生本教育理念下的合作学习

生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。学习小组是生本教学中重要的一环,是很常见也很重要的一种学习方式。那么,如何探索出适合自己学生的有效的小组合作学习的途径和策略,以实现学习方式的转变,从而促进师生不断发展呢？笔者浅谈几点教学中的体会。     

生本理念下初中英语阅读教学的小组合作学习

随着郭思乐教授＂以生为本＂的新型理念的提出及推广,我校大力开展生本教育实验,以生本理念为指导,以活动为载体,以小组合作为主要手段,努力实现＂将课堂和学习还给学生＂。郭思乐教授在他《教育走向生本》一书中,不仅提出了＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂的生本教育理念,同时也提出了＂先学后教＂、＂以学定教＂、＂低入高出＂、＂小组合作学习＂等教学实施的法则。     

“生本”教育理念下的班主任工作

随着教育改革的不断深入,涌现出各种各样的教育理念,而现在最为社会、学校、家长、学生所认可的当属"生本"教育理念。"生本"教育强调"以生为本",真正让学生成为课堂的主人,让学生充分调动各方面的主观能动性,实现自身科学、合理、健康的成长。在"生本"教育理念下,班主任工作,应做到以下几点。一、努力提高自身素质,实施"生本教育"班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,是学校对学生进行思想政治教育的"排头兵",一个班主任可以革的不断深入,涌现出社会学校家长学生     

生本理念下的素质教育初探

华南师大教授、博士生导师郭思乐教授关于生本教育的报告,展现了生本教育实践的课堂教学,所闻所见,让我们耳目一新,一种新的课堂教学形式,高度尊重学生、全面依靠学生,调动了学生学习的动力,     

生本教育理念下学生英语学习潜能的激发

本文围绕“以生为本．全面发展”教学思维来阐述激活学生课程学习主体地位和作用的重要意义。根据生本主义教学理念来优化教学策略,凸显学生的课程主人翁价值意义,是有效提高课程学习潜能和动力的必然内在需要。围绕构建和谐课堂教学氛围、任务互动探究模式运用和鼓励学生自我展示来体现学生的课程学习主体地位和作用．更能够提高课程教学的高效性。     

“生本教育”理念下的小学英语教学实践

正基于目前国内各种教学不科学的现状,郭思乐教授创立的"生本教育"无疑给国内的教师很好地上了一堂课。以学生为中心,注重从学生的角度来分析如何更好地开展教学工作,这对于中国教育工作者来说是一个新的挑战和必须致力的方向。一、"生本教育"理念概述"生本教育"是华南师范大学郭思乐教授创立的一种教育思想和方式,它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。     

生本教育理念下的课堂教学尝试

生本教育,顾名思义,即以学生为本的教育,其核心理念是一切为了学生,由此衍生出生本教育的伦理观、行为观等。伦理观为高度尊重学生,行为观是全面依靠学生。在这种理念下,决定了教师应“无为而为”,处于“帮学”地位。在生本教育教学的过程中,     

生本理念下学习习惯的培养

我校正全面开展生本教育,学生尽情发挥着他们的想象,尽情表达着他们的想法。思想的火花在这里绽放,无穷的创造力在这里得以实现。在一个人人都想展示自我的课堂中,怎样才能让每一个学生都获得学习的机会呢？培养良好的学习习惯很重要,只有好的学习习惯才能更有效地组织学习。生本理念下如何培养学生的日常习惯呢？     

践行生本理念追求幸福教育

爱辉区幸福乡中学是一所农村乡级中学．．历经40年的发展历练,谱写了从“普通农村中学”到“省级标准化学校”,冉到“全同教育系统先进集体”的辉煌乐章。如今,“一切为了学生,高度尊重学生．全面依靠学生”的生本教育理念为学校的发展注入了新的源头活水,全体教职员工在探索生本的道路上,描绘着“践行生本理念,追求幸福教育”的蓝图。     

小学生生本教育理念下数学自主学习意识的培养

随着国家对教育的重视,能够在小学阶段如何履行生本教育理念已成为当下教育界关注的问题。生本教育理念最主要的方针就是将"综合培育学生"作为主要教育理念,能够从学生角度出发,提倡学生自主学习。而这种教育理念无疑对小学生数学知识学习具有一定积极作用。     

新课改下的生本教育

“以人为本”、“以学生的发展为本”,是课程改革的出发点.本文结合高中语文教学的具体做法从四个方面谈了对“生本教育”的认识,强调了生本教育的重要性.     

依托生本理念 实施高效管理——浅谈郭思乐的“生本教育”与小学教学管理

郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中给生本教育下了定义:所谓生本教育就是为学生好学而设计的教育。支撑生本教育体系的有三个基本理念是:价值观,一切为了学生;伦理观,高度尊重学生;行为观,全面依靠学生。笔者在工作中结合郭教授的生本教育理念,结合自己的教学管理工作,进行了一点浅显的探索。一、生本教育,关注学生自主学习     

用生本教育理念构建和谐语文课堂

在推进教育不断发展的探索和实践中,学校和教师应该给学牛营造一个和谐宽松的学习环境.只有具备多方面、多层次因素的和谐,教学才能焕发出生命的活力.     

“生本教育”理念下的班级管理

生本教育以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨,让学生成为学习的主人。生本管理模式以学生为本,最大限度地调动了学生自我管理的积极性,使学生的能量得到充分释放,个性得到充分发展。一、生本教育理念的内涵。生本教育理念下的班级管理就是以人为本的管理,是确立人在管理过程中的主导地位,从而调动人的主动性、积极性、创造性,以实     

用生本教育理念构建语文教学模式

传统＂师本教育＂把学生当作知识的＂容器＂,以致其思想僵化,沦为知识的奴隶。与＂师本教育＂相对,华南师范大学博士生导师郭思乐所提出的＂生本教育＂理念则主张教育的一切是为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,诚如郭思乐教授在《教育走向生本》中所言：     

“生本教育”理念下中职德育课堂教学探究

随着我国经济的发展,人们生活水平提高的同时,各行业正面临着改革,我国教育事业由应试教育成功转型为素质教育,各大高校在改革的过程中虽然取得了一定的成绩,但是在新课改的应用中有一些不足之处,应通过新的教学理念对中职德育教学进行新观念的建立,中职德育教师应紧跟改革热潮,更新思想观念和教育模式,通过“生本教育”理念对中职德育教学质量进行严格的把关。     

“生本教育”之我见

“关注人”是新课程的核心理念。生本教育既是一种教育理念又是一种教学模式,它的核心就是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,是以生命为本,关注学生的终身发展。     

生本教育理念下实施研究性学习课程的探索

一、研究性学习课程 1．设置研究性学习课程的目的研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习课程的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。     

生本教育理念下如何培养小学生的数学自主学习意识

随着社会的不断进步与经济的不断发展,国家和社会对教育越来越重视,尤其是小学阶段的教育。生本教育理念是当下日益受到重视并加以实践的教育方式,它的"一切为了学生,高度重视学生,全面培养学生"的理念是对传统教育方式的转变与超越,它使教师越来越关注学生,在教学中的任何环节关注每一个学生。自主学习,是一种现代学习方式,对于培养小学生的主动学习有很大帮助。数学课是贯穿学生学习生涯时间比较长的科目,小学数学是基础,对学生以后的数学学习有非常大的影响。因此,我们要在一切为了学生的生本教育理念下努力培养小学生的自主学习。     

生本教育理念下初中生物教学浅析

在迎合中国素质教育面临革新和改革的整体局势下,在初中生物教学方面,要更新改革生物教学新大纲和新教材,尽量摆脱传统的填鸭式教育,摒弃一切迂腐的教学理念,将生物知识以及其他的科学文化变成不仅是应付考试获得文凭的东西,更使得在学校所获得的的文化知识更接近一种常识和机能,实现可持续发展的战略思想的实行。新的初中生物教学理念开发研究策略更加侧重于以探索为教学核心,以综合实践为教学基本设置,使得在初中生物以及其他领域得到全面运用和更新。作为一种新的教学体系,应该在时代的潮流上,与人类的思维全面靠拢,结合传统教学形式的优缺点,将生本教育理念的初中生物教学结合可持续发展观的教育思想全面发挥出作用来,让学生能够更加领会到科学文化知识的意义。