终身学习时代的图书馆变革

简述终身学习是社会发展的必然趋势及其特征,提出图书馆服务在终身学习时代应采取的相应措施。     

终身学习与图书馆

从终身学习的涵义入手，分析了终身学习与图书馆之间的内在联系，探讨了图书馆如何在终身学习体系中发挥更大作用的问题。     

终身学习与图书馆

本文论述了学习和终身学习是人类适应自然和社会而产生的一种需要，因为人类有学习的需要才产生了学校和图书馆。通过图书馆与学校的功能比较和图书馆四大职能的阐述，明确了学校是人类阶段学习的重要设施，而图书馆则是人类终身学习的最佳场所。     

学习共享空间:构建以学习为中心的大学图书馆

大学图书馆LC是校园内一个以学生为中心的协同与交互式学习环境,是一个引人入胜、充满活力与温馨、用高技术装备的学习场所。它是信息共享空间发展的新阶段,主要用于支持个性化和小组协作学习、为学生提供信息服务和技术帮助。文章以国内外大学图书馆学习共享空间为考察对象,讨论学习共享空间如何提高其在学习和协作研究中的地位和作用以及在学生学习和智力支持方面所担当的角色和影响。     

图书馆的现代化与图书馆工作人员的终身学习

建设现代化图书馆的重点工程是建设数字图书馆,而建设数字图书馆必须有一支高素质、富有活力、勇于进取的专业人员队伍。所以,图书馆每一位工作人员都要重新审视自己、认识自己,并要改变自己。终身学习是21世纪的生存观念,是图书馆工作人员的立足之本,建设现代化图书馆首先要解决人的现代化。跟随时代潮流,与社会同步发展。     

大学图书馆学习共享空间建设对策

介绍了学习共享空间的定义、特征及国内外的实践经验,针对大学图书馆学习共享空间建设中普遍遇到的资金、空间和人才等几个困难,深入探讨并提出具体对策.     

公共图书馆与终身学习

本文探讨了终身学习的概念和终身学习的原因,叙述了公共图书馆在发展终身学习中的地位和深远意义,分析了公共图书馆的优势,提出了公共图书馆在发展终身学习中应采取的实施策略,突出了公共图书馆在未来发展中所起的作用.     

基于学习共享空间的大学图书馆新馆建设

在分析学习共享空间的理念、特点和主要内容的基础上,结合国内外大学图书馆建筑中学习共享空间的构建实践,提出了大学图书馆新馆建设中学习共享空间构建的总体构想及具体设计和实现要求。     

浅析高校图书馆工作人员的终身学习

分析了高校图书馆工作人员终身学习的背景,论述了高校图书馆工作人员应通过终身学习构建自己的知识结构和能力结构。     

终身学习与公共图书馆

本文着重就公共图书馆如何为营造终身学习型社会服务进行了简要分析和探讨。     

为学生营造舒适的学习共享空间——以美国印第安纳州普渡大学印第安纳波利斯分校图书馆为例

对印第安纳州普渡大学印第安纳波利斯分校(IUPUI)图书馆非计算机区和非图书馆区域的系统观察表明,图书馆在个人和小组学习区域选择中有重要作用,图书馆是学生首选的学习场所。研究表明,图书馆座位的设置、空间使用情况包括笔记本电脑的使用需求及性别偏好等都是图书馆设计应该考虑的重要问题。     

学习共享空间与我国大学图书馆服务创新研究

学习共享空间是信息共享空间的进化和发展,是新时期图书馆推行服务创新的重要模式。在分析论述学习共享空间的概念、内涵和建设目标的基础上,提出借鉴学习共享空间以人为本、开放、共享、交流、协作和互动理念,对我国大学图书馆服务功能加以改造,建设专业学习、特色学习区域等特色空间,使其成为现代大学图书馆的理想学习场所,实现大学图书馆服务创新。     

终身学习时代公共图书馆教育职能的拓展

本文论述了终身学习的重要性，探讨了公共图书馆的教育职能拓展。     

学习共享空间研究与实践——以加拿大约克大学斯科特图书馆为例

高校图书馆学习共享空间是在信息共享空间基础上发展起来的新的信息服务模式。这种服务模式是借助各种技术工具促进学生之间的协作学习的。加拿大约克大学斯科特图书馆学习共享空间以学生为中心的理念、充分的前期准备、丰富完备的数字信息资源和高素质的图书馆员队伍等特点值得我国高校图书馆借鉴。     

高校图书馆服务毕业生终身学习的探索

学习型社会的构建离不开终身教育体系的完善。高校毕业生对终身学习有积极的认知与强烈需求,但现有终身教育资源有限,缺乏毕业生需要的专业学习资源。高校图书馆发挥信息资源与技术优势,关注毕业生终身学习需求,继续向毕业生提供服务是不仅必要而且可行的,同时也是高校图书馆参与终身教育体系的良好途径。     

图书馆学习空间利用初探——以香港中文大学图书馆“进学园”为例

近年来学术图书馆学习空间再成为欧美图书馆界的研究热点,新的馆舍空间展示未来学术图书馆的面貌。文章以香港中文大学图书馆新启用的学习空间使用调查为例,论述学生对社交学习空间的认受程度、个人与小组学习比例及在新的学习空间进行的小组学习活动情况。