好校长要“六有”

俗话说"火车跑得快,全靠车头带","一位好校长就是一所好学校",校长是一所学校的"车头",是全体教职员工的"头雁",是工作和事业的骨干、中坚,因此,笔者认为一位好校长应具备以下"六有":     

好校长要有品牌意识

在市场经济条件下,品牌已成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键,争创学校品牌已成为历史发展的必然。一、学校品牌的内涵学校品牌是一种诚信。不管是名牌学校还是条件差的学校,都应该把好的道德准则、好的教育服务提供给学生,这就是一种诚信。名牌学校不讲诚信,不能为学生提供优质服务,久而久之,也就失去了品牌。条件差的学校,不断改善内外部环境,不断为教育需求者提供更好的服务,带来更多的价值,渐渐也就有了自己的品牌。学校品牌是一种经济原动力。学校发展较快,学生蜂拥而至,可以带动周边相关产业链的发展,同时促进了区域经济的发展。…     

校长对待教师要把握好“六多六少”

构建和谐校园是校长的一项重要任务,需要校长善待教师,对教师要多鼓励,少批评;多理解,少猜疑;多帮助,少为难;多关怀,少冷漠;多商量,少命令;多调研,少偏听,做到“六多六少”。     

好校长要有教育家的“四四气气”

“一个好校长就是一所好学校”。作为现代教育的管理者,不但要懂得和做到恪尽职守、廉洁奉公,随着时代的发展,还应具备更高的品质。美国教育家贝尔说：“一个学校好坏的关键在于：第一有无一个好校长,第二有无一个不断进修的好校长,第三有无一个有专业威望的好校长。”作为学校优秀决策者,校长要用教育家的精神做教育。     

好校长要有问题意识

在学校管理的工作过程中,常常会遇到一些问题,这些问题的研究和解决,对于我们揭示和掌握学校管理的规律,有着十分重要的意义.因此,这就要求我们做一个具有问题意识的校长,不断地去解读并解决学校管理工作过程中的问题.     

校长要有“金点子”

校长其地位与作用自不必言说。做校长要会出"点子",此"点子"包涵对学校工作的计划、思路、实践与修复,仅做到这一点,还只是"满足现状"的校长;做校长更要会出"金点子",此     

校长要有“代言人”

A校．张校长新官上任三把火,试图规范学校教职工的宿舍管理．但考虑到自己初来乍到,担心此举可能损害许多教师包括中层行政干部的切身利益．万一遇到强大阻力．非但不能达到目的．反而让自己骑虎难下．陷入尴尬困境．日后更加难以开展工作.     

校长要有“放大镜”

“教师成长，校长有责”，一所学校的教师是否志存高远，积极进取，在很大程度上取决于校长。可以说，校长是教师成长的重要责任人，校长要积极为教师的成长创设条件，让更多的教师在校长的鼓励、支持和帮助下快速成长。为此，一名优秀的校长，需要有自己的“放大镜”。     

好校长要有问题意识

基础教育发展到今天,已开始由量的扩张转向质的提高。走内涵发展道路,实现基础教育的均衡化和公平性,成为现今基础教育发展的新要求。在这样的背景下,学校如何发展?应采用什么样的管理模式?建设什么样的师资队伍?所有这些问题,校长必须去思考、去调研、去实践。一、学校管理的三个层面。基础差不多的学校,有的短短几年就成为小有名气的示范性学校;有的经过几番挣扎,仍然难以“脱困”;更多的学校则是一直四平八稳,既无特色也无起色。应该说,除了客观因素外,这与校长的管理有十分重要的关系。学校管理的核心是对教师的管理。改革开放以来,在教…     

校长要有“容量”

宽容意识是校长应具有的一种宽大、容忍的意识,是校长重要的心理品质,是校长自我意识中最深层的一种宝贵意识,是校长成熟、形成威信、获得成功的一个重要条件。宽容意识是校长在强化自我意识修养和学校管理实践活动中逐步形成的。     

校长要有“书卷气”

提起“书卷气”,人们可能会将它与“本本主义”、“教条主义”划等号,甚至会以“书呆子”讥之。这如果不是不学无术者一种本能的心理抗拒,至少也是将“书卷”看偏了,看古了,看死了。学校是教书育人的场所,作为校长,“书卷气”理应是他的特质之一。从广度上说,他能...     

校长要有“容量”

宽容意识是校长应具有的一种宽大,容忍的意识,是校长重要的心理品质,是校长自我意识中最深层的一种宝贵意识,是校长成熟,形成威信,获得成功的一个重要条件,宽容意识是校长在强化自我意识修养和学校管理实践活动中逐步形成的。     

当好学校校长要具备“五能”“六有”

校长是学校工作的组织者,也是做好工作的带头人。作为一名校长要在学校的师生中有威信,把工作搞得有生有色,我认为必须具备“五能”、“六有”。所谓“五能”,指的是:能容、能忍、能让、能放、能忘。所谓“六有”,指的是:心中有书、目中有人、质量有数,管理有力、改革有道、萧洒有度。 一、校长具备的“五能” 1.能容 就是校长能容纳各种人才。学校的教师有不同的学历、不同的特长和爱好,校长要充分根据教师的知识水平及特长和爱好安排其工作,使教师做到各尽所能,切不能认人为贤,认人为亲。     

当好校长体会“六要”

当校长难 ,当薄弱学校校长更难。下面是我近2 0年来当校长的体会———当好校长“六要”。　　一、要有崇高的政治信仰　　我调任南宁市二十中学校长 ,面对这样一所各方面的基础条件都比较差的薄弱学校 ,自己更觉得身上担子重大。为了管理好学校 ,需要从政治素质、思想观念、办学理念等各方面来一个全新的学习提高。为此 ,我为自己制定了一个系统的学习目标 ,除了积极参加区、市教育系统行政部门组织安排的学习、进修外 ,我还主动结合学校党支部的学习要求 ,着重对马列主义的建党学说等进行了重新的学习。通过对马列主义、毛泽东思想、邓小…     

好校长要甘于“居下”

校长也是学校教师的一分子,他们也担负着学校教书育人的责任,只是他们更多的是处于管理、处于引领的作用。由于日常事务的繁忙,加上自己的特殊地位,平时很难与教师“零距离”接触,这是不利于教育事业发展的。那么校长怎样在繁忙的工作中走近教师,聆听教师的智慧,为学校事业做出更大的贡献呢?我觉得“居下”是个不错的做法。这里的“居下”,就是指校长经常要把自己当成普通的一名教师,要经常和教师进行换位思考。1.校长要多学习,丰富教育理念现在校长都参加了各级培训班学习,但主动地去钻研,并结合自己学校的特点,把学到的理论进行内化的不多…     

校长要有“推拉”功夫

A校校长具有先进的管理理念,在学校管理中。他真正起到了“火车头”的作用,做每一件事都身体力行,身先士率,起率先垂范作用。学校不少教师在校长的理念指引下．在专业化成长的道路上迈出了踏实的一步。但也有不少教师却“掉队”了,因为他们的思想跟不上校长的新理念,而校长却总走在队伍的前面,领着教师一起走,以至于有人“掉队”．落下了,校长还蒙在鼓里．毫不知情。     

校长要有“五心”

校长是“一所学校行政、业务方面的最高领导人”、全校教职工的“全权代表”。要成为名副其实的校长,需要具有“五心”。     

校长要有“亮剑精神”

人民教育家陶行知先生说过:校长是一所学校的灵魂。没有好的校长,就不可能办成高水平的学校。那么怎样办好一所学校,当好一名校长呢?尤其是农村薄弱学校的校长,面临着办学条件简陋,生源质量低,师资水平又不高的实际     

校长流动要有“度”

古人云,流水不腐,户枢不蠹。校长流动既是防止校园腐败的滋生,也是对校长的保护。作为学校里最大的“官”,加上校长负责制的“尚方宝剑”．校长的权力在校园内是至高无上的,虽然也有工会、职代会等组织形式的制约,实际上往往名不符实,并不会对校长造成多大的监督效果。     

校长要兼课有“道”

眼下对“校长需不需要兼课”可谓是针锋相对,众说纷纭。笔者的观点是：校长需要兼课,因为校长首先是教师,教育教学是校长管理的中心工作。但关键是校长要兼课有“道”,妥善解决好“为何兼课”“兼什么课”和“怎样兼课”的三个实质性问题。