探究性教学策略在高中数学教学中的运用

动手探究问题真相、有效解答问题,是学生探究实践能力的生动反映。高中生经过一段时期的锻炼和实践,动手探究解答问题的能力和素养已基本形成。本文作者根据新课标提出的＂能力培养＂目标要求,对如何进一步培养和提升学生探究实践的技能,进行了简要的论述。     

浅析探究性学习在高中数学教学中的应用

数学是将逻辑性、抽象性及应用性融为一体的一门学科,若仍旧采取传统的教学方式,就会影响到学生对于数学知识的掌握。而新课改下,探究性学习的开展,其不仅有助于单一化教学模式的转变,发挥学生在数学课堂的主体性,而且还能使学生学会自主探究,以促使高中数学的教学成效得到切实提高的同时,促使学生的学习能力得到有效提高。     

浅析探究性学习在高中数学教学中的应用

数学是将逻辑性、抽象性及应用性融为一体的一门学科,若仍旧采取传统的教学方式,就会影响到学生对于数学知识的掌握。而新课改下,探究性学习的开展,其不仅有助于单一化教学模式的转变,发挥学生在数学课堂的主体性,而且还能使学生学会自主探究,以促使高中数学的教学成效得到切实提高的同时,促使学生的学习能力得到有效提高。     

论高中数学教学中的探究性学习

伴随着新课程改革,教育部对教学提出了新的要求,要让学生在教学中充分发挥主体地位,做学习的主人。笔者结合多年的教学经验,提出现阶段高中数学教学中让学生开展探究性学习的必要性,并探讨如何让探究性学习变得更有效率,以期与广大同行共同探讨。     

探究性教学在高中数学教学中的应用

在高中数学新课改理念的指导下,传统教学模式的弊端日益暴露,并遭到了批判。基于此,探究式教学模式应运而生,并在课堂教学中得到了发扬和提倡。探究式教学模式的应用,旨在通过灵活多变的课堂教学模式,运用开放性的数学理念,促进学生数学核心素养的落实。基于此,文章主要结合探究式教学模式的内涵,分析高中数学课堂教学现状,并据此提出针对性的探究式教学路径。     

浅析高中数学的探究性教学策略

所谓探究性教学是指在教学过程中,在教师给出的一些实例和问题的引导下,学生自己通过阅读、观察、实验、思考、听讲等途径独立探究,自行发现并掌握相应的结论的教学方法。相比于传统教学,探究性教学有一定的科学性。因为数学这门学科的教学和学习需要很大的灵活性,要求老师和学生有灵活的思维,不能被束缚。探究性教学法可以解除学生的思想束缚,对初中数学学习有很大的益处。     

新课改下高中数学探究性教学初探

在当今的社会教育中,素质教育与新课程是当今社会教育的大背景,在这个背景下,高中数学教学的重点是如何提高高中生数学学习的自主能力,这是重点又是难点,而这其中重要的途径之一就是探究性教学.本文对新课改下高中数学探究性教学进行了简单的探究.     

探究性学习在高中数学中的应用策略

探究性学习,是一种在好奇心驱使下、以问题为导向、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。是根据青少年身心特点提出的学习方法;是培养现代公民和创新人才的需要;是数学教学改革和研究的重要课题;是探索性学习和研究性学习的整合。     

高中数学教学中如何开展探究性学习

探究性学习的核心即是解决问题的过程,把未知变成已知的过程。问题是探究的根源,问题是探究的动力和必要。探究性学习应用在高中数学学习过程中,能够充分发挥其作用。作为学生,在课堂上发现的问题可以是源于教师的指引或是自己在探究过程中所发现的。学生在这种学习方法的指引下,其自主学习的能力能够得到很快提高,究其原因在于学生的主体性得到了充分的发挥。为此,教师在教学过程中应促使学生的学习兴趣和探究欲望得到最大化的拓展,从而保持学生积极进取的学习状态。     

探讨高中数学教学中探究性学习

现代数学教学必须更新观念,以新的教学观来透视与分析今天的数学教学,要由应试教育下的"被动接受式教育"全方位地向素质教育下的"自主、探究、合作"性学习转轨.传统式的教育不仅师生间缺乏必要的沟通与交流,更主要的是在培养学生的主动发展、创新精神和实践能力上受到无形阻隔.本文章根据自己多年的教学经验,结合实际,深入研究了高中数学教学中的探究性学习.     

在高中数学教学中开展探究性学习的探讨

在高中数学课堂教学过程中开展探究性的学习是十分有必要的,并且这也是现代数学教学发展的必要趋势,其主要的目的就是为了培养学生的创新能力、独立思考能力、解决问题的能力以及协同合作的能力。探究性学习理念和我国数学新课改的理念是相符合的,并且这也是对新课改的最有利的支撑。本文主要针对高中数学教学中探究性学习的开展进行了详细的分析,希望能够有效地提升高中数学教学的质量。     

如何在高中数学教学中开展探究性学习

随着新课改的不断推进,需要对传统的学习方式进行革新,将探究式学习方式引入到高中数学教学中,为学生创设良好的探究式学习环境.学生可以通过不同形式的自主学习和探究活动,来发现和体验数学知识的奥妙,培养学生的探究性意识和逻辑思维能力.开展探究性学习是现代数学教育教学发展的必然趋势,它可以培养学生的独立思考能力、创新能力、解决问题的能力、团结合作的能力等多方面的能力.本文主要针对高中数学教学中开展探究性学习存在的一些不足进行分析,并提出在高中数学教学中开展有效的探究性学习策略,不断提高高中数学课堂教学的效率,促进教育事业的发展.     

高中数学探究性教学初探

探究性教学是一种模拟性的科学研究活动。主要包括两个方面：一是要有以“学”为中心的探究学习环境,有民主和谐的课堂气氛,学生很少感到压力,可以自由寻找所要的信息,作出种种设想。学生可以真正有独立探究的机会和过程,而不是被教师直接引向问题的答案。二是通过给学生提供必要的指导和帮助,让学生在探究中明确方向,主要是通过安排一定联系的各种教学材料以及关键时候给学生必要的指导。     

高中数学探究性学习初探

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。[第一段]     

凸显“三重”特性，提升高中数学探究性教学效能

本文作者根据新课程标准要求,就如何在高中数学教学中开展探究性教学,提高课堂教学实效,进行了论述。     

探究性教学模式在高中数学教学中的应用

探究性教学模式通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方法,能够有效改善学生的认识结构,通过创设情境、启发思考、自主探究、协作交流、归纳总结五个教学环节能够帮助学生培养科学的态度和探索求知的能力,全方面提高学生的创新能力。     

如何在高中数学教学中开展探究性学习

我国数学教育不应当局限于数学知识教学,而应培养学生的核心素养,其中包括学生的自主学习、逻辑思维以及创新思维等各方面。因此,在高中学习阶段开展探究性学习对于学生自主学习、独立思考等能力的培养有着重要作用,对学生的人生发展具有非常积极的意义。     

实施探究性学习模式,优化高中数学教学

数学是一门具有逻辑性、探究性和实验性的综合学科,学好这一门学科需要学生具备相应的思维和较好的基础知识.新课程标准再三强调要重点培养学生主动参与、乐于探究、善于发现的学习态度,培养学生自主性获取知识、分析解决问题、合作交流的能力."探究性学习"已渗透到各个学科,如何利用好教材中的探究性案例进行有效的教学已成为广大教师的共识.笔者曾对高中阶段展开探究性学习理论进行系统学习,在此结合高中新教材人教A版的探究性教学实践案例谈谈己见,以供参考.     

“真知”在探究中显现——浅谈高中数学探究性教学策略的运用

本文根据高中新课程标准对教学活动所提出的目标和要求,就高中数学学科教学中,如何采用探究性教学活动实现学生探究能力等学习能力的有效开展,并实现学生学习效能的显著提升,扎实推进教学活动进程,进行了阐述。     

高中数学教学中的探究性学习

探究性学习是高中生数学学习的重要方法和有机组成部分,是在基础性、拓展性学习的基础上,进一步运用所学知识和技能解决现实数学问题的、自主合作探究的学习方式。探究性学习是以勤动脑、勤动手、主动探索实践和合作交流为主要学习方式的探究学习活动。因此,数学教学中,教师要营造一种利于学生乐于自主探索和合作讨论、相互学习的良好学习氛围,给学生提供自主探索、合作学习、经历知识的形成过程、更深刻理解知识并自主掌握知识和技能的机会,以提高学生的自学能力、创新能力、思维能力、解决问题的能力和实践能力等各方面的综合素质和能力。高中生已经具备了一定的思维能力、自主学习能力和知识储备,他们适合采用探究性学习方式。所以在高中数学教学中,教师应注重引导学生进行探究性学习。为此,本文主要探讨了探究性学习应遵循的原则、探究性学习的学法指导和探究性学习的方法步骤。