网络依赖及其受众引导

网络时代,人们对网络的依赖不断加深,甚至形成“网络依赖症暠。网络依赖以对网络游戏、网络视频、网络社交的依赖为主;网络依赖具有不可忽视的负面影响。从受众的视角出发,加强受众的媒介素养,提升受众的自身心理、人格特质将会对网络依赖起到有效的引导作用。     

探析网络舆论背景下大学生思想政治教育的创新

新媒体背景下,网络化手段的兴起为高校大学生思想政治教育提供了先进的手段,特别是网络舆论的兴起,促进了教学资源更新和教学方式创新.在这种情形下,高校大学生思政教育应该抓住时代契机,以网络舆论为载体从教学内容、教学方式、校园文化、媒介素养等多个维度进行教学改革与创新,这对于最大化提升大学生的思政素养有重要意义,契合了思想政治教学的宗旨.文章将重点来探析网络舆论背景下大学生思想政治教育的创新.     

态度改变理论与师德教育创新

根据霍夫兰德的"态度改变――说服模型"、费斯汀格的认知失调理论、凯尔曼的态度改变三阶段理论,师德教育要促成年轻教师或师范生发生态度转变,首先,要提高教育者的可信度;其次,要重视教育内容的针对性,满足接受者的需求;再次,要引发接受者内心的冲突,进而产生改变自己的动机。通过认知改变或行为改变,达到态度改变,实现教育者的期望。     

大学生网络舆论特征及其引导

网络舆论日益成为社会整体舆论的重要构成部分,并对整个社会的舆论走向产生影响。受网络环境影响极大的大学生群体参与网络舆论越来越普遍,大学生群体的特殊性以及所肩负的未来社会责任要求,使针对大学生的网络舆论引导任务日渐繁重。如何认识大学生在互联网上的网络舆论行为特点,并在此基础上探讨如何进行大学生网络舆论的引导,是本文的主旨所在。     

大学生网络舆论特征及其引导

网络舆论日益成为社会整体舆论的重要构成部分,并对整个社会的舆论走向产生影响.受网络环境影响极大的大学生群体参与网络舆论越来越普遍,大学生群体的特殊性以及所肩负的未来社会责任要求,使针对大学生的网络舆论引导任务日渐繁重.如何认识大学生在互联网上的网络舆论行为特点,并在此基础上探讨如何进行大学生网络舆论的引导,是本文的主旨所在.     

基于认知失调理论的大学生网络依赖行为心理学分析

在如今的信息时代,部分大学生缺乏自控能力,沉迷网络而荒废学业,网络依赖性较强,使用网络的态度有所偏差,容易造成心理压力,进而产生网络心理障碍。认知失调理论主要是通过调节认知和行为之间的不协调,矫正不良行为,本文将通过认知失调理论对大学生的网络依赖进行分析并提出措施。     

态度改变—说服模型的理论传承及其简化

霍夫兰德的态度改变—说服模型(劝说情境的模式)是在其信息传递理论与社会判断理论基础上提出的,社会传递理论及社会判断理论从不同角度说明态度改变—说服模型是一种合理模型,态度改变—说服模型各部分分别代表了个体在态度改变过程中涉及到的不同因素,对这一模型中的各元素进行精简合并,得到简化模型。     

后现代语境下大学生网络舆论引导

后现代主义是20世纪后半叶西方最具影响力的一种泛文化思潮,其对现代性的批判和质疑对于我们反思、改进当前的教育管理工作具有重要的启迪作用。当代大学生网络舆论引导的策略应关注目标多元性,过程开放性、方法民主性、内容人文性。     

大学生理想信念教育中的网络舆论引导

在"微博时代",网络舆论引导是大学生理想信念教育的重要途径。在网络舆论引导中,围绕理想信念教育的载体、主体、时效性及其内化等,综合运用"圈群"性传播、"意见领袖"引导、"第一时间"原则、媒介素质培养等微博手段,对于宣传和弘扬社会主义核心价值体系,引导大学生网络舆论健康发展,提高理想信念教育的有效性,具有重要的现实意义。     

大学生网络舆论的特征及引导策略

大学生网络舆论的特征主要是舆论主题相对集中、舆论内容更易从众、舆论性格标新张扬、舆论取向总体积极健康、舆论态度轻松诙谐;大学生网络舆论引导要以网下引导为主渠道,以网站建设为着重点,技术、法律手段双管齐下。     

食品安全网络舆论引导方式创新研究

近年来,我国食品安全问题形势十分严峻,由于媒体的放大效应,频发的食品安全事件成为国人关注的热点、焦点问题,因此,在更为复杂的新媒体环境下,防止情绪化,防止"多数人暴政",有效引导舆论服务和谐社会的能力,需要积极地对食品安全舆论引导方式进行创新,以及时化解社会矛盾,以利于国家的经济发展、社会的和谐稳定和国家形象。     

新时代大学生网络舆论引导和路径研究

舆论既反映思想又塑造思想,新时代信息技术的发展推动高校网络空间秩序重构,伴随着新时代大学生自主性和个体化需求不断增强,大学生通过互联网表达观念和行使话语权的要求愈发强烈,对高校落实立德树人根本任务既是机遇也是挑战.新时代壮大高校主流思想网络舆论应在厘清大学生网络舆论引导基础理论和现实境遇的前提下,针对网络舆论引导面临的...     

媒介化社会中舆论引导效果的嬗变

信息技术的创新促使媒介技术的进步与变革,媒介变革引致媒介化社会的来临。媒介化社会媒介对舆论的引导起着重要作用。从舆论引导的效果来看,需要注意舆论的隐性效果和舆论领袖在舆论引导中的作用。     

全媒体视域下大学生网络舆论引导的策略

互联网信息技术的快速发展使现代社会步入了全媒体时代。在全媒体环境下,网络舆论特别是高校网络舆论环境发生了新的变化,大学生参与网络舆论呈现出一些新特征。因此,大学生网络舆论引导工作显得尤为重要。针对全媒体时代大学生网络舆论引导中存在的引导意识不足、引导能力欠缺、引导主体有限等问题,可采取增强网络舆论引导的亲和力、提高网络舆论引导的科学化水平、培养网络舆论引导的全能型队伍等方法,促进校园舆论环境良性发展。     

高校网络舆论对大学生的影响及其引导

高校网络舆论是指大学生在校园网络上所表现出的具有一定影响力和倾向性的意见或言论,它对大学生的思想行为产生了深刻影响。文章从更新高校网络舆论管理理念,树立主动介入理念、民主平等理念;加强高校网络舆论管理,加强网络舆论研判,改善网络舆论引导方式,加强大学生网络主体意识教育等方面阐述加强高校网络舆论引导的对策。     

高校网络舆论对大学生的影响及其引导

高校网络舆论是指大学生在校园网络上所表现出的具有一定影响力和倾向性的意见或言论,它对大学生的思想行为产生了深刻影响。文章从更新高校网络舆论管理理念,树立主动介入理念、民主平等理念;加强高校网络舆论管理,加强网络舆论研判,改善网络舆论引导方式,加强大学生网络主体意识教育等方面阐述加强高校网络舆论引导的对策。     

网络情绪型舆论影响下的大学生认同感探析

网络情绪型舆论是指一种由于自身利益受到影响或受外界不良信息刺激,网民在网络上散布的一种片面的、偏激的、个人主义色彩浓厚的言论。作为网络舆论的存在样态之一,网络情绪型舆论对大学生社会认同感的消极影响主要表现在对其政治认同感及公德认同感的消解上。开展媒介教育,积极培育大学生良好的媒介素养,是网络情绪型舆论中大学生认同感反消解的可行路径。     

网络虚拟时代如何加强对大学生网络舆论的引导

网络虚拟时代,大学生可以通过网络获取信息、发表看法,客观上拉近与现实社会的距离,也满足了大学生渴望融入社会的愿望。从网络舆论的定义入手,分析当前大学生网络舆论的现状和特点,并提出引导大学生网络舆论的策略。