交作业的烦恼

交了,又不一定是自己写的!写了,又不一定会!会了,又不一定考! 考了,又不一定过!过了,又不一定能毕业!毕了业,又不一定找得到工作! 找得到工作,又不一定找得到老婆!     

金钱带来的烦恼

开篇引用诺贝尔关于金钱的名言作为题记,确立了作文基本论调：金钱“能解决个人的生活”,然而过多则会成为“祸害”。然后连用上比喻,阐释金钱是如何为祸人们的。     

荣誉带来的烦恼

孩子的成长总会遇到各种问题，家长如何顺应孩子的心理需求，恰当处置，是--I＂3学问。无论如何，聪明的做法一定不是直接替孩子拿主意。瞧瞧谢军是怎么做的吧!     

外号带来的烦恼

很多人多多少少都有个外号,而我的外号却层出不穷。 以前,我自己最中意的是人家叫我“放大镜”。 可能有人会奇怪,“放大镜”不见得有多好啊,专门放大别人的缺点,却往往看不到自己的短处。不过,和我现在的其他一些外号比较一下,你就会明白了：。饭米粒”“饭盒子”“显微镜”。犯贱”“建筑工人”……相比之下,“放大镜”这个外号我还算能接受。况且在它的“照耀”下,许多细小的事物被我观察得一清二楚。     

表扬带来的烦恼

我是个五年级的女生,我的性格很开朗。上课发言很积极,平时也很主动帮助同学和老师。所以．我经常得到老师的表扬。可是正因为这样。有一些同学就背地里说我坏话,说我爱表现,讨老师的好,为了多得到表扬。我觉得很委屈也很伤心,难道我这样有错吗？     

提高初中思品作业有效性的探索与思考

<正>初中思品教学中,免不了给学生布置一些家庭作业。不少老师应该都遇到过这些情况:学生作业总是不能按时交上来,有些学生纯属应付了事,有些胆大的学生干脆不交。这让我们产生了不少的烦恼。其实,如果我们能够调动学生做思品作业的积极性,让学生爱上做思品作业,那我们的烦恼就不攻自破了。一、思品作业要符合初中生的心智特点,作业形式要呈现出多样化对于思品课中的记忆作业,我们布置时应避免单一、笼统的形式。我们可以将确实需要学生记忆的内容     

疖子带来的烦恼

我经常熬夜,又不喜欢吃果蔬,不知不觉间脸上起了几个小疖子,更气人的是,肚子上竟然也起了一个小疖子。当天晚上去参加游泳训练,我倏地发现我的腹部上竟有如此不和谐的一处,导致我在更衣时极为拘谨。在脱去裤子时为了尽量避免他人发现我肚子上的那一块红疙瘩,便两手掐住裤腰,两肘向怀中加紧用大衣去挡住肚子,我的腰深弯下去,空出一只手去拉扯上衣来遮挡。我脱裤子的过程     

外号的烦恼

阳光姐姐的话:生活中有喜有悲,有快乐当然也有烦恼。你的烦恼是什么呢?《____的烦恼》,把题目补充完整,再写一篇作文吧!我叫肖作梁,但是这个名字仿佛已经退隐江湖多年了,现在大家耳熟能详的是肖笔刀和肖作业。我怎么就背上肖笔刀的外号了呢?这还得从我上二年级时的一节课说起。课堂上,我正专心致志地做作     

浅析“一起作业”平台对小学英语作业的助力

一起作业平台既区别于传统课堂教学,又与传统课堂相辅相成。它为教师提供学生的学习情况汇总,为家长单独分析孩子的学习进程。它凭借趣味性和独有的模式调动学生的积极性,帮助学生复习预习课堂知识,并锻炼学生的口语和听力。     

成长的烦恼

已知：现在是晚上10点，还有一科作业没写，但眼皮已经打架了，大脑提醒我去睡觉。 求：是否将作业完成？ 解：此刻的我，头垂在桌子上，大脑已经转不起来了。这科作业写不写呢？善良的我想：写，一定要写。我王锐是一名好学生，从来没有不完成作业的时候。用凉水洗把脸，再坚持一下，作业不就完成了吗？     

作业概念的变迁及其意义

通过对作业的语义分析,发现作业的本义是做或从事某项工作、任务或活动。作业在教育领域的实际意涵,近代以来出现了不同历史阶段的三种认识:一是作业即知识操练,二是作业即心智训练,三是作业即自我探究。探明作业的本质属性,对于我们正确认识减负工作具有重要的意义,一方面理顺作业与儿童的关系,澄清减负的目的在于通过作业来解放儿童的头、手、眼睛、嘴巴和空间;另一方面,重估作业里的知识生成方式及其价值,明确减负的内容指向丰富知识类型及其建构方式。     

别让小学语文作业在低效里徘徊

临近期末复习阶段,邻居告诉我,他孩子每天回来抱怨老师布置的作业太多。我安慰：毕竟是快要期末考试了,作业适当多布置点,也可以的。于是我了解一下那个孩子的语文家庭作业：抄写四个单元词语5遍。而且每天必须背完5首古诗……看了这样的作业,我不禁再次陷入了深思：到底怎么样设计小学语文作业才能呵护学生对语文学习的浓厚兴趣？仔细思量：目前小学语文作业布置中依旧存在以下几个问题。低效作业现象之一：没有节制的搜集材料很多老师总是希望每讲一课给学生呈现更加完整的印象。     

成长的烦恼

<正>"小小少年,没有烦恼……"每当听到这首歌,心里总会有种说不出的感受。大人们说我们小孩子总是无忧无虑的,可又有谁能明白我们成长的烦恼呢?就说说我的成绩吧,忽上忽下,爸爸妈妈为我操碎了心,又是买《A、B卷》,又是买《课课练》。这边作业刚做完,那边又来了几张试卷。现在,连我的铅笔也在和我打"反抗战",     

素质作业对传统家庭作业的超越与重构

摘要：新课程改革对课堂学习的影响已逐见成效,然而学生的课外学习仍然呈现出一定程度的滞后状态。“零家庭作业”改革措施对传统家庭作业提出了挑战,素质作业更有益于学生的终身发展、健康成长和多元学习方式的建构。     

大人的烦恼

7岁的时候,我不小心打碎了一个"彩花瓶",一个叫"烦恼"的东西跑了出来,吞食了我的无忧无虑。每天都要做一大堆作业,还要补课,去广场玩一次也是一件不容易的事,很是烦恼哦!大人多好啊,想到哪里就去哪里,想玩就玩。慢慢地,我发现原来大人也有烦恼,但和我们小孩子的烦恼不一样。星期六,我正在做作业,一心二用的我听到了爸爸妈妈的对话,还有几声叹息。原来,妈妈正在议论这样一件     

成长的烦恼

天空中掠过几只飞鸟,瞧,它们多么自由!我紧紧攥着手中的题册,对妈妈所谓的"充实的一天"耿耿于怀……傍晚,我拖着沉重的步子回到家,屁股还没坐稳,妈妈便在耳旁大呼:"天哪,还不去写作业,都几点了……""才四点半哪,坐会儿能怎样啊,烦……""什么?你才几岁啊,脾气就     

让数学作业不再成为学生的烦恼

长期以来,由于认识的偏狭及应试的导向,使得数学作业陷入了机械重复、单调封闭的误区,学生终日陷于题海,苦不堪言,逐渐消钝了学习的热情。新的理念,给教师提出了新的任务。教师应具备什么样的作业观?作业设计如何兼顾基础知识的巩固与能力发展?作业设计如何正确处     

关于小学数学分层作业设计的几点思考

作业是课堂教学外学生单独开展的学习活动,是课堂知识的延伸,是巩固学习效果的重要环节,也是提高学生自身学习能力的重要方法和途径。在课堂教学中,充分把握新课程的重点内容,因材施教,分层设计,因人布置作业,合理运用"精""准"概念,对学生的学习能力、学业水平以及健康发展都有积极、正面的促进作用。     

新课改家庭书面作业的布置之我见

从作业布置方面减轻学生的课业负担已经是老生常谈的事情.如何在有限的作业量上提高教育教学的质量,是课程改革和减轻学生课业负担要解决的关键问题.教育的发展不是教育部门自己的事,单纯考虑教育和孩子的关系会约束教师的思维和降低教育的成效.家庭作业的布置是家庭与学校教育配合的一种结合点,合理有效的家庭作业必须得到家长、社会的配合和帮助.     

如何设计有趣的数学作业

心理学研究表明,及时复习有助于保持识记,而作业则是及时复习的重要形式之一。但是,过量、呆板的作业往往让学生感到厌烦、望而生畏。因此,要改变这种状况,就要控制作业数量,优化习题形式,让