创建普高多元化办学特色的实践

鄞州五乡中学积极探索普高的多元化办学道路,促进学校多样化、特色化的发展。通过硬件投入与师资引进并重,校内培训与与校外学习同步,特色班级与特色学校联动和特色展示与文化普及互动等实践,在体艺特色创建和学校品牌提升方面取得了一定的成绩。     

实施成才教育彰显办学特色

从1997年起，我校实施了“一个全面、两代素质、三为成才、四大改革”的办学总体规划，提出了成才教育模式。在实施成才教育和创办示范性高中的进程中，我们提出了明确的办学目标，就是：全面实施素质教育，办成环境优美、设备齐全、师资雄厚、管理科学、质量一流、特色鲜明，在广州市有较大影响，在省内外有较高知名度的现代化示范性学校。我们的主要做法是。     

彰显办学特色 打造品牌学校——徐州市第十三中学

始建于1964年的徐州市第十三中学,四十余年含英咀华，几代人薪火相传，积淀了深厚的文化底蕴。学校的教育教学质量不断提高，先后荣获全国教育系统网站示范单位，江苏省先进集体，江苏省德育先进学校、江苏省示范初中，江苏省电化教育实验学校、徐州市模范学校等荣誉称号。是一所规模大、校风好，质量高，环境美的初级中学。享有较高声誉。为众多学子所仰慕。     

建设书香校园 彰显办学特色

建设"书香校园"是提高学生精神境界的需要,是实施素质教育的需要,也是促进学校内涵发展的需要。为此,我校以创建省级示范图书馆为契机,全面推进"书香校园"建设,通过在师生中广泛开展阅读活动,让师生与书籍为友、与知识为友,让师生在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧、在反思中超越自我,不断充实师生的精神家园,形成学校独特的文化氛围,促进学校内涵发展,彰显办学特色。     

东北师范大学附属小学 科研引领 彰显特色

东北师范大学附属小学坚持科学发展观，全面实施素质教育。学校始终以科研为先导，自1986年以来，先后进行了四轮整体改革实验，其中两项获国家级奖励。“十五”期间，又先后承担了《开放式学校的构建与组织文化的新生》《综合实践活动与小学生自己概念的形式实验研究》两项国家级课题，     

保持领先优势 彰显办学特色——白银公司第一中学

白银公司第一中学创建于1962年8月,是我省有色系统创办最早的中学之一。45年来,学校各方面均得到了长足的发展,它以精良的师资队伍,完善的管理体系,良好的社会声誉,优质的教育教学质量,处于白银市教育系统领先地位。它以合理的学科结构、鲜明的办学特色和明显的发展优势成为陇原大地上的一朵奇葩,并先后迈入白银市,甘肃省示范性普通高中行列。     

彰显办学特色，实现跨越发展

创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校本着在继承中发展，在求实中创新的的思路，彰显学校的办学特色。以现代教育技术实验带动教育科研，促进学校整体发展已逐渐成为我校重要的发展思路和鲜明的办学特色。近年来，伴随着现代教育技术实验的不断深入，教育科研层面不断拓展，使学校教育科学研究氛围更加浓郁，各项工作屡创佳绩。     

立足全面育人 彰显办学特色——马鞍山七中科普教育掠影之一

马鞍山市第七中学曾经是该市城郊结合部的一所薄弱学校。而今,她却跻身安徽省首批特色初中的行列,成为在当地有名气,在全省有影响的名校。     

尊重生命成长 研发校本课程 彰显办学特色

正近年来,我校积极遵循校本课程研发与实施规律,在学校以往经验的基础上,重点做了四件事:一是梳理学校课程开发的历史,寻找、确立课程"灵魂";二是依照课程"灵魂",将现有的课程"结构化",形成课程体系;三是在教育教学过程中,使现有课程"优质化";四是在"问题解决"过程中使课程"特色化"。在这一过程中,我们越来越深刻的认识到:校本课程是学校课程体系中一个不可或缺的组成部分,学生     

校长的办学理念——高中特色办学源泉

办学特色是一所高中竞争力的关键性因素,它决定着一所高中的生存和发展。影响高中特色办学的因素有许多,如内部师生素质、外部教育制度、校园文化等,但起决定作用的因素是校长的办学理念——校长的教育目的观、教师观、学生观等。这些理念是构成学校特色的塬泉和学校特色发展、创新的动力。     

实施个性化教育 培植多元化特色——农村寄宿制小学“多元特色”办学主张与实践

南安市洪濑第三小学坚持"实施个性化教育,培植多元化特色"的办学主张,深入开展市级科研课题《促进学生个性发展,全面实施素质教育》研究,从"个性化教学与寄宿生个性发展""心理健康教育与个性发展""太极文化与和谐发展""经典诵读与个性化阅读教学""兴趣小组与全面发展"等五方面展开研究,初步形成"个性化"教育及"多元化"特色教育理论:只有让学生这个主体充分动手、动口、动脑,主动参与到学习和管理的实践中去,才能进一步发展思维,挖掘潜质,提高素质,促进学生的个性发展。而只有每一位学生个性多元发展,才能有效地促进并逐步提炼形成学校多元特色品牌。     

校长的办学理念——高中特色办学源泉

办学特色是一所高中竞争力的关键性因素,它决定着一所高中的生存和发展.影响高中特色办学的因素有许多,如内部师生素质、外部教育制度、校园文化等,但起决定作用的因素是校长的办学理念--校长的教育目的观、教师观、学生观等.这些理念是构成学校特色的源泉和学校特色发展、创新的动力.     

武乡四中：活动丰富多彩彰显办学特色

武乡四中是一所新建的十轨制寄宿制初中。根据学校实际情况，围绕发展学生特长，着眼可持续发展的办学宗旨，学校精心设计和组织学生开展内容丰富、形式多样的活动，形成了“班班唱红歌、人人读经典、个个练书写、班班有特色、生生有特长”的可喜局面。     

经典修身 军体强身——汕头市新石小学彰显办学特色

汕头是一座美丽的海滨城市,素有海滨邹鲁之称。位于汕头市中心城区的新石小学,创办于1954年,学校历经数十年的积淀,形成了优良的办学传统。     

用特色课程彰显办学特色

编者按:特色是学校在长期的办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式。具体来说,就是人无我有,人有我优,人优我新。创建特色学校是转型历史大背景下,打造学校品牌、提高学校声誉、提升办学层次,在激烈竞争中、在激剧变革中使学校立于不败之地的法宝。上海财经大学附属中学以其敏锐的观察和强烈的前瞻意识,站在时代高度进行理性审视,在创建"金融教育"特色高     

关注每一个学生 彰显办学特色

学校是承载学生一生最美好、最重要的成长记忆的地方。学校文化主要指学校中的主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神、气氛等。学校要注重文化建设,成为让学生快乐成长的地方。     

重实践·显特色·促发展

本围绕“让每一个学生都能得到充分发展”的办学理念，从重实践、显特色、促发展“三方面展开论述，更新教师的教育教学观念，努力培养学生的实践能力和创新精神，打造学校办学特色，促进学校、师生的各方面发展。     

科学开展劳动教育彰显高中办学特色

根据素质教育要求就如何科学开展劳动教育从而达到彰显高中办学特色的目的展开研究,结果表明,对高中生展开劳动教育有助于促进其身心健康发展、塑造正确价值观、提升人际交往能力以及社会适应能力等.同时,文章就如何科学开展劳动教育以彰显高中办学特色提出几点建议:课程化,注重学科融合;活动化,坚持以生为本;常态化,实现全面实施;系统化,实现五育并举.     

彰显特色文化 打造知名学校——徐州十三中办学成果剪影

徐州市第十三中学始建于1964年，地处城市繁华地段，北望九里山，南眺云龙湖。得山水之灵气，占都市之旺脉，40余年含英咀华，积淀了深厚的文化底蕴。近年来，学校积极开展双语教学和民族艺术文化教育，形成了鲜明的办学特色，