论师专学报的共性及其个性特色

师专学报作为学术刊物首先应具有学术性,这是适合所有师专学报的共性,也是师专学报展示个性特色的基础和前提;师专学报所刊发的学术论文的侧重点和具体内容及其封面、版式设计等,反映了各师专学报的个性特色,二者相互渗透,形成了师专学校的个体概念,所有师专学报个性特色的概括与抽象,形成了区别于其它学术刊物的师专学报的集合概念。抽象的师专学报的共性是没有的,师专学报的共性存在于具体的师专学报的个性特色之中。     

师专综合改革座谈会综述

<正> 1992年8月,在全国高等师范专科教育研究会年会(黄山会议)期间,《高等师范教育研究》编辑部藉年会邀请了部分师专校长就师专综合改革问题进行座谈。参加座谈会的有荆州师专关春明,徽州师专方前,昆明师专雷勉、杨家寿、黄启后,黄冈师专蓝葆春、李金奇,孝感师专吴崇恕,零陵师专唐朝阔,内江师专何斯宣,张家口师专郭占     

地理科研为社会服务的可行性方案研究──兼谈师专科研特点及为社会服务的应用模式

科研是师专的主要职能之一。随着师专的迅速发展与社会的不断进步,师专科研的地位与作用越发突出。如何使师专科研更好地为社会服务,已成为师专的重点与难点。但长期以来师专一直存在科研与社会相脱节、科研为社会服务意识薄弱、科研成果转化困难等问题,因此明确师专科研特点,建立科研为社会服务的基本原则,构筑师专科研为社会服务的基本范式具有十分重要的现实意义。它将对师专真正实现可持续发展起到第一手段的重要作用。现以师专地理科研为社会服务的具体案例进行系统性剖析,与实践性总结,试图构筑起师专科研为社会服务的基本范式…     

关于师专学报定位的思考

定位关系到学报的生存和发展。有些师专学报因定位偏离,没有办出自己的特色,所以在社会上起的作用不大。师专学报是师专教学科研的载体和展示成果的园地,也是师专的智囊库,应以师专层次的教育教学研究为重点,以服并于师专的教育教学为宗旨,从实际出发,发挥自己的优势,办成有师专特色的期刊。     

常怀千里志 何愁白发催

师专既是我坚守本职、奋力工作的场所,也是我受到培养、不断成长的摇篮。我在师专所度过的三十多个春秋及其所作的努力,几乎处处与师专的发展历程相联系,事事同师专的关心爱护分不开。其切身感受是:师专发达我进步,师专兴旺我光荣。我今天能成长为一名教授,并获得全国教育系统劳动模范的称号,就饱含着师专长期培育之恩和同事们     

走向21世纪的师专教育定位和发展

师专教育是师范教育的一个层次,具有特殊的地位和作用,走向２１世纪的师专教育正面临着向何处发展的严峻挑战。师专教育的定位涉及教育的可持续发展观,师专的办学性质,办学层次等方面。师专教育将在新的定位中求得新的发展。     

师专师资队伍建设前景研究

本文通过分析目前师专师资队伍结构存在的主要问题,提出构建师专师资队伍总体规划,及目前解决师专师资队伍的存在主要问题的具体措施。在２１世纪来临时,提出师专师资队伍的素质总体要求     

适应跨世纪发展需要,加强师专教师在职进修工作

师专的发展与师资队伍建设是密切联系的,无论是师专自身提高层次、提高质量,还是基础教育发展,都需要加大教师队伍建设和培训的力度;其中加强教师在职进修是提高教师队伍整体素质的重要而有效的途径,也是师专教师自身发展的需要。师专教师进修工作取得了一些成绩,还存在不少问题;应深化师专体制改革,创造有利条件,加强师专教师进修管理工作。     

全国师专历史教学研究会第四届年会在承德举行

1987年7月25至30日,在河北省承德师专召开的全国师专历史教学研究会第四届年会上,来自全国24个省、市、自治区,89所师专的115名代表,紧密结合师专历史教学的实际,在如何发挥历史科学的社会功能、教学改革和教书育人等方面进行了广泛的交流和深入的讨论.陕西咸阳师专、内蒙古包头师专、河南许昌师专、安徽六安师专、四川内江师专和黑龙江大庆师专的代表在大会上分别介绍了教材编写和教学改革的经验.咸阳师专把课堂教学与史迹考察相结合,改革旧的教学方法;河南许昌师专举办“历史的启示”系列讲座;许多学校在教学中组织学生进行社会调查,这样不仅丰富了学生的历史知识,也提高了学     

论师专教育中学生的青少年成长指导能力的培养

师专教育必须重视对学生的青少年成长指导能力的培养,因为它涉及了师专教育的两个重要问题.一是师专教育有别于其它师范教育的重要特征是什么?二是师专教育怎样适应社会发展变化的新形势.如果忽视了第一个问题,极有可能使师专教育变成变相的或压缩了的本科教育.如果忽视了第二个问题,那么师专教育必定会在社会改革开放的大潮冲击下变得无所适从,缺乏对社会变革的应变能力,形成自身的教育危机.无论从保持师专教育有别于其它师范教育的特色,还是从社会发展对师专教育的新要求来看,加强师专学生的青少年成长指导能力的培养是十分必要的,也是很有意义和价值的.     

对师专科研管理科学化的现实思考

对师专科研管理科学化的现实思考咸阳师范专科学校刘尧一、师专的科研现状及其管理中存在的突出问题由于各种条件的限制，师专科研工作起步较晚，１９７８年左右恢复和创办的师专，在实创时期的主要任务是抓好基础建设。当时大多数师专教师少、教学任务重，师专教师多数是...     

论师专图书馆员的知识修养

本文认为,师专图书馆员的知识修养,应能适应师专的办学方向和培养目标,更好地为师专的教学和科研服务。为此,师专图书馆员应在具备一般图书馆员知识修养的基础上,从以下五方面加强学习、研究、提高:①研究师专教学特点和师专生的阅读倾向;②研究中学教育的特点和规律;③研究农村在新形势下对师专毕业生的多方面要求;④研究培养师专生的实践能力和应用素质问题;⑤要加强自身的专业理论修养和学术研究水平。由此可望形成师专图书馆员具有特殊性,又有较高层次和水平的知识结构。     

师专校长谈师专发展

负责培养初中教师的师范专科学校,是普及九年制义务教育的重要力量。在改革开放的大潮中,我省师专作了哪些改革的尝试?面临社会经济迅速发展的新形势,师专又将如何谋求新的发展?带着这些问题,我们到了惠阳师专,广州师专和佛山师专,对这几所学校的领导进行采访。     

论我国民族地区师专改革和发展的特殊性

剖析我国民族地区基础教育的特殊性,民族地区师专服务功能的特殊性,以及民族师专人才培养规格的特殊性;总结民族地区师专的成功经验,指出其办学的特殊困难,研究民族地区师专改革和发展的走向,提出:本世纪末,下世纪初,我国民族地区师专将向综合性民族地方大学、地区民族师范学院、有特色的民族师专三个方向分流发展。建议采取五项特殊措施办好民族地区师专。     

湖南省师专数学专业学生师范素质调查报告

本文通过对娄底师专,衡阳师专,怀化师专数学专业９５、９６级的３４７名学生进行问卷调查,分析了我省师专数学专业学生师范质现状,并就如何提高师范素质提出了建议。     

我省师专生职业价值观探析

我省师专生职业价值观探析周萍我们在借鉴国内外心理学界有关价值观研究成果的基础上，结合云南省师专大学生的实际，对昆明师专、文山师专、大理师专、楚雄师专一年级和毕业年级的１２ｕ名学生进行了抽样调查、分析和研究，着重探讨了云南省师专大学生职业价值观的现状、...     

设计和实施师专培养目标的几个问题

<正> 办好高等师范专科学校,中心问题在于设计和实施师专的培养目标,这既是师专全部教育工作的出发点,又是师专全部教育工作的归宿。因此,以改革的精神研究师专培养目标的设计和实施问题,显得尤为重要。限于篇幅,本文论及的,仅是设计和实施师专培养目标的几个问题,而不是全部问题。     

改革教学模式,提高学生科研素质

针对师专学生教学改革的实际的经验,从加强教学改革方面出发,针对师专学生科研素质的培养,分析其重要性,并提出了一些实际的方法来提高师专学生的科研能力。希望本文的内容对师专学生教学改革,提供一些依据。     

师专大学生职业价值观及相关因素调查研究

此项研究在借鉴国内外有关价值观研究成果的基础上,结合云南省的实际情况,对昆明师专、文山师专、大理师专、楚雄师专的1215名一年级和毕业年级学生进行了较为广泛的抽样调查,着重分析市场经济条件下师专大学生职业价值观的主要特点、师专生的择业意愿和择业标准、师专生从教思想的变化动向、学习动力及影响因素,并对培养相对稳定的教师队伍、加强师专生职业价值观教育,引导帮助学生进行正确选择,提高师专生职业选择水平等问题作了探讨。     

关于建立地区性“中等教育信息中心”的构想

面向中学,为中学教师提供图书资料信息方面的服务,促进中学教育、教学质量的提高,是师专图书馆强化“两个职能,拓宽服务领域的一个重要途径。这一探索与实践,有利于加强师专与中学之问的横向联系,扩大师专的影响,也有利于深化中等教育的改革,促进普教事业的发展。把师专图书馆建成地区性的中等教育信息服务中心,不仅能全面深入、多层次地开发师专图书馆的情报功能,也关系到师专图书馆的发展方向