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"老师,王晓又往我水瓶里吐口水!""老师,王晓往我椅子上涂胶水!""老师,王晓……"又是王晓!他的名字成为同学们告状的"关键词"!难怪其他老师说他是匹"害群之马",这不,又掀起阵阵波澜了!在学校体育节期间,我得好好"关照"这个"小调皮",免得班级被搅乱了!我这样想着. 相似文献
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“老师,王晓又往我水瓶里吐口水!”“老师,王晓往我椅子上涂胶水!”“老师,王晓……”又是王晓!他的名字成为同学们告状的“关键词”!难怪其他老师说他是匹“害群之马”,这不,又掀起阵阵波澜了!在学校体育节期间,我得好好“关照”这个“小调皮”,免得班级被搅乱了!我这样想着。 相似文献
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张涵月 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9):16-17
我是班级的中队委员,负责每天写课程表,但我并没有意识到这是我每天必须完成的任务.因此,每天早上一到教室,我便只顾自己早读写作业,把写课程表这事忘在了脑后."滴铃铃",下课了,我又与同学们一起玩了起来. 相似文献
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教育需要对话交流。没有对话交流,也就没有教育,特别是对于面临巨大高考压力的高三学生来说,更需要精神情感的力量。我班的班级“接力”日记因此而诞生。“接力”日记,顾名思义就是班级日记一人记一天,轮流往下传。具体实施方法是:按学号顺序,每天由一名学生任值日班长,负责一天的班级管理并记好班级日记。值日班长要认真观察、细心记录,日记内容务求真实,写真情实感;动笔之前要认真阅读其他值日班长写的班级日记,与同学进行一次心贴心的交流。班主任每周至少阅读一次班级日记,并将针对某一科任教师的日记推荐给该教师阅读。高三毕业时,将所有班级日记进行整理、打印,送给全班学生做纪念。 相似文献
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进入高中,面对激烈的学习竞争,面对班级中出现的一个个新问题,我摸索出通过组织学生记班级日记来强化班级管理工作的方法,取得了较为理想的效果。我组织学生记班级日记的具体方法是:按学号轮流,每天由一名学生任值日班长,负责一天的班级管理并记好班级日记。值日班长要认真观察、细心记录,日记内容务求真实,写真情实感;动笔之前要认真阅读其他同学所写的班级日记,与全班每位同学进行一次心贴心的交流。班主任每周至少阅读班级日记一次,并将针对某一科任教师的日记推荐给该教师阅读。高三毕业时将所有班级日记认真整理,打印出来,送给全班学生作为纪念。 相似文献
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黄碧辉 《绵阳师范学院学报》1997,(3)
班级日记,是每天由值日生写好,值周班长负责验收传递,并于周末写好总结性日记(周记),交给班主任审查,周一根据日记对班上工作进行总结评比,同时提出新一周工作计划的班级管理方式.多年的班主任工作实践证明班级日记是学生参与班级管理的好途径.一、提高学生的参与意识和能力.优秀班集体的建设,关键在班主任引导学生积极主动参与班级管理.班级日记既能训练又能检验每个学生的参与意识.它要求记的内容非常丰富,有班级见闻、重大活动,好人好事,班干部履行职责,《学生守则》、《日常行为规范》执行落实情况,学习状况,文明礼貌,纪律卫生等,同时也可以针对某人某事进行评价.积极为搞好班级工作出主意,想办法,提建议.值日生实际起着值日班长的作用,他是班级管理者,又是被管理者.在管理和被管理过程中训练着自己的行为习惯. 相似文献
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班级是学校组织的细胞,是学校教育教学的基本单位,班级管理的好坏,直接影响教育目标的实现。班主任作为班级的直接管理者,其基本职责就是管理好班级。在教育教学实践中,我们经常会见到一些“很不负责”的班主任,他们对班级的许多具体事务不闻不问,所带班级却运转良好。我们也常常会见到一些对班级工作“极端”负责的班主任, 相似文献
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<正>班主任是一个班级的灵魂,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是班级管理的中心。不但要负责教好所任学科,还要全面负责所带班级学生的思想、学习、生活和健康等方面的工作。在一些特殊情况下,还要协调所带班级各任课教师的教学、教育工作。随着教育改革的深入发展,新课程标准对新形势下班主任工作提出了更高的要求,班级管理工作也显得更为复杂。作为一 相似文献
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曾树银 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(4)
班级黑板报是班级文化的窗口,也是班级文明的面孔。如何很好地利用班级黑板报这块无声的阵地,使其在塑造班级形象、引导班级正确的舆论导向、陶冶学生情操、开拓学生视野等方面,更好地发挥其独特的作用?笔者认为可以从以下几个方面着手:一、成立领导小组,指导并监督黑板报的出版应以班主任或语文老师为顾问,以宣传委员为核心,成立专门指导并监督黑板报出版的领导小组。其中一位同学负责内容的编选,一位同学负责版面的设计,一位同学负责内容的誊写;宣传委员具体 相似文献
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王科威 《中小学心理健康教育》2021,(6)
〕常规的班级日志会“高开低走”,要想使班级日志焕发生机,关键在于激发学生参与的热情,给学生提供展现个性的平台,从而将“要我写”转变为“我要写”。班级日志成为班级手账,就可以产生意想不到的效果。 相似文献
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1992年我开始担任班主任。为了把班级工作做好 ,树立良好的班风、学风 ,激发同学们团结一致、奋发向上的精神 ,几年来 ,我们坚持师生同写班级日记。这里根据我们的实践经验 ,谈谈班级日记在班级管理中的作用。(一)全面了解学生 ,掌握学生的思想动向由于班级日记是班级学生“人人写 ,写人人” ,所以能够准确体现班内学生的思想动向 ,从而全面了解学生。有一次 ,班级日记中有人写了这样一句没署名的话 :“救救我的同桌吧”。我感到这可能不是一件小事。分析笔迹 ,发现写的对象是一位姓孙的同学 ,该生整天闷闷不乐 ,上课无精打采 ,课堂上… 相似文献
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朱永新曾给每一位班主任开了一个保险公司,保险内容是如果一名教师坚持写三年班级管理日记,他一定可以在班主任管理上取得丰厚的成绩。可见,坚持写班级管理日记是一位教师专业成长的好办法。但是怎么才能写好班级管理日记呢?首先,应该有一颗想写的心。只要有心,写日记的时间总能挤出来。其次,需要围绕教育目标来进行。班主任每个学期都要制定班主任工作计划,计划规划好了,每天就能围绕这些目标来记录班级事件。最后,写班级管理日记还需要一些技巧,下面介绍常用的写作技法。 相似文献
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我校承担了"利用班级责任岗,培养学生认真负责的好习惯"的科研课题,我作为一名班主任也对这一课题进行了研究工作。我从对低年级学生责任心现状的调查和分析入手,依托班级责任岗,有针对性地采取了一些措施,如从班级的组织管理、让学生对过失负责、与家长配合等几方面进行了研究和探讨,在培养学生认真负责的好习惯的方法、措施上,取得了一定的成效。 相似文献