想当然的爸爸

一次我碰巧听到二年级的一位数学老师和我们的数学老师聊天。这位老师遇到一个问题,令她十分困惑:她有一个学生,每次在课堂上作业都完成得很好,但是一回到家里,交上来的家庭作业就错误百出。对此她十分不解,问这个学生是怎么回事。可无论她怎么问,学     

巧妙的比喻是一种智慧

一天，我在教室里改作业，数学老师来布置作业，她放下作业本问学生说：“我们应该把作业看成像什么一样重要呢？”     

审视“学校精神”

由一堂作文课引出的联想日前在一所学校听作文课,老师出了一个半命题作文《××的老师》,一位学生决定写《幽默的数学老师》。老师问:"你想写数学老师哪些幽默表现呢?"学生挠挠头说:"数学老师上课时,经常打喷嚏。"此语一出,全班哄堂大笑。     

我的“电眼”数学老师

咦!题目写错了吧?怎么会有电眼数学老师呢?不错,我们四(2)班就有这样一个人。她——是我们的数学老师,姓苏,留着一头乌黑的长发,弯弯的眉毛下,一双炯炯有神的大眼睛专门盯着上课说话的同学。苏老师上课最爱摆那个姿势。这不,又来了。刚才是谁在说话?她问。只见四下鸦雀无声,她就拿起武器(教鞭),重重望桌上一敲,一手撑     

运用几何画板复习函数

女儿已经上高三了，在数学复习中经常挑灯夜战到11点多，我心里十分感动，我看她许多次都是因为做数学作业被卡住．我反复看看她的许多数学难题，身为初中数学老师的我却难以帮助，许多知识点我忘记了，心里更是着急．怎么办？打电话去问高三数学老师？夜深人静的，人家老师明天也有一大堆的教学任务．     

巧妙的比喻是一种智慧

一天,我在教室里改作业,数学老师来布置作业,她放下作业本问学生说:“我们应该把作业看成像什么一样重要呢?”同学们开始猜起来,有人说:“作业像书包一样重要。”数学老师摆摆手说:“不对,也有人带来书包没有带作业的呀!”有人说:“作业像生命一样重要。”下面有的     

我的数学老师

我的数学老师叫姚晓慧。她今年37岁,中等偏高的身材,瓜子脸,又黑又浓的眉毛下有一对水灵灵的眼睛,高高的鼻梁上面架着一副圆圆的近视眼镜。透过镜片,眼睛里射出和善而带点好奇的目光。她笑的时候,脸的两边有一对小酒窝。姚老师待人和蔼可亲。记得一年级上学期,我上数学课,老师站在我的面前,问这个问那个,我沉住气,回答了老师提出的问题,总算没出洋相。这就是我的数学老师,我已经喜欢上她了。(指导老师:荣娜)我的数学老师!118000$辽宁丹东市五纬小学二年级@赵妍     

进率是"一巴掌"

在比例尺的教学中,经常要用到千米和厘米的单位转换。为了计算的方便快捷,我经常反复强调千米和厘米的进率是十万,学生听的厌烦但依然容易忘记。今天偶然听到一个学生讲她的数学老师的一句话让她对千米和厘米之间的进率铭刻在心。她说:"我们数学老师说了,     

拖堂……

有的老师很好,铃声一响就准时下课。然而我们数学老师的拖堂功夫可谓“世界超一流水平”。她几乎没有下课概念。学校下课铃声对她来讲可以说是充耳不闻。每次下课铃声响起后,她总要拖十几分钟,直到下节课老师来了才“恍然大悟”。对我们学生来说,课间十分钟可想而知是多么宝贵,     

把特别的爱给特别的你

我自从成为一名特校教师以后,就时刻严格要求自己,要把自己满腔的爱给予学生。现在我已是一位有孩子的母亲,也是一位担任班主任的数学老师,自担任班主任的那时起,我就有着一种用慈母心去关爱学生的想法。去年国庆节刚过,学生大都已经返校,我班的一名女学生小敏却没有按时到校,下午我就给她的爸爸打电话问情况,她爸爸说,家里太困难,只好做出让小敏退学的决定。小敏同学是我班的     

压力与魅力

有一个学生问老师：“为什么您给我们的总是压力而不是魅力呢？”问得好！一下子击中了要害。一位着眼于素质教育的老师,他给学生的魅力必定多于压力;而一位只关心分数的老师,他给学生的压力必定多于魅力。我们来看下面这例子。有位数学老师欢迎学生在课上提不同意见,...     

我和学生的“悄悄话”

开学后的第一节数学课,我注意到坐在第一排门边的一个小女孩。她个子瘦小,头一直低着。我请她起来作自我介绍,可她像没听见似的仍低着头。我走到她面前轻轻摸了摸她的头：“喂,你好,我是你今年的数学老师王玉梅,你叫什么名字？”她慢慢地抬起头。我看到了一张本该天真烂漫的小脸却一脸愁苦,看我的眼神也是怯生生的。我心里一沉,不由自主地问：“你怎么了,     

学生为何感悟不到——有感于“学生真笨”

一天下课后．听到我们年级组数学老师王老师气哼哼地说：“我们班学生真笨!竟然没有一个学生能发现简便的比较方法。”我赶忙凑过去问个究竟．原来是王老师在教学六年级下册练习七的第二题时．没有一个学生能用简便的方法解决问题．     

数学式子的变形与理解——一则故事的一些思考

物理老师向数学老师抱怨,为什么学生不知道方程x2-y2=20表示的图形是什么?后来,一个数学老师在课上特地问了同样一个问题,学生都知道是双曲线.这引起了我一些思考. 数学内容是运用包含着大量符号的数学语言来表述的.怀特海指出:由于大量数学符号,往往使数学被认为是一门难懂又神秘的科学.     

让不同层次的学生得到不同的发展

一天,主管教学的教育局锁局长打电话到我校,说有家长反映我校教师有变相体罚学生现象。我一听,连忙问是怎么回事。有家长说,你们学校初二(7)班的数学老师变相体罚学生,还未等我反应过来,局长又追问,初二(7)班的数学老师是谁?二(7)班的数学老师不就是我吗?是我。     

心病还需“心”来医——学生退缩性行为矫正案例

对学生进行教育转化的过程中,固然需要进行思想品德和文化知识的教育,但更重要的是心理教育。如果学生没有良好的心理状态和心理素质,那么任何思想品德教育和文化知识教育都会显得苍白无力。陈某,女,8岁半,小学二年级学生。学习成绩中等偏下,其中语文成绩较好,接近优秀,数学成绩则很差,处于及格线边缘。【场景一】进入二年级,陈某学习应用题时显得十分吃力。为此,数学老师经常利用课余时间帮她补习。但是有些类型相同的题目,今天做过两三遍,明天她又不知如何下手了。每次遇到类似情况,老师便把她留下,进行辅导。放学了,数学老师依然在为陈某…     

温暖你 靠近我

【案例1】： 小春家庭特殊。父亲得的是神经病，母亲在她出生一个月后就离家出走，爷爷奶奶年纪大了。所以平时小春一直沉默寡言．家庭作业能完成的时候屈指可数，成绩也就不言而喻了。一天，她在第一节课结束时还没有到班上，我正想问情况，一位清洁工急急忙忙地赶来。问：“看见小春了吗？刚才她躲在二楼楼梯间不肯出来。还在那儿小便，我去拉了她才走的。可是没有看见她往哪里走了。”我大吃一惊，赶紧发动几位老师一起寻找。还好．总算被数学老师找到了．问其原因，她就是不开口。我知道直接问一定没有结果．     

摆正自己在课堂上的位置

近期我应邀参加了一次课堂教学观摩活动,做课的是一位颇有资历的数学老师,这节课讲的是有关三角函数的推导公式。老师开始运用几何画板为学生展示坐标轴,然后由夹角的设定开始讲起,大家听得都很专注,唯恐漏掉其中一个细节。而我渐渐地进入一种茫然的状态,越到后来越听不懂了。我终于忍不住问旁边的一位数学老师：“你听懂了吗？”     

让不同层次的学生得到不同的发展

一天,主管教学的教育局锁局长打电话到我校,说有家长反映我校教师有变相体罚学生现象。我一听,连忙问是怎么回事。 “有家长说,你们学校初二（7）班的数学老师变相体罚学生,”还未等我反应过来,局长又追问,“初二（7）班的数学老师是谁？”     

新课标下如何培养学生的提问意识

在全面实施新课程的今天,如何让学生真正成为课堂的主人,应变老师问为学生问,教师应积极鼓励、让学生带着问题走进教室,体会成功与喜悦,带着问题走出教室,学会解决生活问题。因而如何培养学生的提问意识成为每一位数学老师所面临的一项重要工作。