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美术鉴赏教学可以使学生得到美的熏陶,升华情感,树立正确的价值观,还可以培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。人类社会纷繁复杂,社会文化具有多元性,艺术源于社会生活,故而美术文化也表现出多样性,通过美术鉴赏教学让学生认识美术的特征、了解美术的艺术文化,有利于学生更深刻地了解社会生活,使他们有一双善于发现美的眼睛,能在社会生活中发现美、体验美、感悟美。因此,各普通高中应重视美术课,尤其重视美术鉴赏教学。高中美术教学中,教师应树立以人为本的教学理念,以学生为主体、教师为主导,注重激发和培养学生的学习兴趣,以提高学生的审美能力为教学重点,灵活运用多种行之有效的教学方式方法,创设宽松、愉悦、富于思维性和美感的情境,让学生勤思善赏,乐于学习美术,从而培养学生的审美情趣,最终提高其审美能力。然而,高中美术鉴赏教学中还存在一些问题,本文结合笔者教学实践,对高中美术鉴赏教学进行了反思和研究,进而提出了一些高中美术鉴赏教学策略。 相似文献
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艺术实践教学活动是进行艺术专业教育教学的重点,是理论教学与社会实践相结合的一个重要途径和过程,是其他任何教学形式所不能替代的,是提高艺术专业学生的综合素质、增强学生社会实践能力的一个重要环节,是培养艺术类专业学生创新意识的重要方式。文章从质量工程建设的高度出发,对学院艺术实践的意义、现状、挑战、思路等方面进行分析和研究,以期为艺术教学和管理提供借鉴和指导。 相似文献
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董方博 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1985,(2)
在教学中,美育应当理解为培养学生对自然、社会生活和艺术形式的美的感受、理解、爱好和欣尝能力,以及在自己的学习,劳动、生活中去体现和创造美的能力。事实上这种美的感受和对美的创造能力的培养并不只限于对大自然的观察和对各种艺术形式的欣尝。数学知识本身和 相似文献
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苗荟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(4):147-148
一个人审美能力的培养,依赖于自然环境、社会环境和艺术氛围,一个主要的途径是学校美育。通过教师的审美修养,把自己的审美观点寓于教学过程中,培养学生对自然美、艺术美、生活美、社会美的欣赏能力和理解能力,以达到其表现美和创造关的能力。 相似文献
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舞蹈是一门以肢体动作表达情感的艺术。舞蹈能在给人以愉悦感的同时培养和提高人的审美能力,磨练人的意志,给人以美的享受。随着时代的进步、社会的发展,人们对精神生活的追求越来越强烈。作为高雅时尚的舞蹈艺术在社会生活中越来越发挥出重要作用。舞蹈教学能使学生 相似文献
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健美操是体育与艺术高度结合的产物,是一项具有较高审美价值和锻炼价值的运动项目。文章阐述了校园开展健美操教学对学生审美能力培养的促进作用以及提高学生审美能力的方法。指出在健美操教学中结合美学知识的教育,培养学生的审美参与意识,提高学生的审美能力,从而树立科学的审美观,对于学生认识自然界、社会生活和艺术中的美都有重要的意义。 相似文献
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实践教学对大学生创新能力的培养研究 总被引:1,自引:0,他引:1
创新源于生活、源于社会、源于科学实验。实践教学强调“学以致用”,将学到的知识运用到社会生产和生活实际之中,以增强学生的自我认知,以及动手能力。因此,进一步强化实践教学与学生创新意识的互动认识,将实践教学有机整合到人才培养体系中,发挥实践教学对创新人才培养的作用.是高等教育深化教学改革的重点之一。 相似文献
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陈巍 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
现代教育观念已经把学习能力、学习过程当成教育教学的重点,因此,教师应该在教学中做到把课本知识与社会生活相结合,让学生通过对具体问题的研究和解决,提高学习兴趣和学习效果. 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(23)
伴随着时代的不断发展,我国社会大众的物质生活水平在不断提升,人们对精神追求越来越高,艺术人才培养成为国家发展的一大重点工作,高师音乐学专业艺术实践教学就显得尤为重要。本篇文章针对高师音乐学专业艺术实践课程体系的基础内容进行了阐释,并具体叙述了如何进行高师音乐学专业艺术实践课程体系的构建以及创新,希望本篇文章带给艺术教育工作者一些工作的借鉴和思考,促进我国精神文化生活水平的提升。 相似文献
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<正>在高中英语教学中,阅读教学是教学的重点。如何培养学生的阅读能力是教师最为关切的话题之一。高中英语新教材中的阅读教材涉及天文地理、历史人物、文学艺术、工作生活、科学艺术、自然灾害、环境保护、体育卫生和人权、政治等各个领域。 相似文献
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张红英 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0053-0053
核心素养指的是学生应该拥有适应社会和终身发展所需的品格和能力,重点强调提高学生的个人修养、学习能力、语言能力和文化品格。英语不管是在学校里还是生活中在学生的整个阶段都变得很重要,教师在教学过程中注重学生的核心素养的培养,对学生以后的学习生涯及生活有着很大的影响。本文就核心素养框架下高中英语教学进行了深入的思考。 相似文献
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《培智学校义务教育课程设置实验方案》指出:生活语文课程实施的最终目标是使学生具有初步的听、说、读、写能力,基本的生活和社会交往能力;形成良好的公民素质和文明的行为习惯,为其自理生活和适应社会打下基础.为实现这一目标,教学中,笔者着眼于学生的生活需要,尝试依据各学段教学重点、学生能力起点开发设计相应的校本课程资源,收效较明显. 相似文献
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教学内容:人美版美术教材五年级上册第16课《唱起来跳起来》。教学目标:了解版画知识,体会喷雾画的美感,并感受喷雾画能使画面产生特别的艺术效果;培养学生观察和感受生活美的意识,提高他们对版画的兴趣和动手能力教学重点:了解纸版画艺术,掌握撕、剪等方法以及喷壶工具的使用,并利用它们完成设计与创作。教学难点:对歌舞人物动态的表现和画面的构图。 相似文献
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一、教学角度联系生活和社会实际去解读、理解文本,同时借助文本中的谈话艺术去解决生活中的问题,达到学以致用的目的。二、主要教学步骤二、主要教学步骤1.以训练题的形式导入新课,激发学生对劝说艺术的兴趣。 相似文献
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音乐是中学的一门基础学科,音乐教学是实施素质教育,促进学生全面发展的重要途径。它通过教授音乐这门听觉艺术。来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全的人格的培养和健康的个性的发展,促进学生的全面发展。为此。音乐教学应从以下几个方面入手,实施素质教育,促进学生发展。 相似文献
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一、政治课教学进行美育渗透的必要性1.人类对美的不懈追求。社会的进步,文明的发展,生活水平的日益提高,必然使人们不断追求更高层次的精神生活,追求美的满足和享受。美早已从狭窄的艺术领域迅速地向社会生活的一切领域渗透。青少年对美的追求更为敏感、强烈和执著,他们无论在服饰和生活用品选择上、艺术作品和体育比赛欣赏上,都自觉地以审美的眼光衡量事物的价值。2.从课程特点看,高中政治课教材重点强调知识的严密性、系统性,与其它科目相比理论性更强,对学生抽象思维能力要求也更高,相对而言,其生动性也就差一些,学生容易感到艰涩难懂、… 相似文献