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英国著名的人类学家莫理斯在其名著《人类动物园》中阐述了童心与创造力的关系。他将儿童和成人的心智进行比较后指出:儿童喜欢提出新问题,一般成年人则喜欢现成的答案,但童心不灭的成年人却能为新问题找到新答案;儿童喜欢创造,一般成年人则喜欢按部就班地生产,但童心不灭的成年人却能创造性地生产;儿童喜欢探索环境,一般成年人则喜欢安排环境,但童心不灭的成年人却能探索性地安排环境。因此他写道:“创造力就是童心不灭”“创造力从根本上说就是儿童品性在成年时期的延续”。(参见《人类动物园》,上海:文汇出版社,2002年版,第210页) 相似文献
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6月20日是父亲节，想着要给老爸打电话，可回想起去年的情景又有些纠结。去年的当日，拿起电话后仪式化的寒暄后就开始沉默，于是电话两头， 相似文献
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唐静静 《当代教育理论与实践》2012,4(6):165-167
父与子关系母题在多克托罗的小说中得到了十分集中和典型的体现。文章从比利本身的智力和气质以及他的家庭结构方面分析了比利寻找父亲的实质,指出比利在对父亲忠诚与奉献的同时,也对父亲存在着背叛与冲突。父与子关系在本小说中是对立存在的。 相似文献
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【教学目标】
1．疏通课文文句,指导学生有感情地朗读课文。
2．引导学生理解课文内容,进行情感体验,受到父子亲情的感染,学会爱人、诚信、有责任感。
3．学习抓住关键性词语、联系上下文理解句子,抓住课文反复出现的“在一起”这个词语,感悟父子之间的真情与默契。 相似文献
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一、教学目标
（1）有感情地朗读课文,体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化。
（2）从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 相似文献
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本文以《地震中的父与子》教学设计为例,论述抓住细节刻画人物的方法,通过学习文中描写人物语言、神态、外貌、动作的词语,体会父子不畏艰险、坚强自信的品格。 相似文献
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正一、教学目标、重点和难点(一)教学目标1.认识9个生字,会写11个生字。积累文中关于父亲外貌、语言描写的佳句。2.有感情地朗读课文,从课文的具体描述中感受父亲的了不起。3.领悟作者抓住父亲的外貌、语言、动作特点进行描写的表达方法。(二)教学重点引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱。(三)教学难点领悟作者通过外貌、语言和动作描写表现父亲的了不起。二、教学过程 相似文献