数学故事:促进学生自主学习的平台

正为了有效地培养学乍的数学观察能力、表达能力、应用能力,真正体现数学在现实生活中的应用价值,结合数学教学实践,笔者发现"数学故事"是数学与各学科有机融合的一种理想媒介,是促进学生自主学习的良好平台。除了能有效激发学生学习数学的兴趣,更能使他们对生活中存在的一些数学现象进行理性的分析,切实提高数学学习能力。一、撰写数学故事,有效提高学生的学习兴趣为了有效提高学生的写作能力,我校组织带领学生积极投身于"日记长跑",鼓励孩子每天写一     

小学生数学学习兴趣的培养

在小学教学中,数学教学占用了大量时间,而学生的数学能力和数学成绩却往往不尽人意,以至数学教学成绩的提高一直是困扰教师的大问题。如何提高学生的数学学习能力,关键在于培养学生学习数学的兴趣。在教学中我是这样做的:一、利用故事导入,激发学生学习兴趣     

也谈初中数学自主学习的培养

在初中数学教学中,认识和利用数学本身的特征是激发学生自主学习兴趣的有利因素;合理运用初中生的心理特征是培养学生自主学习的有力支点;有效课堂教学是培养学生自主学习能力的保证;丰富多彩的课外活动能促使学生提高学习兴趣。     

学故事中的数学,写充满数学味的故事

小学生对周围的一切都充满了好奇,在数学教学中融入一些生动、有趣的元素,能有效激发他们学习的兴趣。引导学生撰写数学小故事是个不错的选择,能让学生把他们在日常生活中发现的数学现象、提出的数学问题、应用数学的情况以故事的形式记录下来,有助于提高他们的数学学习能力。     

在活动中培养中职生的数学应用能力

活动能激发学生的学习兴趣,激活学生应用数学的能力,提高数学课堂教学效果,为学生展现自我提供了较好的平台,实现了教与学、理论与实际的有效结合,是有效教学的表现形式之一.充分认识活动在数学教学中的地位与作用,对于提高中职数学教学质量具有十分重要的现实意义.     

计算机科学专业《工程数学》课程教学的探讨

从计算机科学专业《工程数学》教学实践出发,针对教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了一些初步探讨,指出学生的学习模式应该是＂用数学＂而不是＂算数学＂,培养的人才应该是＂会学＂而不仅仅是＂学会＂,改变数学枯燥抽象的观念,提高数学的亲和力,全方位提高学生学习兴趣,提高应用数学的能力。     

一题多解 不容忽视

众所周知,数学题是永远做不完的,靠＂题海战术＂学好数学是绝对不可取的。要使学生学好数学,还是要从提高学生的数学思维能力和学习数学的兴趣上下工夫。若能在教学中注重采取一题多解,对提高学生思维能力及提高学习数学的兴趣无疑是一条有效的途径。     

初中数学实验活动课有效教学探索

为了培养学生的数学学习能力,激发他们学习数学的兴趣,新课程在数学教学中引入了新的教学形式——数学活动课.数学活动课作为一种新的课型,不仅能发展学生智能,培养思维能力,而且能优化学生思维品质,提高数学修养.     

数学史故事在小学课堂教学中的作用

在小学阶段的数学学科教育及教学过程中,要充分调动和激发学生的学习兴趣,开拓学生的数学思维.以数学史故事融入课堂,使其与相关知识内容建立有效链接,能使学生更加全面地提升数学思维,提高学习兴趣,帮助理解知识,发展数学能力. 一、课前导入,用数学史故事激发兴趣 开始课堂教学之前,基于本课的教学内容,通过情境问题的创设方式,将...     

加强应用意识培养 提高学生数学素养

数学是一门应用广泛的学科，加强学生应用意识培养是当前数学课程改革的重点之一。在教学过程中，应重视知识应用过程，提高学生学习数学的兴趣；通过“数学建模”活动和教学，培养学生运用数学的能力；实施“问题解决”形式教学．培养学生应用意识和解决应用问题的能力。同时，要注意课内课外相结合，培养学生实践能力，使学生真正学会在解决实际问题中学习，逐步形成良好的数学思维习惯。提高数学素养。     

设疑在小学数学课堂教学中的应用

课堂教学中恰当的设疑能激发学生学习数学的兴趣,启迪学生的思维,促使学生进行有效地学习,提高课堂教学效率,培养学生的创造能力,拓展学生的思维方式。下面结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设疑的时机和方法。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

初中数学作为义务教育中一门重要的基础性学科,不仅要教给学生一定的数学知识,还需要发展学生的思维能力,培养他们的创新意识、实践能力,提高他们对数学的学习兴趣,养成良好的学习习惯。为了达到这些目标,为了实现初中数学教学的最大价值,就应该在教学中应用合作学习模式,在课前、课堂、课后三个阶段让学生进行合作学习,全方面地提高学生的综合素质。     

加强应用意识培养提高学生数学素养

数学是一门应用广泛的学科,加强学生应用意识培养是当前数学课程改革的重点之一.在教学过程中,应重视知识应用过程,提高学生学习数学的兴趣;通过"数学建模"活动和教学,培养学生运用数学的能力;实施"问题解决"形式教学,培养学生应用意识和解决应用问题的能力.同时,要注意课内课外相结合,培养学生实践能力,使学生真正学会在解决实际问题中学习,逐步形成良好的数学思维习惯,提高数学素养.     

培养学生数学学习能力的几点思考

数学学习能力的培养是一项教育的系统工程,要提高学生学习数学的能力,先要从培养学生自主学习意识和研究、探索数学奥妙的兴趣出发,其核心意义就是为了培养学生对数学的创造性思维能力和实践能力。《数学课程标准》指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力,使不同的人在数学学习方面的能力有不同的发展。"培养学生的数学学习能力,不但对提高课堂教学效率起到事半功倍的效果,还对学生以后学好数学具有十分重要的意义。     

浅谈在数学教学中如何激发学生学习兴趣

俗话说:"兴趣是最好的老师."数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科,许多同学都不喜欢学习数学.因此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学,把枯燥乏味的数学变得有趣,这就是我们每个数学教师困惑的问题.兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证.如果能使每名同学都能对数学怀着极大的兴趣,我们的数学教学将变得更有意义了.在此就如何激发学生学习数学的兴趣,培养数学应用的能力,提高数学教学质量与大家交流一下体会.     

信息技术与初中数学整合的几点体会

探索科学地、合理地应用现代信息技术,优化课堂教学过程,改善数学课堂教学结构方法和模式,促进学生有效学习,提高学生数学能力,提高教学质量是义务教育阶段学校教育的当务之急。充分利用现代信息技术很大程度上能激发学生的学习兴趣,能培养学生自主探究的能力,从而提高学生分析和解决问题的能力。     

论中学生数学学习能力的培养

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。我在教学中把课堂教学作为提高学生学习数学兴趣的突破口,把课堂教学作为素质教育的关键,在数学教学中让学生做到"会学",就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提高课堂教学质量。     

让学生自主学习 独立探索

马克思主义哲学中讲过＂外因通过内因起作用,内因是主导。＂其实,学生学习数学也是如此。教师应该尊重学生的主体地位和创造性。充分发掘和利用学生的潜能,调动学生的积极性,培养学生学习数学的兴趣,引导学生自主学习、自主探索,这才是培养学生能力、提高学生素质的有效方式。     

合作学习方法在小学数学教学中的应用

随着新课程的改革,传统的数学教学模式已经不适合小学数学教学.在新课标下,对学生的自主学习要求很高,如何提高学生的学习兴趣让学生积极主动地进行数学学习,成为当前小学数学教师思考的问题.合作学习方法不仅能提高小学生的数学学习兴趣,还能有效的培养小学生的合作意识,提高小学生的合作能力,培养小学生良好的人际关系,对小学生的全面发展有十分重要的意义.     

中学数学学习“八部曲”

在这个数学应用如此广泛的时代,数学作为一个基础学科,学好它是每一个学生的重要任务。然而,大多数学生的学不得法导致了他们失去了对数学的兴趣。关于如何学习数学,本文给出了一个完整的学习过程,这个过程包括了八个阶段,每一个阶段锻炼学生每一个能力。这个学习过程能够让学生更深层次地理解数学知识,提高学生各方面的能力,了解数学文化,从而增强他们学习数学的兴趣,提高学习效率。