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在日常生活中,我们常常会碰到各种各样的人。其中有不少人让别人觉得不可理喻:或是行为怪异,足以惊世骇俗;或是疑神疑鬼,老担心自己得病;或是对与他关系不密切或毫不相关的人颐指气使,或是让人觉得毫无道理;或是见人就 相似文献
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我是一名语文教师 ,同时又担任班主任。过去教育学生所用方法多为开门见山 ,单刀直入 ,或如雷霆 ,或如猛火 ,虽有收效 ,却总难持恒。其原因就在于未能渗透到学生心灵 ,虽已治标 ,却并未治本。有没有这样的良方妙药 ?窃以为语文教材中存在着这样的良方 ,充分发挥语文课中文学作品感染人、激励人、启发人等方面的优势 ,就能起到润物无声 ,经久持恒的作用。 一、巧妙点化感肺俯 着意拖笔展胸怀正在成长过程中的青年学生 ,几乎经常会遇到不顺心的事情 ,或是与同学的摩擦 ,或是老师的批评 ,或是家长的怨责 ,或是左右的讥讽。这些 ,一般都与名… 相似文献
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收藏熔社会性、历史性、观赏性和文艺性于一炉,它可以陶冶人的情操,使人增长知识,提高人们对美的欣赏水平。所以,许多人都有收藏的习惯,他们收藏的或是邮票、票证,或是书籍、书画,或是钱币、古玩,或是家具、笔砚……真是不胜枚举。 相似文献
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梁文 《时事(时事报告中学生版)》1999,(6)
英国雷丁大学教授凯文·沃里克正准备把一块计算机芯片植入到自己的肩膀或是手臂中,希望通过将自己变成部分是人,部分是机器,来迎接下一次的信息革命──人机通信的时代,在人与计算机之间建立起更加直接的联系。“它将从我体内的神经系统拾取信号,并传送给计算机。”沃里克解释道。这种作法在医疗领域具有非常广阔的前景、植入人体的芯片可以非常方便地监测病人的心律,为糖尿病患者记录胰岛素的水平等。他设想,人可以利用身体内的微处理器控制计算机,无需使用键盘或是鼠标,只要摆一摆手臂或是动一动手指即可。人甚至可以在不使用方… 相似文献
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一个人要有正确的人生理想 ,但不能把人生理想化。现实生活中却往往有人把握不好这一辩证关系。如有的人没有人生理想 ,浑浑噩噩过日子 ,做一天和尚撞一天钟 ,得过且过 ,生命之舟好象水上浮萍 ,漂泊到哪里算哪里。有的人虽然有人生理想 ,但并不正确 ,或是过于追求完美 ,高不可攀 ,无法实现 ;或是格调低下 ,一味追求安逸生活和物质享受 ;或是误把理想化的人生当成人生理想 ,把人生设计得十全十美 ,万事如意等等。这些无不给人们带来困惑、困境和困难。现实昭示人们 ,每一个人都要有正确的人生理想 ,但不能把人生理想化 ,每一个追求美好人生的… 相似文献
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茅继平 《中学生阅读(高中版)》2011,(Z1)
备考提示写人记事的散文有写人和叙事之分。写人的散文,着意于刻画人物鲜明的思想性格;记事的散文,致力于发掘所叙之事的实质。写人散文所写或是一个人,或是几个人,或是一类人,或是几类人,甚至是几者的综合。叙事散文一般没有完整的故事情节,常常将几件看似互不关联的事组合成篇,而这几件事又一线贯穿。写人、叙事往往不可分离,文中的人、事都来自于生活,并非虚构。无论写人、叙事,其目的都是为了抒发感情,阐明事理。 相似文献
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一场离婚官司的审判结束后,明尼苏达州沃克郡的法官,通常要在法庭上向要求离婚的夫妇宣读如下这些话:因为你们两个人,你们的孩子来到了这个世界上。或许你们在决定谁应成为孩子的另一方父母时,选择得并不妥当。如果真是这样,那这就是你们的问题和过错。不管你对另一方的看法如何———或是你的家人对另一方的看法如何———孩子们都是你们两人各自的一半。记住这一点,因为每次你告诉孩子他的父亲是怎样的一个白痴,或是他的母亲是多么愚蠢,或是不在身边的父亲或母亲是多么地坏,或是这个人做了多么可怕的事情的时候,你也在告诉你的… 相似文献
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学校管理的核心任务是调动教 师的工作积极性。调动人的积极性即为挖掘人的潜在能量,也即通过具体的工作,在人的心理上产生一种激情。按心理学的观点,人的激情心理所表现的形式:或是愉悦、或是满足、或是愤慨、或是追求的情绪,在一定条件下产生的这种情绪,通过正确引导就会转化为对社会的一种责任感,从而演变为不可估量而且富有积极意义的能量。那么调动教师的工作积极性当然应该在遵从教育基本规律和考虑教师职业特点的同时,注重激发教师 相似文献
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晓剑 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(4)
几乎从不请人为自己出版的书做序,而今却要为别人出版的书做序。不请人为自己出版的书做序是因为觉得自己的书不值得被名家、大师、学者、权威们序一下,而为别人做序是觉得该书有被序一下的必要,也就是说,看过该书,认为有些许话不吐不快。看过不少种书的序,那些序或是以大家高屋建领的态势对所序之书有深刻见解,或是以前辈风度温文尔雅地对所序之书有极佳评价,或是以文坛导师面貌出现对所序之书全力举荐,或是以理论权威的玄妙学问阐述所序之书的重要地位。总之,那些序多少都会为所序之书增添光彩,加重份量,因着名家、大师、学者… 相似文献
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<正>"移情作用"又称"移感"、"输感",即把人的主观情感移入或灌输到知觉或想象的对象上,而且意识到两者的完全合一。文学理论家刘勰说:"登山则情满于山,观海则意溢于海。"这就是"移情作用"。作为一种心理活动来说,任何人都有"移情"的体验。"音乐是情感的艺术"(黑格尔语)。音乐教学同样存在移情作用。一首歌、一支乐曲或是庄严雄伟、凛然悲壮,动人心魄,令人昂奋;或是忧伤衷肠,使人怅然,催人泪涌;或是热情奔放,引人向上;或是讴歌自然赞美生活,唤人爱美之心;或是倾诉哲理,诲人通达……音乐老师必须善于"移情",把作者蕴含在音 相似文献
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喜欢进球时热血沸腾的感觉,喜欢绿茵场上飞驰奔跑的兴奋,喜欢世界杯之夏守候家中吊灯夜战、喜欢和朋友为了心中的英雄吵翻了天……因为每一个人心中都有一个冠军,他们或是活泼的黄色、或是忧郁的蓝色、或是白色的沉稳、或是激情的橙色,又或是执着的红色……五颜六色汇聚在2006年的德国,明星也为之疯狂,因为他们心中的世界杯都很精彩。 相似文献
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在我们周围,有时候会看到这样一些孩子:或是见到生人就惜言如金、躲在一旁,或是对周围的人都表现得异常冷漠,总是独来独往:或是总喜欢独处,即便与家人也很少交谈…… 相似文献
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人的一生中总会有几位使人难以忘怀的老师。或是由于老师具有渊博的知识、高尚的品德、宽阔的胸襟,而使你一生敬重;或是由于某种苛刻的体罚、刻薄的讽刺、不良的行为,而使你一生不忘。 相似文献
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金坚 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
有一类行程问题,条件中出现人、车交会的情境:人是同向而行但速度各异的两人,车是从总站每隔相同时间发一辆的公共交通车。或是车先后与二人迎面相遇,或是车依次从后面赶过二人。这类“双相遇”、“双追及”的问题有一定难度,应该利用速度和与速度差进行解答。例1一条街上,一个骑车人和一个步行人同向而行,骑车人的速度是步行人速度的3倍。每隔10分钟,有一辆公共汽车从后面超过步行人;每隔20分钟,有一辆公共汽车从后面超过骑车人。如果公共汽车从始发站每次间隔同样的时间发一辆车,那么每隔_______分钟发一辆公共汽… 相似文献