对优秀生的英语施教方案

正每个班级中都有优秀生、中等生和后进生,他们各有其特点,这就要求我们教师对每类学生加以分析研究,采取不同的施教方案,以发挥教育的最大效能,使各类学生共同发展。一般来说,英语优秀生对英语学习有着浓厚的兴趣,记忆力好,模仿力强,学习方法合理.学习习惯良好,并月.喜欢表现自己,但他们往往自我评价过高,容易骄傲自大而且不爱吃苦.承受挫折的能力差等。针对这些特点,我对他们采取了如下施教方案:一、强调思想品德教育1.教育英语优秀生谦虚谨慎、平等待人英语优秀生一般智能较高,成功的经验较多,因此容易自高白大,瞧不起别人。首先,利用业余     

英语优秀生培养杂谈

新课程改革要求英语教学实现各阶层学生都充分发展,如何让优秀学生更好地提高能力,是高中英语教学面临的一个问题。作者根据开创小组学习法培养优秀生的实践,主要从教师层面探讨如何挖掘和培养英语优秀生。     

常态教学下优秀生的培养策略

未来的社会是知识经济社会,既需要普通的劳动者,又需要一大批有创新思维、创新能力的高、精、尖人才,而后者尤为重要.     

优秀生的“忧”点

优秀生学习能力较强,学习习惯较好,是班级中的“优势群体”,老师们往往很放心,对他们的一些小毛病、小缺点,也就睁一只眼,闭一只眼。但多年的教学工作使我越来越深刻地感受到,成绩优秀的学生同样存在许多不容忽视的“忧”点,不可放任自流。     

浅谈班主任对优秀生的辅导

在日常教育中,班主任常常以为优秀生学习刻苦,求知欲强,成绩突出,遵守纪律,不必让教师操心。因此,班主任给予他们关心,爱护备至,却忽视了对成长在掌声和鲜花的优秀生的教育辅导,忽视了他们的心理问题。     

对优秀生的管理教育不可忽视

在中、小学校，大凡对各方面比较差的学生管理较严，而对品学兼优学生的管理则有些放松，致使在一些好学生中出了问题，甚至有的优秀生向差生的方向转变。因此，加强对三好生、优秀生的管理教育，是老师、特别是班主任的一项值得研究的课题。     

优秀生,让人欢喜令人忧

王梅（化名）有着聪明的头脑，写一手漂亮的字，又有着优美的嗓音，好像所有优点都集于她一人。一人身兼数“职”，既是班长又是大队委干部，为班级赢得了不少荣誉。她是全年级的精英，甚至在全校都很有名，同学们都以她为榜样，老师们更视她为“天之骄子”。     

数学优秀生的学习心理特征

数学优秀生的学习心理特征是指数学优秀生在数学学习过程中的感觉、知觉、思维、情绪等所表现出的独特的征象、标志.数学优秀生在认知、非认知、元认知等3方面的水平均比数学普通生要高,且这种差异是显著的.     

即使你优秀,我也不宠你——浅谈优秀生的教育

对优秀生的教育管理往往不受重视,长久下去,优秀生身上存在的问题与不足将严重影响优秀生的发展和成长。文章从分析优秀生身上存在的缺陷入手,探讨了优秀生教育方法。     

影响初中生英语学习的施教方因素

英语是世界五大官方语言之一,是一门国际语言,也是世界上使用最广泛的语言。在中国,对英语的重视程度也日益加深。英语课程的开设从初中改为小学高年级,而如今在一年级已开设英语课程,由此可见,中国的教育对英语的重视程度已达到一个很高的层次,而如何提高学生的英语成绩已成为英语教学工作者的重中之重。     

培养良好的英语学习习惯

良好的学习习惯是经过长期的较稳定的学习方法而形成的,是英语学习成功的保障。反之,不良的学习习惯则导致英语学习的失败。现结合本人多年的英语教学实践,从以下几方面谈谈如何培养良好的学习习惯。一、培养良好的“听”的习惯语言是有声的,人们学习新知识,了解新事物、交流思想,离不开“听”这一途径。随着素质教育的提高,将听的要求提到了更重要的地位。那么如何培养良好的听的习惯呢?我以为,首先在课堂内要认真听老师的发音,看老师的口形,先不要急于开口说,心中要模仿老师的发音,只有听清了,发准了才开口说,培养正确的发音习惯。同时也…     

优秀生也需要培养

在一个班级中,优秀生是一个倍受关注的特殊群体。他们学习刻苦,有强烈的学习兴趣和良好的学习习惯,学习成绩优异。在高分的光芒下,他们身上的缺点被遮住了,事实上他们身上暴露出很多的问题。(一)优越心理。在学校的各种学科竞赛中获奖的是他们;在演讲中的主角、选手也是他们;在"三好学生""全优生"的名单     

成功教育模式——合力施教

成功的教育模式,应该是学校、家庭和社会教育三者有机结合,合力施教,从而发挥作用。求学读书的关键在于养成终生的学习习惯,只有不断学习才会不断进步,那么如何培养每个人好学、求学、善学的欲望呢？这是值得每个家长、教师和社会成员思考的问题。     

引导孩子掌握科学的英语学习方法

联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。希望孩子们在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导和良好学习习惯的养成。也就是说，作为学校、老师和家长，不但是教育孩子“学会”。更重要的是教育孩子“会学”。     

浅谈对优秀生的管理与教育

在学校管理中,对各方面表现比较差学生的管理较多较严,而对品学兼优学生的管理则有些放松,致使一些好学生出了这样或那样的问题。因此,加强对三好生、优秀生和优秀学生干部的管理教育,是学校教师特别是班主任值得关心的一项课题。     

关注优秀生的心理健康教育

从教十年来,我总是把更多的精力放在“问题学生”身上,总是绞尽脑汁,千方百计的想把他们身上的“问题”给解决了,而对于“优秀生”,总以为他们学习自觉,求知欲强,成绩突出,遵守纪律,很有“安全感”,不会让老师担忧。因此就忽视丁这些成长在掌声和鲜花中的优秀生的心理问题。正是我或者说我们的这种“一俊遮百丑”的教育误区,常常在我们身旁埋下一些“不定时炸弹”。     

论中职生怎样培养良好的学习英语的习惯

许多中职生刚开始学习英文时是很不错的,但是经过长期的学习后,很多学生就会放弃英文的学习,并开始厌学。原因之一在于光有学习兴趣是不够的,还要养成良好的学习习惯,没有良好的学习习惯是不能将学习坚持到底的。只有养成课前预习、课中记笔记、课后复习总结,并对听说读写四项技能进行有目的的长期训练的良好的习惯,才有助于英文学习能力的提高。     

数学优秀生培养中需明确的几个观点

数学优秀生的培养是全世界都比较关注的一个问题，我国有数学试验班、少年班，国外有健全的天才学生研究机构。个中原因是，数学作为一门基础学科，作为获得空前应用、越来越具有“技术”品质的学科，在现代社会的发展和进步中扮演着重要的角色。在数学优秀生的培养中，还存在着一些模糊不清，甚而是错误的倾向或观点，这些观点与新背景下的教育和发展理