小学语文自主性教学方法研究

随着新课程改革进程的推进,教学方法发生了很大的转变,自主性学习对学生的学习习惯与能力培养都有着重要的作用,小学语文的自主性学习已经成为老师的重点教学目标。     

自主性学习在职业学院语文教学中的应用

让学生习得充分调动、发挥积极主动性的自主学习方式,是新课程改革的核心任务,也是语文改革的主要任务。自主性学习是指在教师的指导下,学生自学自练、自得自悟、互动交流,自评自纠,通过自己的努力陶冶情操、培养能力、掌握方法、扩大知识面的学习方式。营造良好的课堂环境,培养学生学习语文的乐趣,为学生提供充裕的时间和适当的练习机会,使学生参与课堂管理,处理好"双主体"的关系,是语文教学的关键。自主性学习是终身学习的前提,是学生成才的必备条件。     

浅析初中语文教学自主性阅读

随着教育体制改革的深入发展以及新课程改革的逐步推进,阅读在语文教学中占有的比重越来越大。作为初中语文教学的核心内容,学生的自主性阅读对于养成良好的学习习惯、增强语文学习的自主性意识以及提升中学生的阅读写作能力等方面有着极其重要的促进意义,本文主要对初中语文教学自主性阅读进行探讨。     

小学语文教学中如何发挥学生的主体作用

随着新课程的不断改革和发展,传统的语文教学课堂已经不能满足学生的学习需求。为了提高学生学习的自主性,发挥学生学习语文的主体作用,新时代的教师要注重对学生"自主学习能力"的培养和训练,通过日常的教学活动,丰富学生的学习生活,带动他们的主观能动性发展。主要论述了在小学语文教学中如何发挥学生的主体作用,以此提高学生的学习能力,实现小学语文教学的发展。     

新课程背景下小学生语文自主学习能力的培养

在新课程改革的背景下,自主学习作为小学语文教学中最主要的学习方式之一,对小学生语文学习能力的发展具有重要的作用。本文通过对自主学习概念的界定、主要理论依据的梳理,在此基础上提出通过课前入手、课堂强化、课后扩展三位一体来培养小学生语文自主学习能力。实现学生自主性发展和主体积极参与,激发小学语文课堂的生命力和活力,提高小学生语文自主学习能力和实践能力。     

浅谈初中语文探究性学习

语文探究性学习意在帮助学生自主发现问题、思考问题,从而提高学生主动获取知识、解决问题的能力。“探究性学习”成为教育界的热门话题已有数年,新课程标准更是重视学生在学习过程中的主体地位,突出学生学习的自主性,倡导探究性学习。在深化新课程改革的今天,探究性学习走入语文课堂,具有非常深远的意义。     

初中数学自主性学习方式探析

正自主性学习是指学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等自主性活动获取知识,技能和态度的学习方式,是实现新课程改革目标的重要途径之一。因此,自主性学习已成为新课程改革的一个重要组成部分。在初中数学教学中,自主性学习能促使学生进行自主探索与合作学习,学生在探究过程中不仅能获取知识,体验成功,而且对学生的知识技能和情感态度也能得到发展。结合新课程的教学实践,我对初中数学自主性学习方法谈点体会。     

探索提高初中生语文学习自主性的途径

新课程改革理念要求每位教师改变传统的强调教师"教"与"授"的课堂教学模式,突出学生的主体地位,提高学生的自主性,使学生自主学习.这就要求教师转变角色,灵活采用多种教学方式,实现课前预习、课堂教学、课外阅读、写作训练几个基本语文学习环节,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的自主性,将自主学习变苦为乐,进一步提升语文素质.通过几年的教学实践,我认为初中语文教学应该做好以下几个方面,从而有效促进学生自主学习能力的提升.     

引导学生善问,让语文课堂锦上添花

新课程改革的今天,课堂教学一个最大的亮点就是学生的自主性得到了有效的体现,学生爱问、善问事学生自主性的重要体现,同时也是与文本对话的重要纽带。因此,培养问题意识不仅是语文教学倡导的科学的学习方式,更应成为每位语文教师义不容辞的责任担当。     

如何在小学语文课堂教学中体现学生的主体性

在新课程改革的影响下,越来越多的小学语文教师认识到学生在课堂学习过程中的主体地位,他们越来越重视新课程改革所提出的自主、合作、探究式的学习方式,并不断尝试着为学生创设一个自主、合作、探究式的课堂教学情境,从而让更多的学生参与到课堂教学活动中来,充分发挥学生的自主性和合作能力。     

语文阅读教学中自主学习能力的培养

新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导探究性、自主性学习。《语文课程标准》明确指出：要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，使学生能主动进行自主学习，在实践中学习、运用语文知识。引导学生自主学习已成为全面提高学生语文素养的重要途径。如何在阅读教学中引导学生自主学习呢?     

浅析语文教学中的课前预习

本文作者以新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式为视角,简要地分析了学生和教师在语文学习中的课前预习存在的问题,同时结合多年的教学经验教学实践,就如何有效达到学生预习的效果,促进学生语文学习自主性提出了一些可实际操作的观点与经验.     

激发学习兴趣 探究自主学习

叶圣陶先生认为:"在课堂里教语文,最终的目的在于不教,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。"这里强调的就是学生自主性学习能力的培养。自主性学习能力就是受教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识、技能的学习能力。培养学生自主学习能力,促进学生自主学习,是新课程改革的要求,是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。语文综合性学习的整体目标决定     

自主学习开拓语文学习新天地

新课程改革的目标之一,就是要改变课程过于注重知识传授的影响,强调教育要注重培养学生学习的自主性,使学生在学习过程中学会学习.那么,怎样培养中学生的语文自主学习能力呢?     

略谈初中生语文学习兴趣的培养

新课程改革倡导学生自主学习意识和能力的培养,强调教师通过有效教学策略和方法充分发挥学生在教学中的主体作用。那么,在初中语文教学中,如何提高学生学习的自主性呢？最有效的途径是充分激发学生学习语文的兴趣。美国心理学家布鲁纳曾指出,＂学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣”。     

综合性学习——语文教材中的亮丽风景线

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是语文课程的基本理念之一,而“综合性学习”就是实践这一理念,全面提高学生语文素养的有效途径。作为语文新课程改革的亮点,“综合性学习”深受教师和学生的喜爱,它具有较强的综合性,强调学生的自主性,注重过程和学生的感受。新教材“综合性学习”给语文课程改革注入了新的活力,给语文教学带来了崭新的气象。它的提出对于我们语文教师来说是一个挑战,它正等待着语文教学实践的检验。     

数学教学中如何培养学生的反思能力

新课程改革注重学生良好学习习惯的培养,重视学习的可持续发展。学生反思习惯的培养体现了新课程改革的理念,学生通过对达到某种学习目标成功经验和失败教训的总结,可以及时调整自己的学习方法,从而有效地提高学习的自主性。     

上好小学语文综合实践活动的几点体会

小学语文课的综合实践活动在新课标里明确规定:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,应重视学生的自主性,突出学生主动积极地参与活动的能力,注重培养学生合作创新意识,强调培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”这是新课程改革的一大亮点,也是新课程改革的难点。因此,在语文教学中我们应高度重视它,不断探索其行之有效的教学方式。一、充分利用教材资源,开展好语文综合实践活动教学小学语文课本中综合实践活动的内容设     

体验式教学在初中语文教学中的尝试

新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生的自主性.体验式教学符合学生的认知规律,能提高阅读教学的质量,能提升学生写作水平.使学生在不断地体验中获取知识、发展能力、提高品德修养和语文素养.     

小学语文课堂教学中学生语文素养的提升策略探究

为了提高小学生语文素养,针对新课程改革背景下的语文课堂教学工作展开探讨,分析语文素养的内容,总结目前存在的问题,并且提出渗透生本理念、创建语文教学情境、拓宽语文教学途径、完善语文教学评价模式四点针对性建议,加强学生语文学习自主性,为今后语文教学工作的顺利展开奠定基础。