论初中思想品德教学模式与素质教育

初中思想品德是培养学生思想行为素质的主要课程,它让思想理论成为学生实践的指导,它能培养学生正确的思想品德观念,使学生形成良好的行为习惯。在初中思想品德的课堂教学中要应用有效的教学模式,才能达到素质教育的目标。本文从素质教育与教学模式的关系出发,对初中思想品德教学中符合素质教育的教学模式进行了探讨。     

浅议增强初中思想品德教育实效性的新途径

为了更好地适应现代社会的飞速发展,从学生成长需求的方面考虑,克服课堂枯燥乏味和生活脱节等缺点,实施有效教学,提高中学思想品德教学效率,最大程度调动学生学习思想品德的主观能动性和自主性,是新课标理念下教师必须关注的热点问题,也是当务之急要解决好的教学难题。思想品德教学也是一种德育教育,只有本着以学生为主体的原则,全面实施素质教育,活化、创新教学模式,在中学思想品德课上寓教于乐、引导教育,把思想品德课和其他各学科有机整合,营造良好的学习氛围,才能真正提高思想品德课堂教学的实效性。     

“先学后教”模式在思想品德教学中的实践与探索

在传统的思想品德教学中,教师是教学过程的主宰者．学生处于被动接受的状况,课堂教学简单、机械、缺乏应有的活力与朝气。思想品德课堂更多地成为学生抄写笔记和背诵的阵地,学生厌倦思想品德的学习,课堂学习效率低下,教学质量不高。因此,全面实施素质教育,转变学生的学习方式和教师的教学方式,让学生成为学习主体,提高整体教学质量成为思想品德教师的必然选择。     

谈新课标下的思想品德教学

对学生进行有效的思想品德教育,是教育工作者一项长期而艰巨的任务.当前,我国进入全面建设小康社会的新的历史时期,社会的发展变化对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求.而初中学生正处在身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值现形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效的帮助和正确的指导.因此,我们必须贯彻落实素质教育,加强和改革对青少年的思想政治教育.     

在互动中提升初中思想品德课堂教学的有效性

加强师生互动是如今新课程理念下一个重要的教学理念。在初中思想品德教学中,只有师生之间形成有效的互动,才能更好地体现学生的学习主体地位,帮助学生培养多方面的能力和素质。在本文中,笔者就结合初中思想品德学科的具体实践活动,谈了一些思想品德教学中师生互动的途径和手段,希望在有效的互动下,思想品德素质教育目标能够得以实现,从而有效彰显出思想品德学科本应具有的价值。     

学风建设中少先队组织的骨干作用

学风建设作为学校思想品德教育的重要组成部分,是学校办学思想、培养目标、教学质量、素质教育的重要标志,是学生思想品德、文化知识、学习精神和综合素质的重要体现。在多年的教学实践中,充分发挥少先队组     

小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

新课改要求培养学生的综合素质,思想品德教育作为综合素质教育的重要内容,逐渐受到了学校和社会的关注。小组合作学习的模式在初中思想品德教学中的应用,给思想品德教学带去了新的发展。增强学生的合作意识和竞争意识,培养了学生的集体荣誉感,激发了学生思想品德课程学习的兴趣,有效促进了思想品德教育事业的发展。本文分析了小组合作学习的优势,提出了小组合作学习的应用方法。     

借助思想品德课促使学生健康发展

初中思想品德课的人文性决定了思想品德课堂要注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促进学生人格健康发展。因此,在素质教育的不断推进下,教师要充分发挥思想品德课的价值,使学生在掌握基本的思想品德知识的同时,也促使学生获得全面健康的发展。     

浅谈初中思想品德教学中活动课教学分析

思想品德课是学校教育中一门培养学生人格的课程,它的良好开展有利于提升学生的思想道德水准,有利于培养学生正确的人生观价值观世界观,有利于推动学校的素质教育.活动课是教学过程中重要内容,其丰富多彩的表现形式能有效提高学生的学习效率.本文就将从策略、意义、方式、注意问题等方面入手分析初中思想品德教学中的活动课.     

思品课课堂教学模式与改变学生实际行为方面有效性结合

初中新课程标准指出:初中生的发展应该是多领域的,思想品德教师不仅要提高学生的学习能力,还要时刻关注学生的情感变化和学习兴趣,要让学生彻底改变传统思想,矫正错误行为,逐步成为有理想、懂规范、守纪律的好学生。本文具体阐述了提高初中思想品德教学有效性的方法,使初中生充满生机与活力,提高初中思想品德课的教学效率。     

初中思想品德高效课堂的探究分析

随着素质教育理念的普及,初中思想品德教学讲求提高课堂效率,减轻学生学习负担,促进学生全面发展。从教师、学生、学校三方面分析影响初中思想品德教学高效的因素,并就如何提高初中思想政治课堂有效性进行简要分析。     

创造有效的思想品德教学

新课程改革强调“以人为本”,“关注每一位学生的发展”,“关注学生的终身发展”的教育理念逐渐深入人心,成为指导广大思想品德教师的行动指南。关注每一位学生,培养学生继续学习的能力、创新的能力以及终身发展的能力,成为每一位品德教师必须追求并努力实现的教学目标。从思想品德课程的目标和任务出发,结合课程实施过程中教育教学不理想表现,分析了存在的原因,提出了提高初中思想品德课教学实效性策略。①融洽师生关系,创造和谐思想品德课堂;②改进教学方法,创造有效思想品德课堂;③加强学：去指导,争创高效思想品德课堂。     

中学思想课如何实施情感教育

思想品德课是对学生实施品德教育的主要途径,也是素质教育实施的主要方向。情感教育在中学思想品德课上具有重要作用,作者对情感教育的功能做了阐述,并介绍了一些将情感教育融入初中思想品德教学中的有效方法。     

浅谈直观教学在思想品德课堂的应用

思想品德教学由以前单一的思想性逐步转向具有社会性、综合性、实践性,教学由死记硬背不断推向素质教育。目前,加强思想品德有效教育成为思想品德教师的重要课题,直观教学是思想品德教师不可缺少的手段     

初中思想品德课有效性教学方法探究

随着教育改革的进一步深入,素质教育已然成为教育界的主流形式.当学生走出校门走向社会时,必然要将书本上的理论知识与社会实践相结合、与自身工作实践相结合,因此,全面提高学生的整体素质,逐步成为教育界持续发展的重中之重.在学生学习的各种学科中,初中思想品德课是素质教育的源头教育,为学生树立正确的世界观、人生观、价值观奠定了坚实的基础.因此,初中思想品德课教学应当认真探究并实施新的教学内容与教学方法,达到初中思想品德课堂有效性教学的相关要求,提高教学质量和效果     

试论合作学习在初中思想品德教学中的运用

合作学习是目前21世纪很多国家优先采取的一种教学理念,是完成教学任务的一种有效策略,更是激发学生学习能力、锻炼学生人际交往能力的有效手段。本文分析了合作学习在思想教学中的内涵以及重要意义,阐述了合作学习在思想品德教学方面的应用以及作用,针对合作学习在思想品德教学方面存在的一系列问题给予正确、有效的改善方法。     

思想品德课堂的激趣策略

思想品德课是为初中学生思想品德的健康发展奠定基础的一门综合性必修课。它整合了心理健康、道德、法律和国情等四个方面的学习内容,能引导学生全面地认识问题,有效地解决问题,形成良好的思想品德。然而,不少学生反映思想品德课枯燥、乏味,自己不喜欢思想品德课。怎样才能使学生爱上思想品德课呢？激发学生的学习兴趣,是教学成功的关键。笔者认为,思想品德教师必须设法激发学生的学习兴趣,使学生＂乐学＂。     

提高初中思想品德课程实施性的策略研究

随着新课程的不断改革和深入,内容上越来越重视学生的生活,关注学生的实际。初中生正处于青春期,是人格品德形成的重要时期,对于初中思想品德老师来说,关注学生的素质教育和品德发展是时下重要的任务。正确有效地开展初中生思想品德课程教育,对于学生全面发展素质教育有重要的作用。因此,采取多样化的有效措施是提高初中生思想品德的重要内容,教师要始终以学生为出发点,不断地创新,保证初中思想品德课程的有效研究。     

在新课改背景下怎样提高小学思想品德课的教学效率

在新时期下开展小学思想品德教育,以学生为主体,重视学生的主观意识发挥,培养学生独立思考意识,有助于实现真正的素质教育。在新时期下,培养学生思想品德,应当加强学生的综合素质培养,以道德核心素养为中心,进一步优化思想品德教育内容,创新教学方式,进而达到理想的教学效果。本文从以下几方面浅要分析当前思想品德教育现状,阐述在新课改背景下,如何提高小学思想品德课的教学效率。希冀促进小学思想品德课程的有效拓展延伸,加深学生的思想品德教育。     

初中思想品德教学开展生命教育对策探究

初中思想品德课是初中教育体系中一个非常重要的组成部分,随着新课改的全面实施和不断深入,初中思想品德教学也面临着一系列的改革要求。作为思想品德教师,必须要积极响应素质教育的要求,在思想品德教学中渗透德育教育。而生命教育作为德育教育中的核心内容,初中思想品德教师更要对此加以重视,将生命教育有效渗透到思想品德教学中,为学生的健康成长和全面发展奠定良好的基础。