现。     

新课改下对高中化学实验创新教育的探讨

化学实验是一种生动、有效的研究方法。它是检验化学原理的客观标准,是促进化学学科和化学工业发展的基本途径。     

微型化学实验与学生创新能力培养的研究

微型化学实验是近二十多年来迅速发展的一种化学实验新方法和新技术,是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措,是当今国际化学实验教学改革的一个发展方向。微型化学实验具有安全、迅速、简单、现象明显、药品和器材消耗量少等优点。它不仅仅是常规实验仪器的简单微缩和药品减量,而且还是在微型化的条件下对实验进行重新设计与探索,以达到用尽可能少的试剂来获取尽可能多的化学信息的目标,非常适合边教边学和化学活动课程的教学需要。     

浅谈中学化学用语的教法

化学用语是国际上学习的统一使用的语言,也是研究化学的工具,化学用语的学习贯穿整个初中化学教材的始终,与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系,是初中化学的基础知识和重要技能.掌握好化学用语,才有可能学好化学.从九年义务教育初中化学(人教版)教材看,出现的化学用语有:1.元素符号(38种)与原子团符号(8种);2.原子结构示意图(18种);3.化学式(108种);4.化学方程式(62个).     

初中化学用语教学策略谈

初中化学用语知识点属于化学技能性知识之一。化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的化学符号及术语．是对化学现象的一种本质抽象。它反映了化学学科特有的思维方式,是化学学习的重要工具。针对化学用语本身的特点和学生的实际情况．笔者采取了以下教学对策。     

化学演示实验设计的原则和思路

化学演示实验是化学教学中广泛应用的一种教学手段。其主要作用是为学生获得感性认识而提供“生动的直观”。设计化学演示实验是化学教师应具备的基本能力 ,化学演示实验设计应遵循一些基本原则和思路。     

化学实验的实施要点

化学实验同其他科学实验一样，是一种特殊的认识过程，是观察、研究的一种形式。化学实验就是根据化学实验目的，实验者运用实验仪器、药品、设备、装置，在特定的条件下，使反应物发生化学反应，再通过观察获得各种化学实验事实的一种科学研究方法。化学实验既是获得化学科学事实的基本科学方法，又是形成和检验化学科学假说与理论的实践基础。     

论素质教育中化学教育的人文价值

长期以来 ,化学教育工作者在处理化学教育与人文教育的关系时常常走入下列误区 :排斥化学教育的人文价值 ,否认化学与人文的联系 ;将化学教育简单理解为化学知识的教学 ,人为地将化学教育与人文教育对立起来。事实上 ,科学教育 (包括化学教育 )和人文教育的目标应该是统一的、追求是一致的。一、化学教育与人文教育整合的必然性自然科学除了其丰富的知识要素外 ,还有更丰富更深刻的文化内涵。英国杰出物理学家贝尔纳说过 :科学是一种建制 ,一种方法 ,一种积累的知识系统 ,一种维持和发展生产的主要因素 ,一种重要的观念来源。我国中学化学教…     

加强化学实验教学 培养学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的科学,实验是人们研究化学的一种重要手段,也是学习化学的重要途径。根据化学学科的特点,重视实验在化学教学中的重要作用,就能很好的提高学生学习化学的兴趣,从而全面提高教学质量。本文从三个方面论述了加强化学实验教学,培养学生学习化学兴趣的做法和体会。     

浙江省高考有机实验题评析及复习建议

化学实验是进行科学探究的一种重要方式,化学实验考查有助于考生理解和掌握化学概念、原理和规律;有助于培养考生的创新精神和实践能力。扎实的实验基础知识和基本技能是规范进行化学实验探究的基础。近两年浙江省高考的化学实验大题与以往不     

初中化学实验教学应用研究

化学实验是初中化学教学的基本形式之一,也是化学的中心和灵魂。以实验方式推进化学学习,是一种有效的学习方式。集中对初中化学实验教学的应用进行探讨,说明其对化学教学的意义。     

高中化学中四种数学思想的应用

掌握数学思想在化学中的应用对学好化学非常重要,它使学生能更好更快地解决化学问题,既是培养学生数学应用意识和能力的一种重要途径,也是在化学教学中培养学生思维能力的一种重要手段。