个性化教学塑造健康人格

素质教育思潮的兴起,使学生的健康人格的问题具有更深远的教育意义.在语文课堂教学中,“个性化”阅读引领着语文教学走向新的境界.职业中学学生,有一小部分同学存在一些不良情况.现代教育以人为本的宗旨下,语文教师应用个性化阅读教学塑造学生健康人格.首先用个性化课堂教学促进学生人格.以学生为主体的教学方式促进了学生与学生间的协助、共同发展.其次用个性化阅读教学促进学生人格.进行个性化阅读促进了学生的自主意识.让学生在自主参与中自然而然地获得思想的启迪、个性的释放、人格的完善;为学生养成人格奠定了坚实的基础.     

分层次教学方法的探索

本科院校的学分制制度已经十分的成熟,但是作为高等职业院校,学分制又该如何进行呢?本文是陕西工业职业技术学院在学分制改革中的教学方法的探索.具体的方法是:对学生实施因材施教,分层次教学.基础的课程实行A.B班教学,对于基础好的学生教授适合他们的广而深的教学内容,对于基础差的学生教授他们基础性知识.让所有学生都愿意学、学得会,这样学生们都取得到比较好的成绩.接下来的专业课按照学生的基础及兴趣,将学生分为若干组,分别完成不同的项目内容.在学校学生们学到了理论与实践知识,更大的收获是增强了每个人的自信心.因此整个教学方法取得了很好的效果.达到了学生、学校、社会三方都满意的效果. 该如何进行呢?本文是陕西工业职业技术学院在学分制改革中的教学方法的探索.具体的方法是:对学生实施因材施教,分层次教学.基础的课程实行A.B班教学,对于基础好的学生教授适合他们的广而深的教学内容,对于基础差的学生教授他们墓础性知识.让所有学生都愿意学、学得会,这样学生们都取得到比较好的成绩.接下来的专业课按照学生的基础及兴趣,将学生分为若干组,分别完成不同的项目内容.在学校学生们学到了理论与实践知识,更大的收获是增强了每个人的自信心.因此整个教 方法取得了很好的效果.达到了学生、学校、社会三方都满意的效果. 该如何进行呢?本文     

让阅读为作文铺路

写作文不仅是提高学生语言文字运用能力的重要方法,也是培养学生思维能力的重要途径.提高学生的写作水平,要在选材上下功夫,扩充材料的积累.为此,就要加强对学生的阅读训练.教师不仅要指导学生“多读”,还要指导学生“会读”,即科学阅读.阅读搞好了,学生积累了大量的作文素材,写作文也就有了一个坚实的基础.     

信息

营口幼师开办学生业余党校辽宁营口市幼儿师范学校对学生坚持进行四项基本原则教育,上学期开办了学生业余党校.由校领导、党支部书记、政治教师任课,除讲党史外,还着重开设了学生感兴趣的当前政治、经济、形势、时事问题专题讲座.学生反映党课使他们开阔了视野,增长了知识,认清了形势,提高了觉悟.很多学生递交了入党申请书.最近,有三名学生已被批准为中共预备党员. (周宏钧)成县师范组织学生开展社会调查为了加强对师范学生的思想     

批评学生的“五一”艺术

问一问 学生犯了错误先要问一问原因,以免错怪学生.学生与老师在人格上是平等的.学生的自尊心是极其敏感的.如果老师不问青红皂白就批评学生,很可能会错怪学生,所以,批评学生时一定要先问清原委.     

调动与激发物理学习兴趣

现代教育理念要求.物理教学应改变过去单一的教学模式,灵活设计教学程序,创建能够激发学生主动学习的情境.使学生能积极参与.主动学习.结合学生的实际特点与发展现状.我从教学实践的角度.探索了在物理敦学中如何创没有效情境,激发学生学习兴趣.调动学生积极性.发挥学生的主体作用,并提出了一可借鉴的情景教学模式.     

"学评教"促进了教师的五个转变

议论学生的少了,主动做学生思想工作的多了.过去,教师们在一起的时候,比着议论学生如何如何差,说学生差成了一些教学成绩差的教师的客观理由和借口.而现在,教师们在一起经常探讨怎样做学生的工作,怎样使学生方方面面都得到提高.不少教师和学生谈心,总把"你能行"挂在嘴上,总能发现学生身上的闪光点,并千方百计地做学生的工作.     

在语文教学中如何培养学生的自主创新能力

从教多年来,我们总以为学生头脑就像一张白纸,教师教什么学生就学什么,学生因此也就会什么.这种保守的教学方法严重束缚了学生的手脚,禁锢了学生的思想,影响了学生自主创新能力的发展.近几年,笔者对在语文教学中如何培养学生自主创新能力感想颇深,真正意识到了语文是培养学生创新意识和创新能力的重要载体.实施语文自主创新教学,对于提高语文教学质量具有重要的意义.     

在数学复习课中培养学生自主学习能力

现代教育注重学生的自主学习能力.传统数学复习课上“老师讲解学生听、老师出题学生练“的做法,阻碍了学生学习潜能的开发.教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与教学的每一个环节.这样既提高了复习效果,又培养了学生自主学习的能力.     

谈开放式作文

一直以来,作文教学存在着教师批改难、学生作文难、反馈周期长、作文效率低等问题.究其原因,这与传统的作文教学思想有关.传统的作文教学以教材为中心,以教师和课堂为中心,抹杀了学生的主体意识.这种教学思想把学生封闭在课堂中,局限在课本里,禁锢了学生的思维,扼杀了学生的创造性.学生胡编乱造,作文内容空洞,缺乏真情实感.这几年,我尝试了开放式的作文教学模式,取得了显著的效果.     

在数学复习课中培养学生自主学习能力

现代教育注重学生的自主学习能力.传统数学复习课上"老师讲解学生听、老师出题学生练"的做法,阻碍了学生学习潜能的开发.教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与教学的每一个环节.这样既提高了复习效果,又培养了学生自主学习的能力.     

浅议数学情境创设应遵循的原则和方法

创设情境是为了激发学生的学习兴趣和培养学生提出问题的能力.使学生带着浓厚的兴趣,积极的去发现、去探究、去思考和去学习.这样的教学培养了学生提出问题、探究问题、解决问题的能力.学生既学到了知识,又掌握了技能,更启迪了智慧.     

英语专业第二课堂实践的研究

研究设计了"大学生最喜爱的英语第二课堂形式"的问卷,针对不同年级、不同班级的学生进行了调查,收回有效试卷101份.根据学生的兴趣和爱好开展了多种多样的第二课堂活动.这些活动不仅调动学生学习英语的积极性,提高了应用外语的实践能力,巩固了学生所学的专业知识.而且使学生增长了知识、开阔了视野、发展了智力和个性、展现了才能,培养了学生的创新意识,增强了学生的合作精神.     

高校学生干部轮换制初探

学生干部在高等学校的学生工作中起着重要的作用.他们为同学、为学校做了大量的社会工作,使得校园生活更加生动、充满活力.与此同时,学生干部个人的素质和能力也得到了极大的提高.学生干部轮换制是对学生干部选拔任用的一种创新.这种制度体现了素质教育的思想,为全体学生创造了发展的机会.     

学生的品德个性发展离不开“五自”教育

某校的一次考试中有道填空题:雪化了变成什么?有的学生填"变成水了",有的学生填"变成泥了".偏有个学生填"变成了春天",结果被老师打了叉.这一方面反映了目前教学中考查学生手段的单一和所谓"标准答案"的僵化,另一方面也说明学校教育不重视学生的创造性和个性的发展. 发展学生个性,并非只是发展学生的兴趣、爱好和特长,实质上是教育学生树立自我意识和主体观念,培养他们独立思考和解决问题的能力,使学生走向社会后能独立自主地选择生活道路,胜任所承担的社会义务.更重要的是让学生确定主体意识,正确认识自身的生命价值.说得明白,点,就是要使学生扬起人生理想的风帆.发展学生个性还要培养学生独立的人格.独立人格的养成,意味着对社会法律与道德的权利、义务的确认与恪守.     

钢琴启蒙教学

1.诱发学生学琴兴趣.首先,教师给学生的第一印象非常重要.针对不同年龄层次的学生,教师要扮演不同的角色.如对年龄偏小的学生,教师要表现出热情、和蔼、活泼,尽可能给学生多戴几顶"高帽子",学生在开心愉快的氛围中,畏惧感没有了,很快就喜欢上了教师.     

该出手“时”就出手——把握数学教学中的引导时机

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式.新的学习方式带来了开放的课堂,出现了许多令人惊喜的现象:问题可由学生来提出,结论可由学生来探究,方法可由学生来摸索,结果也可由学生来评价,甚至可以让学生上讲台讲解.鼓励学生标新立异,挑战知识权威.于是不少教师在教学中把学生为主体绝对化,一切由学生说了算,而教师也逐渐迷失了方向,失去了自我,成了课改实践中的一大盲人.事实上开放的课堂,学生思维活跃,创新意识增强,更需要教师有目的、有步骤、有艺术的激励、引导、调控.相反若放任自由,则“探究式”无异于“放羊式”了.学生的学习方向     

一切为了孩子——孙双金语文课堂教学的动力之源

公开教学,面对的是学生,启发学生,引导学生,发展学生,唤醒学生,解放学生.任何教学都是学生第一,这是不容动摇的!不能因为换了一个大场子上课,下面坐着几千位教师,就变成了观众第一,学生第二了,教学就变成表演了.     

执著追求无悔教育

爱学生,学生才会爱教师;爱学生,学生才能服教师.师生有了浓浓的情感,教育才能顺利进行,才能收到预期的效果.不渴望回报,但无形中已经得到了回报.     

"有效探究"让数学课堂焕发生机

随着课程改革的深入,老师们正在以全新的教学理念,改变传统的填鸭式的教学模式.变教师讲学生听、教师演示学生看为学生自主探究、合作交流、亲身实践;变学生被动地接受式学习为主动的探究式、讨论式学习.把学习的时空还给了学生,确立了学生的主体地位,使学生学得主动、积极.课堂教学中最为明显的特征是教师更关注学生的学.特别是探究讨论式学习方式的运用,收到了很好的教学效果.