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这本书讲的是一个美国故事,是一本写给孩子看的书。正如亚马逊上对该书的介绍所说:五年级的学生,五年级的老师,五年级的"特别需要"和五年级的妈妈,上演着一场让人发笑又让人觉得温暖的故事。 相似文献
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低年级是人一生中的“黄金阅读期”。一年级语文实验教材一个重要的课程目标就是：让孩子多多识字,有主动识字的愿望,提前阅读．感受阅读的乐趣。如何机智、有效地激发孩子阅读的兴趣和热情,让阅读变得更轻松、愉悦．是每一位教师所面临的新课题,也是一个具有挑战性的工作。为此,我在低年级进行了以故事促阅读的探索。 相似文献
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低年级是人一生中的"黄金阅读期"。一年级语文实验教材一个重要的课程目标就是:让孩子多多识字,有主动识字的愿望,提前阅读,感受阅读的乐趣。如何机智、有效地激发孩子阅读的兴趣和热情,让阅读变得更轻松、愉悦,是每一位教师所面临的新课题,也是一个具有挑战性的工作。为此,我在低年级进行了以故事促阅读的探索。 相似文献
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《一个小村庄的故事》是人教版小学语文三年级下册第二组第七篇课文.其教学过程如下:
1.走进情境听故事
师:今天,老师给你们带来了一个美丽的小村庄.我们一起去欣赏一番吧!(老师播放课件)美吗?让我们走进这个美丽的小村庄,聆听它的故事.
2.认认真真读故事
词语读好了,那课文读得怎样呢?请五个孩子读课文,其他同学思考课文讲了一件什么事情,教师随即梳理课文的主要内容,再请一位同学更简练地说一说故事讲了一件什么事. 相似文献
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无论多少年纪,我们的心田都需要一股清凉的甘泉,那就是——故事!故事,让我们体验多重人生;故事让我们产生情感共鸣;故事,让我们的心灵有所顿悟。有人说:一个感性的故事胜于一千个抽象的大道理。那么,何不把故事引进我们的德育工作呢?一、让故事说话那天早上,昊的妈妈冒雨前来为儿子请假,原因是母子俩发生冲突,儿子赌气不来上学了。然后说起儿子的倔强、不懂事,不仅常与父母顶嘴,有时打他他还还手,说着,眼眶也红了,让人感慨万千。孝,是中华民族的传统美德,百善孝为先。一个人,连父母都不爱,又如何会爱他人、爱社会、爱国家呢?不懂孝敬长辈的… 相似文献
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《心声》是黄蓓佳在20世纪80年代创作的小说,最初发表在《儿童时代》1982年第3期,今选入语文出版社出版的新课标实验教材七年级上册。这篇小说的故事非常简单,篇幅短小(不到五千字),但读完以后却给人莫名的感动。是什么让人感动呢?我想是因为作者听到了孩子内心深处的呼唤,也让 相似文献
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亲爱的孩子：
你现在已经读五年级了,看着你的成长,我感觉到一种无以言说的幸福。今天我想给你讲讲关于大地的故事,我希望这谈话能使你今后的人生更加幸福。 相似文献
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按照学校的作息表,每天中午有20分钟的学生阅读时间。可是一年级的孩子好玩、爱动,再加上刚刚入学,认识的字少,拼音尚未完全掌握,这20分钟怎么打发呢？左思右想,我猛然想起家里有一些故事磁带,何不让他们从听故事人手,培养阅读兴趣呢？于是,每天中午我便放磁带给学生听,他们很喜欢听这些故事。有的孩子回去后还把听到的故事讲给家长听。 相似文献
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又快到愚人节了，让人想起上一个愚人节里的新闻：南京市石头城小区的居民看到贴遍整个小区、落款为“石头城居委会”的停水通知后，1700多户人家几乎都接了很多水以备用。料想不到的是，这竟是两名五年级的小女孩上演的一出闹剧。 相似文献
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一、故事背景一个偶然的机会,我这个美术老师去代了一节体育课。当时想着把美术课与体育课进行整合教学,因此,把教学内容改成了《画画我的体育故事》。让学生把体育课中学习过的技能以绘画的形式表现出来。大概是没有一个体育老师给他们上过这样的课,二年级的孩子一开始有点懵。经过动作分解示范等引导,孩子们开始了认真的创作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>习作,对于小学中、高年级的学生来说,既是一个重点,又是一个难点。那么,如何让学生在快乐中轻松爱上习作呢?带着这个问题,我在教学工作中,不断钻研、探索……一、在教学设计中,精选学生感兴趣的话题每个阶段,学生的兴趣取向都不同。小学三年级,学生对神话、童话故事很着迷,那么,这一阶段,教师就要多给学生讲这类型的故事。首先,要让孩子爱上这些故事;然后,鼓励学生复述故事、编简单的故事,并将自己编好的神话、童话故事讲给家长、伙 相似文献
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前两年,有一本名为《倾听孩子内心的风暴》的书在很多母亲的手中迅速流传,我一次逛书摊时,在一个母亲“就是它!”的惊呼声中,拿起了这本就凭书名便能激起阅读欲望的书。这些“来自非常心理工作室的真实故事”读来确实让人心惊,让我们做父母的不得不警醒和深思:我们该怎样对待孩子?母爱什么时候成了孩子的地狱?怎样开启孩子的心智之门?家庭教育的金钥匙在哪儿……“我想要天蓝色的妈妈”江西一个五年级的女孩在作文中写到:“妈妈,您是个万花筒,可以变出许多种图案,五颜六色。不过女儿想让您转到天蓝色的那一边。妈妈,首先把那些令人讨厌的颜… 相似文献
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《语文课程标准》明确规定:识字写字是阅读和习作的基础,是1~2年级的教学重点。人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文实验教材的识字教学体现“认写分开,多识少写”的原则,全学年要求认950个常用字,会写其中的350个。如何让孩子们轻松、愉快地熟记这么多汉字?一、在五色 相似文献
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胡熙 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(2)
我的朋友小兰是个又小又瘦又黑的女孩儿。我们俩从四年级的嬉戏,到五年级的谈笑,再到六年级的竞争,已不知不觉地相伴了三个春秋。我们之间的故事说也说不完。其中有一件小事真的让我感到那深深的令人难忘的友情是多么的珍贵。 相似文献
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适合级别：小学四、五年级活动目的：通过让学生了解故事情节后,合作互助,使学生各尽其才,各有所得,达到故事教学分层教学的目标。让学生掌握故事中的关键字句,最后能通过这些关键字句复述整个故事。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2015,(3)
我家孩子叫陈佳迅,女孩,今年五年级,是个小书虫,也喜欢写作文.我只是一个普通的家长,不是专门搞教育的,今天说说我是怎么引导孩子写作的,希望对大家有借鉴意义.
要想写好作文,离不开四个字:多读多写.佳迅写作是从一年级开始的,那时都是孩子口述我记录.我之所以从一年级就开始让孩子接触写作,是因为我想“先入为主”,赶在孩子接受学校的应试作文教育之前,让孩子试试自由的创作.我想,一个孩子如果一开始接触作文就被要求开头怎样、结尾怎样,会被框住,那他可能就写不出自己真正想写的东西了. 相似文献
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最近在整理自己博客文章的时候,师生故事栏目里的34篇文章吸引了我的眼睛,这些故事让我重温了和一个孩子共同度过的一段时光。他的名字叫建,是在五年级的时候分到我们班的,他矮小、瘦弱,在二年级的时候曾经遭遇过一次车祸。他的学习一直跟不上,功课勉强及格。至于作业,许多科任老师已经不再抱有希望。他敏感,孤僻,排斥老师……种种特点让我对他头疼至极。 相似文献