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那是前不久的一个晚上,有人也曾找到我这个能写几个字的棒槌说:“您也赶快写出电视剧吧。”我说:“没写过,再说从来没触过电,也不知道怎么写呀。”人家说:“您知道咱中国一年能拍出多少集电视剧来吗?一两万集呀!那都是谁写的?就凭您,手到擒来呀,挣钱呗!”我问:“那能挣多少钱呢?”“多少?”对方认认真真地向我伸出了一个手指头:“一集一万都不能轻易松口儿。”我吓了一跳:“那您可太高抬我了,这买卖儿倒是不错,可那得写多少呢?”“什么叫写多少哇,老外了不是?您得说您能拉出多少集来。”真是隔行如隔山。于是,对方开… 相似文献
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蔡澜 《中学生阅读(高中版)》2014,(5):21-21
在网上看到一则,关于年龄的趣事,试译如下:在我们生命中,唯一觉得老是一种乐趣的,只有我们当儿童的时候吗?“你多少岁了?”人家问道。“你多少岁了?”人家问道。 相似文献
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李欣丰 《语文世界(高中版)》2001,(1)
唉!最近我可碰上烦心事儿了。这不,昨天早上上学路上遇到最好的朋友李云,他一见我就冲上来,大声叫我: “张小明,小明,我告你吧,昨天我们家电脑上网了!” “上网?我的眼珠飞出了眼眶! 要知道上网可是我一直以来满心盼望的事情啊!虽然我才上初二,可玩电脑已经有两年的历史了,不是我自夸,我的电脑水平已经有一点儿火候了。可我就是没有上过网。小云也真是的上就上吧,喊什么喊?好像想让全世界都知道。全世界?人家美国人有多少上网的?很稀罕吗?瞧把他给乐的! “嘿嘿!小云,那网上──好玩吗?都有点什么呀?你快说嘛。” … 相似文献
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有准妈妈问:羊水是怎么产生的?胎儿真是泡在羊水中吗?胎 儿还唱羊水?他的尿也排到羊水中,羊水有多少?羊水中有什么?羊水有什么作用? 有一位剖腹产的新妈妈说:我一直以为羊水是红色的;因为我想像刚刚出生的“小不点”全身都是血,那羊水一定是红色的,可当我看到一大瓶淡黄色有如稀小米粥样的水时,医生告诉我,那就是我的羊水;我真是吃惊极了。 在生活中,准妈妈关于羊水的问题非常多。 羊水是什么?它是一种微碱性的液体。 在介绍羊水之前,有必要告诉准妈妈什么是羊膜:在胎儿四周包围着他的一层膜是羊膜,羊膜是羊水的保护膜… 相似文献
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一、激发学习需要,明确学习目标。(一)引入新课。1.把一个整数扩大或缩小。师:请看屏幕,小老鼠给我们带来了什么?多媒体演示:屏幕出现一只可爱的小老鼠,小老鼠带来以下问题:把4扩大10倍,是多少?再扩大10倍,又是多少?把4扩大1000倍又是多少?现在把4000缩小10倍是多少?把400缩小100倍是多少?2.把一个小数扩大或缩小。师:请同学们再看屏幕,小老鼠又给我们带来了什么?(带来一个小数)请你猜一猜,把这个小数扩大10倍是多少?缩小10倍呢?学生进行猜测。师:是猜对了还是猜错了,学了今天的知识,你们就会明白了。其实,把一… 相似文献
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第一次月考完后,一到学校,就有几个女生围到我的座位上来,一个个七嘴八舌地说:“李新苗!你英语……哼!居然考了100分!”“就是嘛,我都嫉妒死了!这次糖葫芦都没有考到100分,你可真下劲儿学了!”“什么呀,殊不见人家偷偷加小菜吗?那本本儿上,密密麻麻的,谁也不能……”“怕我们看吗?”我一急,说道:“什么本本儿呀!那是日记。”“算了!是不是日记你心里最有数!”我白了她们一眼,再没作声。讨厌的“包围圈”刚刚散去,同桌又靠近我的座位,还把脸伸过来:“100分,不简单,真不简单;高,实在是高!”我心中的无名之火一… 相似文献
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谷若天 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(1)
一天,妈妈下班后对我说:“乐乐,妈妈送给你一件好礼物。”我说:“是吃的吗?”妈妈说:“不是。”“是玩的吗?”“也不是。”“那是什么呀?”妈妈说:“你看了一定喜欢!”等妈妈打开包拿出礼物后,我才知道是一套丛书。看到这些书,我心想,不就是一些简简单单的书吗?有什么了不起的。我随手拿起书翻开,不屑一顾地望了几眼,虽然书的包装不精致,但内容还挺新颖,有我最喜欢的军事武器类,还有人体科学类、环境生态类、动物仿生类等等。我好奇地随意翻开几页:机关枪是怎样发明的?航空母舰最多能装多少架飞机?人体有多少根骨骼?… 相似文献
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2005年的亚洲娱乐圈里,最让大家眼前一亮的是哪颗星星呢?小编很赞同美国媒体的选择——韩星Rain。 单眼皮帅哥Rain在不够一年的时间里就席卷亚洲,俘虏了无数女影迷的心,连我这个老大不小的、看腻了中 外美男的娱编也忍不住看着他的相片傻笑,还不时臭美地照照镜子,感叹自己长得还挺像《浪漫满屋》里让 Rain爱得死去活来的宋慧乔(清醒时才发现只是后脑勺像而已)。什么?你对韩流不感冒?那就看看文章后半 相似文献
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“此处略去多少个字”,因为赵本山的春晚小品《同桌的你》而成为流行语,一句略去多少个字,不禁让人浮想联翩,省去了什么?略去了什么?引起观众的好奇心、求知欲。反思我们的教学,不也需要这种省略吗?特别是对于以探究为主要学习方式的小学科学而言更是如此。 相似文献
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“为什么穷人上不起大学,因为学费太低”。什么意思?世行的研究、欧洲的研究都发现,我们用低学费的办法实际上补贴的是富人,而不是补给穷人。那我们把学费适当地提高,然后规定学费多少比例必须用于助学金,这些问题就可以很好地解决。[编者按] 相似文献