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切实加强规范化管理保障职业教育可持续健康发展 总被引:1,自引:0,他引:1
为全面贯彻党和国家的教育方针,加强职业学校的内涵建设,提高职业学校的规范化管理水平,江苏省教育厅组织专家和职业学校一线管理人员,根据经济社会发展的新形势和职业教育改革发展的新要求,依据有关法律法规和文件精神,总结全省职业学校丰富的管理经验和成果,经过近一年时间的酝酿、起草、研讨和广泛征求意见,于2005年7月1日正式颁发了<江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范(试行)>(以下简称<管理规范>).<管理规范>适用于中等职业学校和高等职业技术学校,是今后一个时期指导、检查、实施和评价职业学校管理工作的重要文件和基本依据.为便于全省职业学校管理工作者和广大教师学习贯彻<管理规范>,本文就以下四个问题作简要阐述. 相似文献
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《中国现代教育装备》2003,(4):5-6
为了加强现代远程教育校外学习中心(点)的管理,进一步规范现代远程教育教学支持服务活动,我部制定了<现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法>,现印发你们,请认真贯彻执行.请将执行中的有关情况及时报告我部. 相似文献
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汪洋 《安徽科技学院学报》2009,23(3)
为了使我省高校学生公寓在建设和管理过程有一个统一的评估标准来规范和约束,在2006年初,安徽省教育厅后勤管理服务中心委托安徽省高校后勤学生公寓管理专业委员会组织人员,开展了研究制定<安徽省高校标准化学生公寓评估指标体系>的工作,本文着重探讨在制定<安徽省高校标准化学生公寓评估指标体系>过程中,笔者对其目标、原则、内容等方面的思考. 相似文献
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一、强化基础建设,健全规章制度,规范培训管理 (一)加强和规范职工教育管理.2008年是国泰公司纳入集团公司教育培训体系建设、管理的第一年,根据集团公司员工教育培训工作和教培体系建设需要,公司相继制定下发了<成立职工教育委员会的通知>、<员工教育培训制度>、<职工教育经费管理规定>、<教学班,培训班管理规定>等一系列管理制度,成立了公司教育培训委员会,各单位组建了兼职职工教育管理员队伍,形成一整套完备、高效的员工培训网络体系.层层落实了培训负责人,选派各专业技术人员16人参加了山东省"企业培训师"的学习和取证工作,完善了兼职培训师队伍的建设. 相似文献
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1、要重视制度建设
"没有规矩,不成方圆".因此,在学生宿舍管理中必须制定一套行之有效的规章制度,从而使学生宿舍管理工作有章可循、规范有序.几年来,我校制定并实施的<生活老师工作职责>、<班主任与生活老师联系制度>、<学生宿舍纪律制度>等一系列规章制度,对宿舍管理老师的工作职责、工作方法,对学生宿舍的管理目标等方面作出了明确的规定,使学生宿舍各项管理工作有章可循,为规范学生宿舍的管理,促进学生养成良好生活习惯和生活作风,以及良好校风、学风的形成提供了坚实的制度保障. 相似文献
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2007年6月26日,为规范管理中等职业学校学生实习工作,切实保护实习生的合法权益,教育部根据<中华人民共和国教育法><中华人民共和国劳动法><中华人民共和国职业教育法>等有关规定,颁发了<中等职业学校学生实习管理办法>(以下简称<办法>),<办法>实施三年来,作为国家级重点职业中专,平湖市职业中学遵照<办法>相关规定,不但做好实习生与用人单位的实习协议签订工作,而且,在为实习生购买平安保险、人身伤亡事故保险、实习保险的基础上,进一步要求接收平湖市职业中学实习生的所有用人单位为实习生办理工伤保险,为实习生实习期间的安全提供了全面保障. 相似文献
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2005年3月29日,修订后的<普通高等学校学生管理规定>(以下简称<规定>)重新颁布,这标志着高校学生管理有了新的规范.高校如何在落实<规定>过程中,从学校的实际出发,体现"以人为本"的教育理念呢?上海大学就此进行了一些尝试. 相似文献
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李国龙 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(9):21-23
江办省教育厅新颁发的<江苏省职业学校学生管理规范(试行)>(以下简称<规范>),规定了我省职校学生管理的基本内容和基本要求,是各职校进行学生管理的基本准则,是各级教育行政部门对职校学生实行科学管理和督导评估的基本标准,也是社区、行业、企(事)业和家庭紧密配合学校进行学生管理的基本依据,对我省中、高等职校的学生管理,具有很强的指导性和规范性. 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(2):5-6
为引导我国高职高专教育持续健康发展,扩大高等学校办学自主权,尽快形成高职高专教育专业管理的科学运行机制,教育部目前制定了<普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)>(以下简称<目录>)和<普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)>,并于十月印发给了各地教育行政部门. 相似文献
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崔景贵 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(9):47-51
在我国职业教育现代化变革的进程中,以提高人的心理素质、促进人的心理发展为基本目标的心理素质教育正引起人们的普遍重视和广泛关注.为了加强和规范职业学校心理健康教育工作,促进职校生的全面发展和健康成长,2004年7月,教育部颁发了<中等职业学校学生心理健康教育指导纲要>(以下简称<纲要>). 相似文献
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组织制定<高职目录>和<管理办法>
进入新世纪,随着高职教育快速发展,高职专业设置与管理面临的问题逐步凸显,如:高职专业设置随意性强,名称不规范,专业内涵不清,没有统一的专业代码,严重影响了高职专业结构调整和人才类别的统计,不利于国家的宏观调控,也影响社会对人才能力素质的了解和毕业生的就业.为了规范高职教育的专业设置与管理,促进高等职业教育持续健康发展,急需对高职教育进行专业设置和专业分类研究.从构建我国高等教育体系来说,<研究生目求>、<本科目录>均已颁布使用,急需研制并颁布高职目录,因此<高职目录>的研究工作被列入<新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划>,列入教育部高教司2003年重点工作. 相似文献
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经研究,"白"的语源应该有五个:"日光"为其本义,它通"帛"、"别"、"伯"和省"日",是假借其音或其形而派生出系列语义.此外,它作为一个汉字也有它的构形及其用法.而比较有影响的<康熙字典>(简称<康>,下同)、<中华大字典>(<华>)、<辞源>(<源>)、<汉语大字典>(<字>)、<汉语大词典>(<词>)、<应用汉语词典>(<应>)、<现代汉语词典>(<现>)和<现代汉语规范字典>(<规>)八部辞书,解释"白"的语义时不同程度地存在定义遗漏、释义琐碎、一语多义、义例模糊等问题,本文试作探讨. 相似文献
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为纪念语言文字规范化工作50周年,笔者读了<汉字规范百家谈><简化字研究><现代汉字规范化问题>等几本书,读了香港<语文建设通讯>等刊物,收获不小.王凤阳的<汉字的演进与规范>(见<现代汉字规范化问题>一书)和费锦昌、徐莉莉的<汉字规范的换位思考>(<语文建设通讯>第80期)给笔者的启发很大.王凤阳提出的汉字规范方针是"顺应文字潮流并为之做疏导工作的规范方针,大统一、小自由的方针","疏导的方针就是在保持文字统一的大前提下对各种合理的特殊要求网开一面的方针".费、徐的文章指出:"历史经验告诉我们,承认社会用字有不同层面的存在,准确确定对不同层面的不同规范要求,有针对性地推行适用于不同层面的规范标准,就能取得汉字规范工作的良好效果." 相似文献
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《中国现代教育装备》2003,(4):10-12
有关高等学校: 为促进高等学校现代远程教育发展,保证现代远程教育的质量,根据教育部<关于现代远程教育校外学习中心(点)建设和管理的原则意见(试行)>(教高厅[2002]1号)和<现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法>(教高厅[2003]2号)文件精神,结合北京市的实际情况,特制定<关于高等学校现代远程教育校外学习中心管理实施意见>,现印发你们,请有关高等学校认真贯彻执行并按照本实施意见的有关规定开展自检自查.本委将在适当时期组织专家组对其执行情况进行检查和评估. 相似文献
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<指标体系>是教育部组织专家在总结20世纪90年代两次评估经验的基础上编写的,具有科学性、规范性和导向性特点.它反映了近年来人们对职业教育本质及其规律的正确认识,对职业学校的行为全面、系统地作出了规范,明确指出了加强与改进学校工作的方向.高职与中职均系职业教育,因而<指标体系>对高职学校也具有一定的借鉴意义. 相似文献