“符号大学”折射的职业规划教育

有人曾问,如果用标点符号表现大学生活每一年的特点,该如何表现？有人回答：大一是？＂＂,因为那时对一切都充满好奇,凡事都想问为什么;大二是＂——＂,因为大二是分化的一年,有的同学找到了属于自己的发展方向,有的则浑浑噩噩过日子;大三是＂!＂,你会突然发现时间飞逝,得到的和失去的都是那么明显;大四是“……”,意味着当时的一切既是结束也是开始。     

前排“不上座”折射大学生求知欲下降

对于处在求知阶段的学生而言,教室前三排的优势是不言而喻的。前三排不仅在视力、听力等方面近水楼台,而且可以近距离与老师接触,比较容易集中注意力,产生学习的积极性和优势感,增进师生亲和力。大学教室里,前三排也曾经是兵家必争之地,每到上课前半小时,衣服、书本、发卡等占座工具都会粉墨登场。有的求知欲     

大学“标题党”折射学风浮躁

钱克锦在2012年3月4日《羊城晚报》撰文指出:广州的中山大学开公选课,其中一门有关遗传科学,原名《人类遗传学》,没多少学生选,后来改名《哈利波特与遗传学》,立即大受欢迎。不过一堂课后,学生大呼上当,近一半人立     

“爱国主义教育”的授课模式探析

大学思政课的任务就是对学生进行分析问题、解决问题能力的培养,是塑造他们健全人格的主阵地。如何有效地跟学生进行思想层面的沟通和交流,是思政课教师面临的一个难题。本文从“爱国主义教育”这一话题进行了思政课程教学模式的探析。     

关于“90后”大学生思想政治教育的调研报告

"90后"大学生的思想政治意识需要引起高校德育工作者的重视。我们通过访谈以及问卷调查等方式组织了本院学生思想政治调研,根据调查收集到的数据资料,归纳总结了"90后"大学生的主要思想政治特征,并结合我校思想政治教育的现状,提出了高校"90后"大学生思想政治教育工作的创新路径。     

构建我国大学生思想政治教育研究协同创新的新平台——“《中国大学生思想政治教育发展报告》编撰研讨会”综述

日前,教育部哲学社会科学发展报告项目《中国大学生思想政治教育发展报告》(以下简称《发展报告》)编撰研讨会在武汉大学召开。教育部思政司、团中央学校部、北京、上海、重庆、湖北等省市教育主管部门的代表,武汉大学、华中师范大学、中国地质大学、中南民族大学、湖北大学、西南大学、首都师范大学、中国青年政治学院     

现代大学“伤”不起

12月2日,中国政法大学法学院副院长、教授何兵受邀前往中国传媒大学为博士生举办讲座,因未提前办好通行手续,被传媒大学安保拒绝从南门驾车进入,只能步行入校。何兵发微博抱怨,结果引来过万网友几乎"一边倒"地痛批。     

“共生”视角下的农村教育扶贫路径探讨

一、资源丰富却经济贫困:农村贫困面临的突出问题石家庄市地处河北省中南部,共有国家级贫困县3个,省级贫困县1个。综观赞皇、平山、灵寿、行唐四个贫困县的历史沿革和自然资源状况,不难发现,四县均具有丰富的自然资源和人文资源。平山、灵寿、赞皇境内已经探明的矿产资源都在30种以上,并且储量丰富;四县出产的核桃、红枣、花椒、红薯等产品,其产量和品质在全省乃至全国都名列前茅。贫困县境内     

“90后”高校大学生思想政治教育面临的问题与对策

高校是培养人才的沃土,德才兼备的大学生是民族的希望和国家的未来。"90后"大学生思想政治素质面临弱化的趋势,探索如何加强和改进大学生思想政治教育,是高校的重要任务。针对90后大学生思想政治教育存在的问题,分析其成因,总结切实可行的对策,保证大学生思想政治教育工作更加富有实效。     

思想政治教育工作视野中“90后”大学生创新素质的培养

"90后"大学生有着良好的创新潜质、创新欲望。思想政治教育工作应该以"积极有为"的姿态,根据大学生的身心特征,结合创新实践和未来的创新走向,推进大学生创新素质的培养。培养大学生的创新素质包含以下几个维度的内容:一是以营造创新氛围为抓手,推动大学生创新软环境的构建;二是以"线上+线下"创新工作坊为核心,推动大学生创新平台的搭建;三是以"创新咨询和辅导"为核心,推动创新援助机制建设,为大学生提供创新组织支持;四是推动大学生创新联盟建设,促进大学生创新交流和创新合作,培养大学生的创新协同和合作能力。     

教育科研是校长的“掌中宝”

一办好一所学校,校长本人的素质是十分关键的因素之一。这是因为校长在学校的教育活动和管理活动中,发挥着他们特定的指引和推动作用,尤其是他们的教育思想和管理思想,每时每刻决定着学校的发展趋势。正如苏霍姆林斯基所指出的,"学校领导首先是教育思想的领导,而后才是行政的领导"。他还说,"如果你想成为一个好的校长,那首先你就得努力成为一个好的教师,好的教学论专家和好的教育者",从而使校长成为"教育科学与教育实践之间的中介者","即不仅应当宣传和把科学知识推广到实际工作中去,而且要用自己的创造性的意图和思想把全体教师组织和联合起来","使全体工作人员都全神贯注这些思想"。     

高校“大思政”教育模式的特征及理念

党的十七届六中全会提出,要全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设,深入推进和谐社会构建。而朝向预定目标前进的所有具体措施的落实,都有赖于当代青年的思想道德素质。当前,认真思考"如何加强和改进思想政治教育工作,思想政治教育如何注重人文关怀和心理疏导",在"大思政"教育观的指导下,积极探索、构建与当代大学生思想实际相适应的     

“三全育人”背景下大学生理想信念教育研究

“三全育人”的教育理念,主要是指实现高等教育教育机制和高校大学生的日常生活、理论知识学习经验的有机融合。在实际的思政育人过程中,通过思想价值的统一引领以及积极向上的信念教育,促使高校大学生的身心实现双重健康发展。“三全育人”理念下高校大学生的理念信念教育,应加强大学生理想信念教育的价值,适应“三全育人”背景下学生理想信念教育的现象,建立有效的策略,真正从根本上提升当代大学生群体思想信念,为我国培育社会主义接班人打下坚实的基础。     

“易班网”不一般:谈互联网时代网络思政教育新探索

本文以当前高校思政教育实践中的常见问题为切入点,综合分析了"易班网"对思政教育的意义及其在高校思政教育实践中的建设现状,并探讨了基于"易班网"开展思政教育的相关思路,以期为相关研究提供理论参考,共同促进我国思政教育取得积极成效。     

莫让高等教育等同“身份教育”

7月4日,21世纪教育研究院副院长熊丙奇做客“岭南大讲坛·公众论坛”,面对广州公众,聚焦高考制度改革与大学生就业困境。这位素以敢言著称的高等教育问题研究学者指出,我国的高等教育如果只等同于“身份教育”,实在难以改变目前大学毕业生的就业困境。     

论大学生全面发展与“三商”教育

大学生是民族的希望,祖国的未来。中华民族的伟大复兴和中国特色社会主义的兴旺发达迫切要求大学生健康成长,顺利成才,要求他们的整体素质不断提高,而要全面提高大学生综合素质就必须着重抓好三商教育。     

坚持立德树人 夯实“五观”教育

坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。在当前国际国内形势下,我国发展面临的机遇前所未有,面对的挑战也前所未有。这些机遇与挑战是高校思想政治教育工作者必须予以密切关注的。高度重视当前大学生的思想政治状况,坚持立德树人,加强大学生的世界观、道德观、法制观、公民观和国家观教育,引导树立科学的理想信念,     

这不是“不鼓励农村孩子上大学”的理由

全国两会期间,一位政协委员提出"不鼓励农村孩子上大学"观点,引起社会关注。抛开情绪化的口水战,这种个性化的观点,其实道破了"农村孩子上大学"如今已经成了一个问题。遗憾的是,没有找到解决这问题的路径。     

论“假期”大学生思想政治教育的意义、问题及对策

大学生思想政治教育实践教学有利于增强思想政治教育现实感、针对性和有效性。但由于经费不足,组织制度的不完善等,大学生的思想政治教育实践教学效果不尽如人意。本文从中选取"假期"这一特殊时期,分析"假期"大学生思想政治教育的意义、问题,并提出相应对策,从而抓住这一教育时机,开展大学生思想政治教育。     

“80后”大学生思想政治工作中的心理健康教育

大学生是国家的栋梁,祖国的未来,他们的素质关系到我们中华民族的振兴。事实说明,一个民族,没有振奋的精神和坚强的意志,不可能自立于世界民族之林。一个人,没有振奋的精神和坚强的意志,不可能成为高素质人才。当代大学生的素质不仅包括专业素质、文化素质、思想道德素质,而且还包括心理健康素质,良好的心理健康素质是当代大学生的全面