谈音乐教学中学生音乐想象力的培养

正音乐想象是一种心理现象,它是音乐由抽象感受到形象感染的一座桥梁。人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时,往往通过音乐想象来重新塑造音乐中的形象,从而理解音乐作品的内涵,达到审美的目的。音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,没有想象的人生是苍白的人生,没有想象的民族是没     

论音乐教学中学生想象力的培养

黑格尔曾经说过:“最杰出的艺术本领是想象.“爱因斯坦也说:“想象比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.“由此可见想象的巨大作用.……     

论音乐教学中学生想象力的培养

黑格尔曾经说过：“最杰出的艺术本领是想象。”爱因斯坦也说：“想象比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见想象的巨大作用。     

小学音乐教学中学生想象力的培养

改革开放以来,我国的经济取得了巨大的成就,国民的生活水平也得到了很大的提高,俗话说,仓廪实而知礼节,衣实足而知荣辱。经济发展是文化发展的前提,文化发展又能够推动经济的持续发展,为了提高我国国民文化水平更好的发挥文化对促进我国经济的发展,所以我国就加快推进新课程标准的改革,全面促进学生的德智体美劳的全面发展,音乐作为精神文化的重要组成部分,能够对人的心灵起到净化作用,陶冶人的情操,寄托人的情感,因此,本文主要以小学音乐教学为主,围绕着小学教学中对小学生音乐想象力的培养展开论述,希望能给小学教学一定的启发作用,给音乐教师在教授音乐的侧重点方面做一定的参考作用,并且提高人们对培养学生想象力的重视。     

试论高师钢琴教学中学生音乐想象力的培养

虽然每一个音符独立存在时谈不上有什么意义,但是当它们按照一定的顺序、长短、高低被组合起来时就被赋予了意义,而这些内含的意义就是通过这些无意义的音符的连缀来体现的.这就要求学生在掌握钢琴演奏技巧的同时,还要具有丰富的音乐想象力,把无意义的音符变成有意义的音乐,这样才能演奏出富有生命力、能够打动人们心灵的音乐.本文在论述了音乐想象力及影响音乐想象力的因素的基础上,提出了培养学生音乐想象力的途径.     

高校钢琴课堂教学中学生音乐想象力培养

作为一种独特且高雅的艺术形式,钢琴演奏一直以来都受到人们的广为喜爱,并逐渐成为了我国高校学生教育培养中所开设的一门重要的艺术教育课程。在高校的钢琴课堂教学中,教师必须要重视对学生的音乐想象能力进行培养,这不仅有利于提高学生自身的钢琴水平,还能充分有效的促进学生自身的艺术素养得到全面有效的提升。基于此,高校的钢琴教师就必须充分深入的对学生的实际情况进行分析,并在此基础上采用合理有效的课堂教学方式,以充分有效的对学生的音乐想象能力进行培养。     

语文教学中学生想象力的培养

表象是基础，语言是工具，重组是关键。三者共同构建起想象力培养的链条，结出学生创造性素质的硕果。     

初中语文教学中学生想象力的培养

爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要。"因为知识是有限的,但是想象涵盖了已知的内容和未知的一切,不断地进化,生成新的知识,引领着时代的发展,人类的进步。所以,在语文课堂上,我们要注重激发培养学生的想象力,以此来发展他们的思维能力和创新意识。     

语文教学中学生想象力的培养

九年义务教育初中《语文教学大纲》在“教学中要重视的问题”部分强调：语文教学要重视学生智力的发展。要在读、写、听、说训练之中，指导学生学习运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察力、记忆力、思考力、想象力。可见，对学生想象力的培养，是提高学生能力素质的一个重要方面。想象，是在人脑中对已有表象进行加工改造重新组合形成新形象的过程，它是思维的一种特殊形式。马克思说过，想象力，这个促进人类发展的伟大天赋，创造了许多神话、传奇和传说的文学，并给予人类以强大的影响。想象力对人类社会各项事业的发展非常重要。…     

语文教学中学生想象力的培养

想象是人们在进行思维活动时表现出来的心理特征,是进行文学艺术创作和科学发明创造的基本素质。培养和发展学生的想象力,是素质教育的需要,是语文教学面向未来,培养现代人才的重要任务。语言文字（包括文章中的标点符号）,都表示一定的意义,都会给人留有思维、联想的空间,使他们的思维不拘一格。语文教学如何培养学生的想象力,是需要认真研究的课题。一、阅读教学中想象力的培养教师在阅读教学中培养学生的想象力,是通过深入情境、启发联想、理解形象、领会作品的内含、熏陶感染等手段来实现的。1．引导学生进入文章的情境之中。…     

作文教学中学生想象力的培养

素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神。作文教学要从培养创新人才这一角度去思考,就要促进学生多写想象作文。那么,怎样在作文教学中培养学生的想象力呢?一、激励学生,让学生乐于想象爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识的源泉。”因此,教师要想方设法启发学生想象,启迪学生思维。上《黄山奇石》一文时,学生对仙桃石的来历说了很多:有的说是孙悟空到王母娘娘的蟠桃园偷吃蟠桃时掉下来变成的;有的说是神仙路过此地点化而成的……尽管有的想象不十分合乎情理,但孩子们有他们奇…     

语文教学中学生想象力的培养

根据新课标的要求,高中语文的教学应在进一步提高学生的观察和判断等各方面能力的同时,重视高中学生想象力的培养。鉴于此,教师在高中语文教学过程中,要大胆创新教学思维,勇于改革教学手段,着力培养高中学生的想象力。     

语文教学中学生想象力的培养

社会的发展,竞争力的提高,要求语文教师在语文教学中应该注意培养创造型的人才。在教学中加强对学生想象力的培养,是培养创造型人才的主要途径之一。 爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并     

语文教学中学生想象力的培养

我国著名教育家李吉林说:"教育的灵魂便是学生的创新精神、创新能力的培养."语文因其特殊的地位贯穿于其他各学科中,也因其与我们的生活联系紧密,常常在课堂中容易放飞学生的思维.那么如何正确合理地放飞学生的思维,培养他们的想象力呢? 一、激发学习兴趣 兴趣是最好的老师.有了兴趣,人们能够从学习中得到乐趣和满足,从而产生强烈的创造欲.如在教学《山沟里的孩子》时,为了让生活在城市里的学生深入透彻地了解文本,我先提问:"每天你们是怎样来学校上学的?"学生争先恐后地说出了很多答案,课堂气氛一下子变得活跃起来.于是我趁热打铁,追问他们:"那你们猜猜,生活在山里的孩子们每天又是怎样上学的呢?"学生们又开始议论起来.结合现实生活来思考,学生思维发散的空间就更大,想象的东西也越来越丰富.     

中学语文教学中学生想象力的培养

加强学生想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。因为想象力囊括世界的一切,是知识进化的源泉。语文是一门充满想象空间的学科,在教学中更应捕捉机会,采取多样手段,着力培养学生的想象力。下面着重谈谈我对学生再造想象培养的一些尝试。所谓再造想象,就     

识字教学中学生想象力的培养

<正>创新的基础是丰富的想象力,有丰富的想象力才会产生创新的萌芽。社会的进步、科技的发展,要求教师必须重视学生创新能力的培养。俄国著名作家托尔斯泰说过:"如果学生在学校里学习的结果是什么都不会创造,那么他的一生永远是模仿和抄袭。"可见,要培养学生的创造力必须重视对学生想象力的培养。小学阶段正是培养想象力,开展创造性学习的起始时机,在教学中应重视培养学生的想象力。     

语文教学中学生想象力的培养

想象力是人在头脑中把已有的表象重新组合成新的形象的能力，是人的认知能力和创造能力的重要组成部分。依靠想象，人才能够了解那些看不到，摸不着的东西；依靠想象，人才能创造出想象上从来未有过的东西。在语文教学中，对语言文字的描写的事物，有些事不能或不容易用观察的方法认识。如《粜米》一文的结尾是省略号，那么课文到底省略了什么呢？想象农民在回家的路上想了什么？讲了什么？想象农民回到家里怎么样，地主为何催租逼债等。因此，在小学语文教学中，要指导学生认识语言文字描述的事物，必须启发学生想象，学生的想象力越丰富，…     

语文教学中学生想象力的培养

《义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出:在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。因此,有意识地培养学生的想像力是语文教学的重要任务之一。那么,怎样训练培养学生的想像力呢?我认为,可以充分挖掘课文的内容     

中学语文教学中学生想象力的培养

加强学生想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。因为想象力囊括世界的一切,是知识进化的源泉。语文是一门充满想象空间的学科,在教学中更应捕捉机会,采取多样手段,着力培养学生的想象力。下面着重谈谈我对学生＂再造想象＂培养的一些尝试。所谓＂再造想象＂,     

语文教学中学生想象力的培养

语文教学作为一种创造性的活动离不开想象。陆机在《文赋》中说借助想象可以观古今于须臾,抚四海于一瞬,笼天地于形内,挫万物于笔端。想象是人类学习和智力活动的翅膀,也是创造性思维的心理基础。培养和发展学生的想象力,是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。语文老师在教学中就应抓住各种契机,采取各