盐源县民族小学：抓住实施“行动计划”历史机遇 提升寄宿制学校办学能力

盐源县民族小学创建于1993年，是县直属重点寄宿制小学。     

着力提高学校自主发展能力

学校要发展，必须要有自己的特色，做到自主探索。追求卓越。所谓学校自主发展，就是不一味等、靠、要。而是主动根据学校所在地的社会需求，结合本校实际，自主决策，依靠自己努力。争取多方支持，把学校办好。在深化教育管理体制改革、突出办学主体作用的前提下，学校自主权越多，意味着学校的责任越重，但同时也越能激活学校自主发展的能力。     

提升高校领导班子办学治校能力

办学治校能力是党的执政能力在高等学校的重要体现。着力提升高校领导班子办学治校能力是高等教育改革发展之需,是推进高校党的建设之义。刚刚闭幕的第十八次全国高校     

“创先争优”背景下提升高校后勤管理水平的思考

服务于单位、服务于师生,是高校后勤工作的根本要务。切实做好后勤保障工作,对学校正常开展教学、科研等工作具有至关重要的影响。高校后勤部门深入开展创先争优活动,不仅是贯彻落实科学发展观的内在要求,更是自身持续健康发展的必然选择。后勤部门应将创先争优与管理服务结合起来,以创先争优为契机,全面提升后勤管理与服务水平。     

提升办学内涵 促进学校发展

什么是学校呢？可能有多种理解,但最基本的理解是：学校是培养人才的社会组织。自夏商,便有了＂庠、序＂（即学校）。孟子曰：＂痒者养也,校者教也,序者射也。＂作为一个特殊的社会组织,学校一出现,便以培养社会所需要的人为己任;教书育人作为其特有的使命,始终是学校的应有之义。但在今天对学校办学内涵的理解与提升,却存在几种误区。     

职业学校关键办学能力提升路径思考

职业学校关键办学能力提升是当前深化现代职业教育体系建设改革的重点工作。提升职业学校关键办学能力对强化职业教育人才支撑、深化现代职业教育体系建设改革、助推职业学校高质量发展、服务全民终身学习和技能型社会建设等方面具有很强的现实意义。当前职业学校关键办学能力在办学基本条件、人才支撑能力、产教融合能力、产业支撑能力、服务能力等方面存在薄弱环节。建议采取推进办学条件达标工程提高办学基础能力、加强专业建设提高专业支撑产业能力、深化“三教”改革提高人才支撑能力、加强载体建设提高产教融合能力、加强科教融汇和社会培训提高服务能力等途径以提升职业学校关键办学能力。     

以创先争优活动成效提升大学文化软实力

基础设施、办学条件、环境布局等被称之为大学文化硬实力,是建设、发展大学文化的现实基础,而教学理念、价值追求、精神气质等被称之为大学文化软实力,直接决定了大学的潜力、品位以及声誉。目前,提升软实力已经成为急需解决的现实问题,因此,一定要深入开展创先争优的活动,进一步使大学文化软实力得到提升。     

开展综合实践活动 提升学校办学品位

作为课程改革的必修课程,综合实践活动如何开展,成为各地区课程改革是否成功的一个重要标志。几年来,江苏省宜兴市芳桥实验小学在“严谨治校、科研兴校、特色强校、质量取胜”的办学思想指导下,不断探索,推进了学校课改的深入、办学特色的创建,促进了学校办学品位、教育质量的全面提高。一、学习理论,转变观念,准确定位综合实践活动课程是我国在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。在实施这门课程的初期,我们着力通过学习培训、理论研讨,努力找准定位,主要转变认识。1.不要将综合实践活动视为单纯的活动课程。综合实践活动是一门…     

“创先争优”活动中的高校学生党支部建设

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础.高校学生党支部,是党的最基层组织之一,是党联系广大青年学生的桥梁和纽带.本文通过探讨高校学生党支部的建设,倡导通过建设学习型党支部,保持党员应有的先进性.     

创新办学模式，提升办学能力，建设一流学校——广东东莞市玉兰中学

广东东莞市玉兰中学前身为东莞市莞城第二中学,是市直属完全中学。学校地处苍翠欲滴的旗峰山下,鲜花盛开的虎英公园旁。校内环境优美典雅,是莘莘学子读书的理想场所。校园占地面积190亩,建筑面积89071.5平方米。现有57个教学班3100多学生。现有专任教师162人,其中具有中、高级职称的教师99人,具有研究生学历的有5人,本科学历的有134人,专任教师学历达标率为100%,骨干教师人数超过60%。学校规划合理美观,硬件设施按省一级学校标准配备,有六层连体教学楼3幢,六层连体科学实验楼3幢,艺术楼1幢,室内体育馆1座,400米标准田径运动场和篮球、羽毛球…     

创先争优 提高农村薄弱小学办学水平

在广大中小学校创建先进基层党组织,引导党员教师争做优秀共产党员是教育系统开展创先争优活动的核心目标。各中小学校通过扎实有效的创先争优活动,提高学校党支部抓党建、促教学、办人民满意教育、实现教育事业科学发展的办学水平,这     

浅谈国企如何深入开展创先争优活动

国企党支部是党建队伍中重要的组成部分,在国企中深入开展创先争优活动,对国有资产保值增值,推动国企又快又好发展,促进国企健康和谐发展等都具有重要意义.本文根据国企开展创先争优活动的背景和形势,探讨国企如何深入开展创先争优活动.     

“创先争优”活动中的高校学生党支部建设

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。高校学生党支部,是党的最基层组织之一,是党联系广大青年学生的桥梁和纽带。本文通过探讨高校学生党支部的建设,倡导通过建设学习型党支部,保持党员应有的先进性。     

绩优学校的办学根源

技职院校唯有强化办学品质,从师资、课程、设备、教学与服务等方面,着手来提升品质与竞争力,方能立于不败之地。学校的有效经营与管理,是提升品质的捷径,而有效的经营与管理首重人才的网罗与培育,有优秀的人才与制度就有办学绩优的学校。     

中小学校长要提升自己的办学能力

促进中小学校长的专业化,提高中小学校长的管理水平,既是国家教育发展的需要,也是中小学校长自身追求教育理想的需要。中小学校长要提升从宏观上科学准确地把握教育改革与发展大趋势的能力;要提升教学领导力;要学会学习、善于学习,成为教师终身学习的榜样;要有一定的办学定力。中小学校长要通过教学和教育管理实践,通过参加校长培训以达到提升自己办学能力的目的。     

开展创先争优活动 推动社区科学发展

本文从开展创先争优活动,推动社区科学发展的中心工作入手,探讨了在社区建设、和谐稳定、员工服务、基层建设等方面开展工作,构建新型企业社区建设。     

提升学生科技素养 探索学校办学特色

北京育才学校是一所十二年建制的学校,以“全面发展,学有优长”为培养目标,以“激发兴趣,普及为主,学有优长,兼顾专业人才培养”为工作原则,全面提升教育教学质量,创办学校特色,形成育才品牌与影响力。     

党员在“创先争优”活动中的目标追求

党内的每一次重大活动都有明确的目标.在“创先争优”活动中,党员要力争实现以下目标:党员身份观念明确,执政意识增强;党员整体素质提高,执政能力增强;党群干群关系融洽,执政基础巩固;人民生活环境改善,执政效果明显.     

创新学校管理机制 不断提升学校办学品位

管理出成绩、管理出人才。创新学校管理机制,实施精细化管理是同心县王团镇中心学校顺应时代发展、贯彻科学发展观的必然追求。近年来,学校领导班子深入实际,广泛研究,集思广益,科学总结,确立了“以人为本、和谐发展”的办学思想和“实实在在发展、勤勤恳恳工作、快快乐乐学习”的办学理念,规范创新,真抓实干,教育发展环境清正淳朴,全镇教育持续、健康、和谐发展。     

以传统体育活动为切入点 提升学校办学理念

本文提出我校"快乐生活,健康成长,幸福工作"的办学理念并进行诠释,阐述理念提出的现实背景与理论依据,探讨了以传统体育活动为切入点实施办学理念的方法与措施。我们的工作实践表明,以传统体育活动为切入点,提升学校办学理念对特色办学、育人成才具有积极的作用和显著效果,推进了素质教育的深入开展。