《体育测量评价》试卷分析

运用数理统计原理,对体育系94级《体育测量评价》期末试卷进行定性、定量的分析,结果表明：试卷的效度和信度良好;致使学生成绩偏低的重要原因是试卷难度偏大．教师应加强体育专业学生专业理论学习的力度,着重培养学生理论联系实际的能力。     

基于难度和区分度的试卷分析

对试卷的难度和区分度进行分析．可以加强对教师教学、学生学习的评价,同时发现试卷中存在的问题,加强试卷质量监控。     

《生物统计》的试卷分析与解读

为促进《生物统计》教学质量的提高,本论文采用Excel和SPSS软件分析了我校2013级林学和种科专业的87名学生《生物统计》的考试情况。结果表明,87名同学卷面平均成绩为72.41分,主要集中在70—79分之间,基本呈正态分布。试卷质量分析表明该2013级《生物统计》试卷试题的整体难度适中、五道试题的区分度均较好,试卷的总体信度较高。建议重视试卷质量的分析,关注试卷的构成和大学生的学习特点,需要进一步探索考试方式改革。     

从《综合英语》Ⅰ试卷分析谈起

本从效度、信度、难度和区分度四个方面剖析了中央电大2002年1月份的《综合英语》Ⅰ试卷，在肯定其整体质量的同时指出个别题的难易度不适，并提出了个人的看法。     

试卷质量指标分析

试卷分析是考试管理中一项重要工作，每次考试后对试题质量、学生解答情况和成绩分布等质量指标进行定性与定量分析，寻找教学上存在的问题，以不断改进教学方法，提高教学质量。     

华南理工大学2007级《大学物理（上）》课程试卷分析

结合难度、区分度、信度三个试卷分析重要指标,对华南理工大学2007级大学物理考试试卷进行分析,评价了试卷质量,为教与学提供参考依据。     

高等数学试卷质量定量评价模型及分析

试卷质量与成绩评定是教学工作中的一个重要环节。本文选取本校某学期高等数学统考试卷,对其试题难度和区分度进行定量评价,并对学生的成绩及考试情况进行分析。     

2005年江西省高考自主命题语文试卷质量分析

高考试卷作为测量中学生学业水平及大学选拔新生的工具，必须可靠有效，其中试题质量是关键。根据2005年江西省274281名高考考生的语文成绩分析2005年语文试卷的难度和区分度，结果表明：2005年高考语文试卷的试题质量较好。符合命题方案的设想。其中大部分题目难度适当，试卷难度值分布范围广，难易题目的比例恰当，区分度优秀。只有六个选择题过难或过易，区分度差，需要进一步修改。     

大学英语试卷分析探析

语言教学和语言测试之间相互依赖,对语言测试结果的分析能提高教学质量.本文从测试学的角度,认为大学英语测试试卷的分析应从试卷分数的分析和解释、项目分析和试卷整体的信度和效度分析等三个方面进行,同时对试卷分析指标及其应用进行了介绍.     

职业教育中试卷分析的过程及效果研究

通过试卷分析,能够客观地反映教师“教”和学生“学”的水平和效果,并可以帮助教师和学生发现教学活动中的问题所在,不断提高教学质量。本文按照试卷分析的各项指标,从考试成绩、试卷的难度、区分度等多方面对试卷进行分析,并在分析的结果上提出了职业教育中的一些教学反思和建议。     

高师体育的发展方向及对策

以面向21世纪教育振兴行动计划为依据,认为21世纪的高师体育发展方向应是:增强学生体质,倡导终身体育.注重能力培养,适应中小学教育,服务素质教育,提高学生素质.对策是:加强理论研究,构建高师体育教育理论体系,加强体育教材建设,增加理论课课时,完善高师体育内部运行机制.     

论高校体育与终身体育

当今 ,终身体育已成为一种国际性的新潮越来越受到人们的重视 ,高校体育阶段是实现终身体育目标的重要环节 ,起着承上启下 ,继往开来的作用 .是从学校到社会的转折点 .深化高校体育改革必须走与终身体育相结合的道路 ,必须在终身体育的目标下 ,提高人们对体育的新思路 ,实现高校体育与终身体育目标的统一     

中国百年学校体育思想与课程目标的比较

运用文献资料法、逻辑分析法、历史研究法和比较研究法对我国百年基础教育学校体育思想和学校体育课程目标的价值取向进行了分析与探讨,在尊重历史背景并结合教育法令颁布的基础上,归纳提炼出13种学校体育思想和9个阶段的体育课程目标,阐明了体育思想与体育课程目标之间的相互关系以及二者在学校体育中的作用.这对于了解我国百年学校体育思想和体育课程目标的发展历程,总结历史经验,进行学校体育课程改革和贯彻课程标准具有重要的理论指导意义.     

浅议体育教学中的美育

体育和美育相互联系,相互促进。在体育教学中,应创造美的环境,发挥教师的主导作用,对学生进行美育教育。     

大学体育课程教学改革的思考

本文分析了当前大学体育教学存在的主要问题,着重阐述了在素质教育的理念下,大学体育课程教学改革的基本思路.     

浅谈体育与现代信息技术教育

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势.教育信息化是全球教育发展的一个热点,从90年代中期以来,发达国家十分关注信息技术教育,体育教育是学校教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要手段,教育信息化对体育教育教学必将产生深远的影响.以信息化带动教育的现代化,努力实现我国教育跨越式发展,体育教育也正面临信息化的挑战.因此,深入研究体育教育信息化的特点和未来走向是十分必要的.     

学生对实施教考分离态度的调查分析

通过对 99级 1186名学生的问卷调查 ,结果反映体育课采用教考分离能促进学生平时锻炼的积极性和增加锻炼时间 ,但学生对采用这种考试方式的支持率不高 ,这种考试仍存在不足的地方 ,需进行改革和完善 ,并提出一些改进的措施     

谈高校体育理论课的改革

体育理论是体育实践的指南，通过对高校体育理论课的改革，丰富大学生体育理论知识的完整性和系统性，为更好地指导大学生的体育实践活动奠定良好的基础。     

论新时期大学体育教师的继续教育

本文分析了当前大学体育教学存在的主要问题和高校体育教师的现状,讨论了新时期大学体育教师应具有的素质和体育教师继续教育的主要内容和措施.     

浅谈思想政治教育评价的机警度问题

做好思想政治教育活动评价,必须把握好思想政治教育的机警度.机警度适度会对思想政治教育评价产生积极作用.反之,则会对思想政治教育产生消极影响.个人或群体行为危及社会与他人利益的严重程度、教育者的价值观和判断力、思想政治教育系统的自我意识、思想政治教育所处的社会环境等因素都会制约思想政治教育评价的机警度.因此,保持思想政治教育的机警度适度,必须不断加强思想政治教育机警度的理论研究,提高教育者的素质,增强教育者的机警意识,妥善处理好各种关系,改进思想政治教育工作方法,营造良好的思想政治教育环境.