如何指导学生学会学习化学

升入初三的学生,要增学一门新的基础自然科学——化学。怎样才能学好和会学化学这门功课昵？下面谈谈指导初三学生学习化学的几点做法。     

如何让初三学生学好化学

刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然科学——化学。怎样才能学好化学这门功课呢？笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法。     

如何让初三学生学好化学

刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然科学——化学。怎样才能学好化学这门功课呢？笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法。     

初三学生学习化学的方法介绍

刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然科学———化学。怎样才能学好化学这门功课呢?俗话说万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。为此,我略谈几点自己指导初三学生学习化学的做法,仅供同行们参考、补充和指正。     

激发初三学生学习化学的兴趣策略

兴趣是最好的老师。初中的化学教师一定要下大力气激发学生学习化学的兴趣,尤其是到了初三,兴趣更是提升教学质量的重中之重。教师创建一个宽松、民主、和谐的学习环境,激发学生主动求知和进取的精神,培养学生自主学习探究的习惯,运用多种多样的教法来激发学生兴趣,让学生不爱学化学到爱学化学,再到迷上化学学习。     

给初三化学学困生一点课堂的活力

化学是一门综合性学科,它涉及多种门类。学生在解决化学问题的时候,往往要运用到数学知识、物理知识,甚至语文里的古诗词等。所以就不难理解,初三刚学的学科就有学生跟不上,而且随着化学原理变多、化学实验变复杂,学困生还会增多。就初三而言,教师要让课堂充满活力,让学生有兴趣学习化学,让学生有信心参与课堂,让学生在课堂上能够自主地生长,这样他们会由学困生变成中等生,甚至优等生。     

踏实乐教,开拓创新,提高质量——重庆市南岸区教师进修学院化学教研员谭定军专访

<正>谭定军,中学高级教师,硕士学位,重庆市南岸区教师进修学院化学教研员,兼任南岸教育学会化学专委会秘书长等职。《中国教师》:初中化学是学生在初三时才开始学的,也就一个学年的学习内容,却令许多初中生头疼不已。化学有这么难学吗?谭老师,您认为学生学习化学困难的原因可能有哪些?教师该如何帮助这些学习困难的学生?谭定军:对于刚升入初三的同学而言就意味着进入了初中毕业年级,而此时却要增学一门新的基础自然科学——化学。是不是化学很难呢?其实不然,据历     

谈如何学好化学

刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然科学——化学.怎样才能学好化学这门功课呢?俗话说万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利.在此与初三学生谈谈学好化学的方法,仅供参考.     

让自主学习成为初中化学教学的常态化

初中化学教学夹杂着大量背诵、计算和专题实验,需要学生动脑、动手的问题比较多,所以培养初三学生的化学自主学习能力尤为重要。那么如何制定诱导学生自主学习化学的策略呢?首先要求化学老师转变教学理念,更新教学模式,采取一些手段激发学生学习化学的兴趣和求知欲,从而使学生要学,想学化学,把化学课堂当成乐园。     

初三学生化学学习分化的原因及对策

初三学生化学学习呈现出两极分化,造成两极分化的原因是什么?如何预防分化?本文结合自己多年的化学教学实践作粗浅的探讨． 1．造成分化的原因 (1)学生学习兴趣缺乏对于初三学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服困难的毅力．本人对农村初中和城镇初中初三学生进行抽样调查,在206名被调查初三学生中,对学习化学无兴趣的农村初中学生占48％,城镇初中学生占42％;其中一直不感兴趣的25 人,占12．1％．调查中发现,学习化学兴趣比较淡薄的学生化学成绩也比较差,化学成绩与学习化学的兴趣有着密切联系．     

浅谈如何指导藏区初三学生学习化学

对于刚升人初三的民族学生而言、理科基础普遍较差.要面临一个新问题,那就是:新增的基础自然学--化学.怎样才能学好化学这门功课呢?俗话说得好:万事开头难,只要起步好!为此,笔者在此谈几点在指导初三学生学习化学时的做法,仅供同行们的参考,补充和指正.     

引导初中学生主动学化学的教学策略分析

初三学生普遍形成了理性思维意识,能够从微观、宏观角度去思考化学概念与化学原理,自主迁移生活经验去解释化学概念。针对这一学情特征,初中化学教师要切实发挥学生的主观能动性,让学生主动学化学,使其尽早养成良好的化学学习习惯,逐步提高学生的课堂参与度。文章阐述了具体的教学策略。     

初三化学学困生转化刍议

初中化学是学生学习基础知识的重要组成部分,是学生掌握初步化学知识和进入高中化学学习的转折点,直接影响他们是否具备终身学习的基础．但初三学生第一次接触化学,由于缺乏学习化学的基础,也缺乏学习化学相应的方法,反映出来的比较普遍的现象,就是没有像学习别的学科那么积极,他们中部分学生出现了化学学习困难的现象,怕学、厌学化学,成了“学困生”．     

浅析克服学生学习化学的分化现象

初学化学时，出于好奇心的驱使．每个学生都想把化学学好。但是，随着学习内容的不断增多，知识难度的不断加大，学生的学习兴趣和成绩很快出现了分化现象。有的学生从有兴趣变成无兴趣，成绩越来越差，以致丧失学习化学的信心；有的学生越学越活，化学成绩越来越好。克服初三学生学习化学分化现象，对实施素质教育具有重要意义。[第一段]     

做学生化学入门学习的引路人

化学对于初三学生而言,是一门新的学科,也是中学阶段化学的启蒙知识。笔者在教学中发现,有部分学生对化学的学习出现了“易懂不易记,易学不易用”的现象。这是因为学生作为初学者没有掌握本学科的学习方法所致。本文就笔者平时的教学体会,谈谈初三学生的化学入门学习,仅供参考。     

化学教学如果抛弃了知识和实验,那么“唯一的结果只能是普遍的愚蠢”——北京外国语大学校长助理、附校校长、特级教师林卫民专访

<正>林卫民,研究员,北京市化学特级教师。现任北京外国语大学校长助理,北外附校校长。兼任北京海淀区民办教育协会副会长。主要从事教育领导学、教学论和化学教育学研究。《中国教师》:初中化学是学生在初三时才开始学的,也就一个学年的学习内容,却令许多初中生头疼不已。化学有这么难学吗?林老师,您认为学生学习化学困难的原因可能有哪些?教师该如何帮助这些学习困难的学生?     

学生学习化学概念错误成因及其矫正

初中生要打牢化学基础知识,学好化学就必须要学会化学概念,在学习化学概念中不出现错误。1化学概念错误成因1·1初中生学习化学前概念之误化学是初三学生接触到的一门新的学科,在学习这门学科之前学生对生活中的化学现象有自己的理解方式,称为化学前概念。初三学生在自己的个人     

初中化学教学中的干预设计——以制备氧气为例

初中化学是化学教育的入门课程,是学生首次接触化学知识的课程。面对一门新课程,初学者在心理和学习上会存在些困难。化学课程一般从初三开始设置,化学知识对初三学生的吸引力,会影响学生的化学知识基础,也会间接影响学生将来的化学学习生涯。因此,让学生对化学产生兴趣,是初三化学这门基础入门课程的重要任务之一。     

初三化学“四导四学”教学模式的研究

转变教学方式是当今教学改革的核心,将原有的被动学习转变为教师引导下学生的自主、合作、探究学习,从而实现教育价值观、人才培养观的变革。文章探索了促进初三学生自主学习化学的"四导四学"教学模式。     

浅谈初中化学的学习方法

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,但教材安排的课时少,教学内容多,初三学生对怎样学好化学往往不知所措。而化学学科的特点在很大程度上决定于它的学习方法。在化学教学中,不但研究教法,而且研究学习方法,不仅要求学生学会化学基础知识,更重要的是要学生学会各种基础知识的学习方法,即不但学会,更要会学。那么怎样才能学好初中化学呢？下面谈谈个人的一些做法和粗浅的认识。