化学实验员工作浅议

化学学科是以实验为基础的。化学实验教学能否达到目的，除化学教师教育指导外，化学实验员(或管理员)也起着很大作用。因此，化学实验员应做到：爱岗敬业，掌握必要的专业知识和技能，妥善保管化学仪器和药品，勤俭节约，当好教师的助手。     

发挥化学实验员优势优化化学实验课教学

在长期的化学教学实践中,笔者认为,要切实优化化学实验课教学,化学实验员的作用不可忽视。一、实验员周密细致的课前准备是上好实验课的基础在较为规范的化学实验室里,一般都设专门人员负责实验室的日常工作,这就是化学实验员。他（她）须有一定的专业知识、管理能力和对多项实验的综合协调能力。实验员周密细致的准备,包括两个方面：一是日常管理,二是每一堂实验课前的具体准备工作。实验员的日常工作内容包括以下几个方面：①对室内所有仪器、设备、药品等的种类和数量应记录在册,并经常查验;②对所有仪器设备,特别是精密仪器定…     

中学化学实验室管理及教学资源开发的策略

“管理”一词在《现代汉语词典》中的解释为“保管和料理”，而化学实验员在人们的印象中也只是个保管员，他们的任务只是进出仪器、洗洗试管、配配药品、抹抹桌子，教师要用拿出来就行。其实不然，“管理”也是一门科学，并不是人们想像得那么简单。做一个实验员虽不难，可是要做一个优秀的、师生欢迎的实验员却不是一件容易的事，需要花费许多的时间和精力，付出许多艰辛的劳动。在化学实验室管理中有许多事可做。实验室管理是综合性的，实验教学是化学教学的重要部分，     

农村中学化学实验教学探讨

初中化学实验室是进行初中化学实验教学,提高学生素质的场所。在没有专职实验员的农村中学,化学老师既要做好教师的本职工作,又要做好兼职实验员工作。我根据多年兼实验员工作的实践经验,谈谈化学实验教学及管理的一些方法。     

浅谈中学化学实验准备

中学化学实验是提高学生学习化学兴趣的主要途径,实验员是完成这一途径的主要执行者,所以准备实验工作时一定要先了解实验内容,根据实验要求列出所须仪器、药品清单。书本上的实验所用仪器大部分是常规仪器,实验时用药量较大,污染严重,准备学生分组实验不仅要考虑到实验的成功还要考虑环保,尽量做到绿色化学。所以一般的性质实验,     

转变思想观念 强化服务理念——化学实验员工作新思考

化学是一门以实验为基础的科学,实验成为学生学习化学的重要手段,学生学习方式的转变对化学实验室为化学教学服务提出了更高的要求。我们化学实验员在工作中不但要发扬勤勤恳恳、吃苦耐劳、乐于奉献的敬业精神,更要不断学习、开拓创新,用新课程理论来指导工作,要切实转变思想观念,强化为化学教学服务的理念和意识。     

浅议化学实验教师的综合素质

化学实验教师,是指专门从事化学实验课教学的教师和化学实验技术人员（过去称“化学实验员”）,应该说现在的化学实验教师和过去的实验员是有很大区别的,其根本的一点,就是现在对化学实验教师综合素质的要求提高了。过去,许多学校的化学实验员,不是学校的校工,就是上课存在一定困难的教师,或者就是享受学校照顾的,干轻松活的教师。说白了,过去的化学实验员,     

中学化学实验员工作点滴

1 提前做好实验准备工作 实验员是实验教学的后勤,各项实验准备工作必须走在实验教学的前头。这就要求实验员熟悉实验、熟悉实验器材、熟悉教师、熟悉教学进度、熟悉教材;做到周密、细致、耐心,不等教师通知,就要把实验器材、药品准备好。我校化学教师一般情况下都是提前一周将实验通知单送交给实验员,实验员提前二三天将演示实     

化学实验员"五要"

一、要做好准备在实验教学工作中 ,准备实验是实验员的首要任务 ,不论是演示实验还是分组实验 ,实验是否成功、效果是否理想 ,都直接影响到课堂教学的质量。因此 ,我认真对待每一个实验 ,坚持在准备实验时自己先做一遍 ,检验实验效果 ,如果发现问题可以及时进行研究、改进。再将实验中发现的问题以及改进方案、连同实验中应该注意的事项 ,逐一向任课教师交代清楚 ,从而保证实验教学的顺利进行。　　二、要注意应急化学分组实验课上 ,我主动进入课堂 ,配合任课教师指导和帮助学生做实验 ,遇到问题及时处理 ,尤其是有些容易出现问题的实验。例…     

中学化学实验员的能力结构分析及提高策略

化学是一门以实验为基础的自然科学 ,许多理论、概念的形成、验证 ,新元素、新物质的发现等 ,都是通过实验得到的。由此可见 ,中学化学实验员的实验工作 ,对提高学生化学成绩 ,培养学生的实验能力 ,协助教师做好实验教学工作等 ,都起着重要的作用 ,他们能力的高低将直接影响化学教学质量。随着基础教育课程改革的推进 ,在新的中学化学教材中 ,增加了学生实验和研究性课题 ,提高了对化学实验员能力的要求 ,导致化学实验员的能力结构发生了变化。就目前中学 (特别是农村中学 )化学实验平均能力来看 ,已达不到教育发展的要求了 ,广大化学教师对…     

试论高中新课程背景下中学化学实验员的角色

中学化学实验员是中学从事化学实验工作的技术人员,是教师实验教学的辅助者、实验室事务的管理者、中学化学实验的研究者和课外实验活动的实施者。在高中新课程背景下,化学实验员增加的新角色是先进实验技术的学习者、实验创新设计的践行者、校本实验课程的开发者和化学实验试题的研究者。     

研究性学习方法在高中化学教学中的应用

一、研究性学习模式的基本特征 1.开放课堂,教师重组。 学校图书馆、化学实验室和常规教室三位一体,同时构成课堂。图书管理员、化学实验员和化学教师共同组成教师组,以化学教师为中心,三地多人展开教学。     

我欣慰,我自豪,我是光荣的化学实验员

有人说,实验员没有什么好当的,特别是化学实验员,无非就是教学的“后勤人员”,是擦擦桌子和洗洗试管的“清洁工”,是摆放仪器药品的“搬运工”,能有什么价值?但我要说:“我是一个光荣而自豪的化学实验员!”实验员无疑是讲台下面默默奉献的“保姆”。实验员除了要会做“清洁工”、“搬运工”、“管理员”外,还要会做仪器设备保养的“修理工”,更要会做实验教学的“设计师”、“人类灵魂的工程师”。这就要求实验员必须具备扎     

农村中学化学实验教学中存在的问题与对策

由于上级教育主管部门对城乡教师调配不合理,以及对农村教育不重视,在农村中学普遍存在化学教师和化学实验员严重不足的现象。这与大部分农村中学教师配备不合理和化学课性质有关,有些学校化学专业教师本身就短缺,且化学课实验多,个别化学专业教师转教语文、数学、英语等科目,而化学只能由非专业教师任教。化学教师配备少,加之实验员缺乏,专业性不强,化学老师教学任务分担重,实验准备元时间保障,导致实验开出率低,做实验变为讲实验,学生分组实验改为教师演示实验或干脆不做,无法正常开足开齐实验课。     

高中新课程背景下中学化学实验员之思变

新课程背景下,化学实验员的角色发生了新的变化,实验员应更新理念,从观念和行为两个方面进行思变,努力提高实验室管理水平与实验技能,实现自我的专业成长.     

物理实验员工作要以"勤"为本

物理实验员身处教学一线,直接参与、指导物理实验课程,服务于物理教学。因此,做好实验员工作,在整个物理教学工作中就显得十分必要。我在工作实践中感到当好物理实验员除应具备业务能力之外,要做到“六勤”。     

给新任化学实验员的几点建议

作为新任化学实验员,应尽快转换角色,适应环境;钻研业务,提高水平;积极科研,提升素质。     

关于北安市高中化学实验课程现状的调查研究

一、调查对象和研究方法 l调查对象：抽样调查北安市两所省重点高中,一所市重点高中,一所普通高中（北安一中,农垦北安管理局一中,北安了中,北安市实验中学）中的20名化学教师和600名学生。2．研究方法：（1）访谈法：访谈了15名化学教师和5名化学实验员;     

实验教学若干问题探讨

从缩短实验课堂讲授时间，加强课堂指导，与实验员联手及转变教学观念四个方面着手，探讨了如何搞好化学实验教学，提高实验教学质量的若干问题。     

浅议化学教学语言

化学教师的教学语言应力求做到：一、精当准确严谨1．用标准普通话进行教学,选词造句讲究语法。2．要准确阐明每一概念的内涵和外延。3．正确运用化学术语。