关于举办“《班主任》助我成长”征文活动的通知

2015年是《班主任》杂志创刊30周年。长期以来,《班主任》致力于全方位、多角度地为广大班主任提供优质服务,数以万计的班主任借助这一平台,提升了班主任工作水平和智慧,成长为优秀班主任。为纪念和庆祝《班主任》杂志创刊30年,总结优秀班主任成长经验和规律,记录光辉的发展历程,班主任杂志社决定举办"《班主任》助我成长"主题征文活动。有关事宜通知如下:     

关于举办“《班主任》助我成长”征文活动的通知

2015年是《班主任》杂志创刊30周年。长期以来,《班主任》致力于全方位、多角度地为广大班主任提供优质服务,数以万计的班主任借助这一平台,提升了班主任工作水平和智慧,成长为优秀班主任。为纪念和庆祝《班主任》杂志创刊30年,总结优秀班主任成长经验和规律,记录光辉的发展历程,班主任杂志社决定举办"《班主任》助我成长"主题征文活     

举办首届《班主任》杯全国征文大赛启事

为庆祝《班主任》杂志创办20周年,回报广大班主任对本刊的长期支持,加强全国各地班主任之间的交流, 《班主任》杂志社特举办《班主任》杯征文大赛。党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指导并鼓舞全国广大教育工作者进一步做好未成年人思想道德建设工作。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是本次征文大赛的指导思想,征文大赛的内容要集中体现"新形势下班主任工作的新理念、新途径、新方法、新经验、新思路……"。     

“班主任工作与授课如何平衡”征文启事

正2006年教育部印发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,意见指出:"做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。"2009年8月12日教育部又出台《中小学班主任工作规定》,指出"班主任是中     

《班主任》“封面人物”评选要求

《班主任》"封面人物"评选是由教育部基础教育司和班主任杂志社联合主办的大型公益活动,目的是更好地宣传新时期班主任杰出代表的先进经验,发挥优秀班主任的示范引领作用,带动和促进全国中小学班主任工作的发展。活动自2007年开展以来,深受广大班主任欢迎,取得了非常好的社会效果。9年来,包括魏书生、李镇西等在内的近百位优秀班主任先后成为《班主任》"封面人物",他们先进的班主任工作经验和感人事迹影响了成千上万     

班主任群体中的“民间英雄”

《班主任之友》2008年第6期刊载刘良华的文章《班主任群体中的"民间英雄"》提到,到目前为止,班级管理领域至少推出了三个"民间英雄":一个是魏书生,他的代表作是《班主任工作漫谈》,他的管理经验关键词是"自我管理"与"制度管理",其本人称之为"民主"和"科学";一个是李镇西,他的代表作是《爱心与教育》,     

《班主任》“封面人物”评选要求

《班主任》"封面人物"评选是由教育部基础教育司和班主任杂志社联合主办的大型公益活动,目的是更好地宣传新时期班主任杰出代表的先进经验,发挥优秀班主任的示范引领作用,带动和促进全国中小学班主任工作的发展。活动自2007年开展以来,深受广大班主任欢迎,取得了非常好的社会效果。9年来,包括魏书生、李镇西等在内的近百位优秀班主任先后成为《班主任》"封面人物",     

浅谈班主任工作艺术

著名教育家魏书生在《班主任工作漫谈》中曾说过:"班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸。"而班主任就好比学生过桥的引路人,如果引导得好,一批批孩子将在一座座桥上顺利通过,最后到达理想的彼岸,成为对家庭、对社会、对国家有用的人。《中小学班主任工作规定》,进一步明确了班主任的地位与作用,《规定》指出,"班主任要努力...     

稿约

《班主任》,北京教育科学研究院主办。1985年公开出版以来,始终以面向班主任、服务班主任、依靠班主任、提高班主任为办刊宗旨,竭诚为广大班主任和德育工作者服务,得到广大班主任的支持和信任,已成为班主任的"心灵家园""互动平台""专业读本"和"培训教材"。《班主任》主要栏目:"特别关注""理论与实践""我该怎么办""全国优秀班主任讲坛""工作笔谈""班级发展与管理""学生教育与转化""家校合作""班队活动""心理健康教育""教书育人"     

“鲶鱼效应”在小学班主任队伍建设中的应用

随着《中小学班主任工作规定》的出台,班主任这一岗位渐渐被重新认识。《规定》中说,符合选聘条件的班主任,学校方可聘用。而现状是,小学班主任一般由语文或数学教师承担,无须通过考评和筛选,造成班级管理效率较低。"鲶鱼效应"是将富有朝气、思维敏捷的"鲶鱼"放入一群因循守旧、故步自封的"沙丁鱼"中,以激活"沙丁鱼"的生存意识和竞争意识的积极措施。在小学班主任队伍建设中,如果始终引入"鲶鱼"——富有干劲、活力的教师,无疑会激发班主任的工作热情,有利于建立一支更有活力和战斗力的班主任队伍。     

班主任——学生的人生导师

正《中小学班主任工作规定》第二条提出"班主任要努力成为中小学生的人生导师。"这是对班主任角色的新认识。这种提法在已有的教育理论和过去有关班主任工作的规定中是     

《班主任》让我喜欢做班主任

正刚参加工作时,学校为每个班级订阅了一本《班主任》杂志。由于我对班主任工作没有多少感性的认识,也没有进行深入的思考,对于每期杂志只是蜻蜓点水般地随便翻翻,没有留下多少印象。工作一段时间后,我对班级管理工作有了一些思考,适逢《班主任》2009年第3期刊登了"我该怎么办"     

正确理解和实施对学生的批评教育

自教育部《中小学班主任工作规定》颁发后,人们对班主任"有采取适当方式对学生进行批评教育的权利"的内容广泛热议。     

欢迎订阅2014年《班主任》

半部《论语》治天下一册杂志带好班邮发代号82-799国际标准连续出版物号ISSN1002-560X国内统一刊号CN11-1125/G4《班主任》——1985年公开出版,全国近五百万班主任的专业刊物。29年来,《班主任》始终以面向班主任、服务班主任、依靠班主任、提高班主任为办刊宗旨,竭诚为广大班主任和德育工作者服务。《班主任》主要栏目:"特别关注""理论与实践""我该怎么办""全国优秀班主任讲坛""工作笔谈""班级发展     

强化队伍建设 促进专业成长——北京市海淀区育鹰小学班主任工作掠影

正北京市海淀区育鹰小学非常重视班主任队伍建设,逐渐形成了"专家引领、课题带动、伙伴互助、自我反思"的班主任培训模式。学校现有北京市"紫禁杯"优秀班主任1名、区级班主任学科带头人2名、市区级优秀班主任3名。学校联合《班主任》杂志社成立了班主任工作研究室。,近一年来,学校先后聘请北京教育学院张红教授、中国少先队工作学会理事徐刚老师、北京青年政     

学生伤害事故处理三步曲

"老师,李明和张杰打架,头被打破了。""在哪儿?伤得重不重?"我一边急切地询问情况,一边和报信的同学一起向现场跑去……在十几年的班主任生涯中,我曾遇到过几次班里学生突发伤害事故的情况,有些处理得比较成功,也有些留下了不少遗憾。对照教育部制定的《学生伤害事故处理办法》和《中小学班主任工作规定》,反思这些事故的处理过程,我认为,班里学生突发伤害事故,班主任处理时必须做好三方面工作。一、临场处置须周全教育部制定的《中小学班主任工作规定》明确指出:"班主任是中     

江苏省扬州商务高等职业学校 打造激情活力的班主任培养新机制

正近年来,江苏省扬州商务高等职业学校致力于改革创新,针对中职学校班主任培养难题进行积极探索,建立了"培养激励、考核评估、研究提升"班主任培养新机制,打造了一支有激情有活力的班主任队伍。建立选聘培养机制办学实践中,江苏省扬州商务高等职业学校先后出台了《班主任申报制度》《班主任工作细则》等,建立了班主任选聘、培养机制,极大保障了工作的有效推进。     

做好班主任工作这份“主业”

《中小学班主任工作规定》（以下简称铷定》）明确指出：“班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”《规定》同时强调,“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”与2006年颁发的《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》相比,《规定》对中小学班主任工作的性质界定更加明确,     

青年班主任如何完善自我

<正>教育部印发的《中小学班主任工作规定》中指出:"要提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质、工作及研究能力","充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用,使班主任成为广大教师踊跃担当的光荣而重要的岗位"。可见,班主任这一角色日益受到重视。但青年班主任的成长并不是一蹴而就、一帆风顺的,会有困     

班主任专业化需要制度的保障

2006年6月4日,《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(下称《意见》),首次明确了"班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位",指出"中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引导者,是中小学思想道德教育的重要力量。加强中小学班主