科学教育培养孩子应对未来挑战的能力——访张开逊

张开逊,国家有突出贡献的科学技术专家,中国发明协会第二、三届副理事长。致力于传感技术研究,发明高温半导体传感器,获国家发明二等奖,多次获得国际发明奖,并获日内瓦州奖、比利时王国一级骑士勋章、法国国防部长奖和匈牙利天才奖。热忱传播科学,撰写《回     

浅谈孩子的教育培养

在21世纪,这样一个知识经济的时代里,国家与国家之间的竞争是人才,人才的培养靠教育。可见,教育对于一个国家来说是非常重要的。那么,对于教育,很多家长认为那是国家与学校的     

怎样培养孩子的科学探索能力

话题 1 如何培养孩子观察并探究身边科学现象的兴趣？好奇和探索是孩子的天性。如何培养孩子观察和探究的兴趣,在这个话题上,家长们认为关键在于“鼓励”和“引导”。小一班冯皓骏爸爸．生活中,父母要注意观察孩子的兴趣,对其某此方面的特长要善于发现并加以巩固,对其兴趣给予积极的评价。有时候,孩子喜欢“打破砂锅问到底”,说明他思维活跃,好奇心强,这也是其对某一事物产生兴趣的起始。     

科学活动中请关注“能力一般”的孩子

科学活动就是通过幼儿动手、动脑，在科学探索和科学发现的过程中，使幼儿学会独立做事，学习记录与表达，养成尊重他人的习惯，发展幼儿探索和解决问题的能力，因此，在科学活动中，教师要对幼儿进行正确的引导，这就要求我们对每一名幼儿都要给予…定的关注，使每。一名幼儿都可以在不同程度上有所发展。     

科学应对孩子的阅读障碍

在长期的教学中不难发现，很多孩子存语文学习方面普遍存在以下问题：拼音拼不好，字音易读错、读混淆；记不住字，学过的字很快就忘记；作业中错字连篇，经常多一笔或者少一笔，有时还想当然地自己造字；课文读不成句，结结巴巴、丢字落字、增字减字、错字错行，甚至读后不知道什么意思；有些同学在朗读的时候，必须用手指着，不然就会出现串行的状况；阅读过程中思维跳跃快，注意力难以长时间集中，容易疲劳……     

科学探究活动：让孩子体验快乐的同时培养科学素养——访周又红

周又红,北京市西城区科技馆特级教师,中国科协青少年部专家委员会委员,曾先后获得“全国优秀科技工作者（2012）”“全国先进科普工作者”“全国少年儿童优秀理论工作者”“北京市科技园丁”“全国十佳优秀科技教师”“北京市劳动模范”等荣誉。     

教孩子理财就是教孩子生活——访刘彦斌

刘彦斌，《理财规划师国家职业标准》创始人，现任国家职业技能鉴定专家委员会委员，理财规划师专业委员会秘书长，北京东方华尔金融咨询有限责任公司总裁。有15年的投资银行及证券投资从业经历，对个人理财和公司理财有较深入的研究和丰富的实践经验。     

自控能力让孩子的未来更美好

很多研究表明,早期自我控制能力和将来的学业是否成功,人际关系是否良好等等都有正相关。能够适度克制欲望的孩子,将来能够更好地应付挫折和压力。     

不服输的孩子——教会孩子科学地认识自己

毛毛是一个喜欢挑战自己,不服输的孩子。每次考试之前,他总会给自己订一个目标,一定要考前几名。老师家长劝他把目标定得低一点,更容易实现,他却说：“目标高才好呢,这样可以让我更努力。”但是他一次也没有实现过,用爸爸的话说就是“只放空炮”。     

国产万古霉素的创新之路——访上海医药工业研究院副院长陈代杰研究员

2008年1月8日,在人民大会堂召开的国家科学技术奖励大会上,由上海医药工业研究院、浙江医药股份有限公司新昌制药厂和上海来益生物药物研究开发中心有限责任公司联合研制完成的《万古霉素产业化关键技术》,获得2007年国家科学技术进步奖二等奖。当天下午,本刊记者在北京友谊宾馆采访了该项目的第一完成人、上海医药工业研究院副院长——陈代杰。     

要科学地对待孩子的分数

令人深思的一幕 一天,我听到邻居在责问刚放学回家的孩子：“你怎么这么差？考了这么低的分，难道你天天上学就是为了拿个不及格吗？”孩子委屈地说：“这次我努力了,可是……”“可是什么？”孩子还没有说完,就听见母亲的喉咙一下子响了起来，“小军上次和你考得一样，这回人家升到了前十名。而你不但没进步，还落后了。你不感觉丢人。我还替你丢人呢!看来你真是没出息了!”“我跳绳优秀……”“你还犟嘴，跳绳优秀有什么用？”一阵阵的责骂声和孩子委屈的哭声陆续传来……此情此景，令我陷入了沉思之中。     

创造适合孩子的教育培养有个性的学生——关于学校课程建设的思考与实践

课程是学校教育的核心。学校要担当起为学生的终身发展和一生幸福服务的责任，首要的是构建起为学生终身发展打好基础的课程体系。     

和孩子一起探索有趣的科学世界

幼儿科学启蒙与教育越来越受到重视,如何开展幼儿科学教育,《3—6岁儿童学习与发展指南》对此有明确的阐述,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活的机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。     

快乐成长 塑造未来——谈幼儿良好性格心理的教育培养

独生子女已是当今社会的一种普遍现象,尤其是现在的“421”家庭模式,使孩子在家庭中成了绝对的中心。长辈们的溺爱与娇宠,很容易使孩子变得自私、任性、骄横,不知为别人着想、不懂得尊重别人;父母的过份保护,会使孩子形成依赖性,导致自我服务能力差;城市的居住生活特点、家庭的小型化、家居的封闭化等因素,使孩子缺少与伙伴的集体活动,缺少合作与竞争精神,社会适应力欠佳;特别是有些家长在教育培养孩子的问题上还存在错误观念等,这些表现正是当代幼儿心理出现的不健康信号,幼儿心理健康教育已成为社会各界日益关注的问题。本文就此来谈一谈对幼儿良好性格心理的培养教育。     

助飞乡村孩子的科学梦——湖北省监利县小学科学课改剪影

湖北省监利县小学科学教学立足乡村实际,发挥乡村优势,为乡村孩子科学教育奠基。打造出了实验小学、玉沙小学、师范附小、黄歇小学、网市小学、上车小学、汪桥小学、大垸小学、大兴小学、荒湖小学等富有科学教育特色的学校;涌现出了邓从新、王三华、胡庆、丁儒刚、裴建光、范宏国、王炜、陈婧、王望喜、李祥方等优秀科学教师。     

培养孩子独立作文的能力

晚上九点半了,我的手机响起,传来儿子哭泣的声音:“妈妈……你怎么还不回来啊……”“都什么时候了?你还不睡觉?明天你可要上学的呀!”我焦急地责怪儿子。“妈妈……可是老师布置的写话……我不会写呀……”“你自己试着写写呀,不要老是指望妈妈教你。能写多少是多少,妈妈回家来看,好吗?”“我写得不好,老师会批评的呀……”儿子的声音仍然带着哭腔。“没关系,那是你真实的水平呀。妈妈相信你,你肯定能认认真真地完成的。”我安慰儿子。“妈妈,你还是快回来吧……”这就是我那刚上小学三年级的儿子向我发出的“求救”请求。那天晚上,我在学…     

给孩子幸福的能力

那天，上初中的女儿一进家门就眉飞色舞地对我说：“妈妈，我们班的郝子康说，前年他们一家人坐飞机去深圳看明星演唱会来着。郝子康说，那场面，是相当壮观!     

为科普，永不退休——访2011年国家科学技术进步奖二等奖获得者刘兴诗

他为科普创作奉献了一生,200多本科普读物是他对科普事业无限热爱的最好诠释。今年,他的作品《讲给孩子的中国大自然》让他走上了国家科学技术奖的领奖台。这项奖励于他个人意义重大,但他却更看重奖项背后,国家和社会各界对科普事业越来越重视的非凡意义。     

提高小学生科学观察能力的策略

观察是任何科学研究活动的基础,今天人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就,全都建立在科学家对身边事物的细致观察、深入研究基础上。对于刚开始进行科学学习的小学生来说,观察是孩子们进行科学探究的起点,是获取外界信息的基本途径之一。科学观察是积极主动地探索自然现象的活动,是认知和创造的基础,更是一种有目的、有计划的认识活动。科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的,学习科学,就是去参加、经历一个个的观察、     

孩子交往能力的误区

误区一：朋友越多越好 让孩子拥有至少一个固定交往的朋友很重要。孩子一个朋友也没有,这固然是不正常的交往状态,但如果孩子有很多朋友,但友谊却不能持久,您也要反省孩子是不是在交往上出了问题。能够维系较长时间的友谊,即使您的孩子只有一个朋友,您也不必太担心。