努力做一个乐观的人

人生不如意事十有八九。然而,悲观者时时感到"秋雨梧桐叶落",乐观者却处处可见"春风桃李花开"。是做悲观的不幸者     

培养孩子做一个乐观的人

乐观是"一种性格倾向,使人能看到事情比较有利的一面,期待更有利的结果"。也许有些孩子天生就比较乐观,有些孩子则相反。但心理学家发现乐观思想是可以培养的,即使有些孩子天生不具备乐观品质,也可以通过后天的努力来实现。要培养孩子乐观的品质,父母首先必须有乐观的思维方式。父母在处     

乐观向上

有这样一首诗:“有个乐天派从12层楼掉下,每经过一层楼的窗口,他就对在楼下胆战心惊的朋友高喊:瞧,我现在还没事!”初读这首诗恰是心情失落的时候,无所事事地拿起一本书随便翻翻,而跃入眼帘的便是这首小诗。从此,我便记住了这么一个乐天派,我便记住了——乐观向上。     

乐观向上

那天报社来了一些实习生,其中有个新闻学院快毕业的姑娘,记者给她出的题目是去找一个建筑工地,和打工的外地民工生活一天。我自己的任务是和一个捡垃圾的人生活一天。此外,其他的同事有和菜贩子生活一天的,还有和急救中心工作人员、火葬场殡仪工生活一天的。我们要策划四大版的“普通人城市的一天”这样一个选题。第二天各路人马都回到了报社,大家似乎颇有收获。尤其是那些年轻的实习生都非常兴奋。我想他们一定都捕捉到了好新闻。果然,有的人讲得非常感人,尤其那个新闻学院的姑娘。她说她在一个建筑工地上碰见了一个小姑娘,那个小姑娘是工…     

坚韧不拔 乐观向上

长跑计划刘大钟这是一个跑步者的计划: 第一个月,跑完家属楼到学校的1000米; 第二个月,跑完1050米; 第三个月,跑完1100米; 第四个月,跑完家属楼到医院的1200米; ……第二年,跑完家属楼到火车站的5000米。或许这个计划在我们看来太不起眼了,看不出有什么科学独特的地方,甚至会嘲笑它根     

做个乐观的人

有了坚定的信仰和明确的目标，只能说成功有了个好的开头。因为在人生路上会出现很多意料不到的变化，很多艰巨的困难会接踵而来，只有具有乐观主义精神的人才能无畏地面对困难和挫折，才能勇气十足地去实现自己的目标。 乐观的人把世界看成是一个美好的、适合生活的家园。他们总是能看到在各种事物中孕育的资源或良机，能发现各种人身上闪现的美德或长处。他们认为身边总是充满了成功的机会，大可加以好好的利用。乐观的人不是完美无缺的人，但是，他们多是乐于助人的、激情充沛的人，洋溢着正直品格的人，充满幽默感的人，有创新精神的人…     

解读《乐观向上》

读到散文《乐观向上》,给我第一感觉是喜欢。我有时说不出喜欢某人某物的理由,但针对其写的文章,却的确有引起阅读兴趣的时候。第一喜欢的理由是“真实”。新闻是新近发生的有意义的人事的报道。到报社工作,离不开采访。要到生活中接触人、了解人、调查人、访问人,要做社会的有心人。作为记者,一方面要善于思考,一方面要善于发现。要完成好“普通人城市的一天”这样一个选题,单靠思考是远远不够的,还必须到生活中去,到社会中去。文章中的“小姑娘”和“老头儿”就是生活中的典型。一个小姑娘的“最大愿望”是到天安门看看。“干完了这个短工…     

培养学生乐观向上的心理素质

在当今全球化进程加快的背景下,我们要进一步增强对素质教育重要性的认识,在全国范围内大力实施素质教育。我们有责任把符合时代发展要求和学生成长规律的知识传授给青少年,使青少年德智体美全面发展。我们反对片面追求知识教育,要改变过分强调知识灌输的教学方法,鼓励学生发挥在学习中的主体作用。与此同时,要积极探索新的评价和考试制度,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要注重发现学生多方面的潜能,促进学生全面发展。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。教育部部长周济指出:“在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的…     

培养学生乐观向上的心理素质

在当今全球化进程加快的背景下,我们要进一步增强对素质教育重要性的认识,在全国范围内大力实施素质教育.我们有责任把符合时代发展要求和学生成长规律的知识传授给青少年,使青少年德智体美全面发展.我们反对片面追求知识教育,要改变过分强调知识灌输的教学方法,鼓励学生发挥在学习中的主体作用.与此同时,要积极探索新的评价和考试制度,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要注重发现学生多方面的潜能,促进学生全面发展.     

如何培养学生乐观向上的品质

担任班主任工作多年,与学生的朝夕相处让我成为了他们的朋友。中学生学习科目多、压力大,每天都背着沉重的书包,除了学习就是学习。一些学生的考试成绩低了,会遭到家长的数落;而一些成绩高的学生,还会担心保持不住成绩。我深深地认识到,成绩不能代表全部,让学生具备乐观向上的品质才是最重要的。具备乐观向上的品质,学生才能经得起风雨,才能健康成长。     

你是一个乐观的人吗？

你是一个乐观主义者还是一个悲观的人？在你面前的世界，你是透过亮丽还是灰暗的镜子去观察感受？请回答以下问题。     

你是一个乐观的人吗?

明子和晶莹是好朋友,她们约好星期天一起去海滨浴场游泳。放学回家的路上,明子兴致勃勃地对晶莹说:“我好长时间没去海滨了。真希望明天快快来呀!”晶莹笑了笑,却又皱着眉说:“可是,要是明天下雨怎么办呢?我们的计划不是要泡汤了吗?”明子听了,不由叹了口气,不过,她立刻又高兴起来,说:“万一下雨,我们可以改在下星期再去。再说留在家里,也有许多事情可以做呀。”     

你是一个乐观的人吗?

你是一个乐观主义者还是一个悲观的人?在你面前的世界,你是透过亮丽还是灰暗的镜子去观察感受?请回答以下问题.     

你是一个乐观的人吗?

你是一个乐观主义者还是一个悲观的人?在你面前的世界,你是透过亮丽还是灰暗的镜子去观察感受?请回答以下问题。1.如果半夜里听到有人敲门,你第一反应是:(1)有麻烦了(2)没什么(3)说不定有好事     

学做一个人

<正>要做一个整个的人,别做一个不完全、命分式的人。中国虽然有四万万人,试问有几个是整个的人?诸君试想一想:"我自己是不是一个整个的人?"《抱朴子》上有几句话:"全生为上;亏生次之;死又次之;不生为下。"但是何种人算不是整个的人呢?依我看来,约有五种:(一)残废的——他的身体有了缺欠,他当然不能算是整个的人。(二)依靠他人的——他的生活不是独立的,他的生活只能算是他人生活的一部分。(三)为他人当作工具用的——这种人的性命,为人所支配,没有自己独立的人格。     

做一个赏花人

我喜欢游山玩水,但是因为晕车的缘故,不敢走太远,所以选择了登山。约几个好友,在周末的清晨或者下午,骑上自行车或者步行一起登山。边走边聊,边走边欣赏风景。在自然中荡涤自己的灵魂,让城市的喧闹、工作的烦恼得到片刻的宁静,也为自己的心灵找一隅安顿之所,在四季轮回中感受生命的价值。     

学做一个人

陶行知认为,要做一个整个的人,这是学做一个人的真谛。怎样才能做整个的人?有三种要素:1.要有健康的身体——身体好,我们可以在物质在环境里站个稳固。要做一个80岁的青年,而不做18岁的老翁,健康是基础。2.要有独立的思想——要能虚心,要有判断是非的能力,要善于学习;并有“拿来主义”的本领,即把别人正确的思想融会贯通,化作己用。3.要有独立的职业——职业为的是生利,“利”可以养活自己,继而养活家人,再有余力,可以贡献社会。“择业”是个问题,择业当然要顾及个人的才干和兴趣,做事要有快乐。但如果择业很难,就该先找一个饭碗捧住,再谈其…     

学做一个人

中国虽然有四万万人,试问有几个是整个的人？诸君试想一想：“我自己是不是一个整个的人？”《抱朴子》上有几句话“：全生为上,亏生次之,死又次之,不生为下。”但是,何种人算不是整个的人呢？依我看来,约有五种：（一）残废的——他的身体有了缺欠,他当然不能算是整个的人。（二）依靠他人的——他的生活不是独立的;他的生活只能算是他人生活的一部分。（三）为他人当做工具用的——这种人的性命,为他人所支配,没有自己独立的人格。（四）被他人买卖的——被贩卖人口贩卖的人,就是猪仔;或是受金钱的贿赂,卖身的议员就是代表。（五）一个兼管数事的——人的一分精神只能专做一件事业,一个人兼了十几个差事,精神难以兼顾,他的事业即难以成功,结果是只拿钱不做事。我希望诸君至少要作一个人,至多只作一个人,一个整个的人。     

学做一个人

我要讲的题目是:《学做一个人》。要做一个整个的人,别做一个不完全的人。中国虽然有四万万人,试问有几个是整个的人?诸君,试想一想:“我自己是不是一个整个的人?”《抱朴子》上有几句话: “全生为上;亏生次之;死又次之;不生为下。”但是何种人算不是整个的人呢?依我看来,约有五种:     

学做一个人

我要讲的题目是:《学做一个人》.要做一个整个的人,别做一个不完全、命分式的人.中国虽然有四万万人,试问有几个是整个的人?诸君试想一想:"我自己是不是一个整个的人?"