哈佛式台阶高度的改进——活动式台阶的试验研究

通过对美国哈佛式台阶高度的质疑,针对我国民族的特点提出活动式台阶试验,根据个体之间的性别、形态、机能、运动能力和身体素质等各方面的差异,选用不同的台阶高度进行台阶试验,并与美国哈佛式台阶试验、日本改良型台阶试验进行对比研究,结果表明：在运动时间为180秒中男女大学生的活动式评定指数要低于日本改良型评定指数;在运动时间为300秒中男子大学生的活动式评定指数要高于美国哈佛评定指数、女子大学生活动式评定指数要低于美国哈佛评定指数。因此选用此种方法更适合我国实际情况,可以替代哈佛台阶试验,进而推广活动式台阶试验,为我国国民体质检测做出更为科学的贡献。     

不同高度的台阶实验影响功能评价的实验研究

通过不同身高的受试者在完成三种不同高度的台阶实验时有关测量数据的对比分析．探讨能正确反映功能状态的台阶实验的合理高度。     

四官寨隧道台阶法施工开挖台阶高度数值分析

在隧道开挖时,对围岩运用三台阶施工一般比CD法、CRD法等容易发生大变形,甚至塌方等事故。但由于三台阶法施工具有工期短、施工方便等优势,而被施工单位广为采用。本文依据四官寨隧道,运用数值分析,对上台阶开挖高度进行对比分析,得到上台阶的合理开挖高度。对比3种不同工况的上台阶开挖高度对隧道衬砌产生的作用得出,在施工中采用4 m左右的上台阶高度是相对有利的,为工程施工提供理论指导。     

极昼地区太阳高度图

解答极昼地区的太阳高度图试题,可用以下五种关系。     

爱的台阶

我家乡的老式建筑有个特点,在正厅的入口处都要做两级台阶。沿台阶而上,步入正厅,意味着生活的顺畅如意和步步高升。我就出生在自家的台阶上。     

美丽的台阶

太不象话了!才进初一，居然就有男生摸女生的脸! 接到女生的投诉，我略一思忖，把肇事者朋和栋喊到办公室，一问还真有此事，还说是开玩笑并无恶意。     

古人测量高度的方法

汉代我国的天文学家是采用下面的方法来测量太阳高度的：夏至这一天的某一时刻，在南北相距1000里的两个地方，各立一根8尺长的标杆同时测出两个标杆的太阳影子的长度，其差为1寸，从而应用公式就能算出太阳的高度．     

《测量旗杆的高度》教学设计

一、教材分析《测量旗杆的高度》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版八年级下册)。本节课是在学生学习了相似三角形的性质和判定之后安排的一节活动课,它可以使学生更好地巩固三角形相似的有关知识。本节课的学习,主要是让学生掌握测量的方法,弄清测量的基本原理,进而更好地掌握相似三角形的基本内容,了解图形相似的应用价值。二、教学目标1.知识目标———通过测量旗杆的高度,学生能运用三角形相似的判定条件和性质来解决问题,加深对相似三角形的理解和认识。2.能力目标———在分组合作活动以及全班交流的过程中,学生能够用…     

浅议坡地建筑建筑高度的确定

在消防设计及消防建审中,首先须对建筑物进行划分类别,建筑高度的确认是非常重要的一步。本文对坡地建筑这一特殊类别,按现行国家标准及地方规范进行梳理并提出自己的看法。     

坚持是成功的台阶

读了《人生的台阶》这篇文章以后,我想到了这句话：人生贵在坚持。一个出生在农民家庭的孩子,虽然生活贫苦,但他有—位充满了慈爱和鼓励的母亲,一位坚强而伟大的母亲。他勤奋好学,长大后,他什么活都干,但他干什么都不会忘记学习。经过一次次的失败,他终于在51岁时间鼎白宫,他就是美国第16届总统林肯。     

世界上最小的台阶

连续几年的低年级教学测试．山那边的小学教学质量都很好，而任教的始终是名不见经传的王老师。带着调研的目的，我慕名来到这地处偏远的山村学校。     

浅谈《台阶》中“台阶”的意象

用哲学思维的角度品读《台阶》,从小说中有关当地有关台阶的习俗,小说中的"台阶"与父亲的关系,一家人在老屋台阶上活动场景这三个方面去浅谈《台阶》中"台阶"的意象,让读者去品味人生的意义到底是什么。     

3维格Pn1×Pn2×Pn3和台阶图的控制满划分

通过给出3维格Pn1×Pn2×Pn3和台阶图S^(m)n1、n2、n3的控制满划分,证明了控制划分数d(Pn1×Pn2×Pn3)=4,d(S^(m)n1、n2、n3）=4(其中n1≥2,i=1,2,3;m≥1)。     

楼梯台阶宽度的最佳选择

本文从生活中楼梯台阶宽度的重要性出发,分析了选择一个最佳的楼梯台阶宽度在生活中可能带来的好处.并从中抽象出一个具体的数学模型,对生活中的一些习惯,如人爬楼梯时的平均步长、人脚的长度等加以量化,赋予数学意义,并从中抽象出一个简单的数学模型,通过量化的数据求出最佳的楼梯宽度.在最后,本文通过对量化的参数设置相应合理的值,对建立的模型进行求解,并得到理想的结果.     

例谈测量旗杆高度的五种方法

"测量旗杆的高度"是一节活动课,目的是为了让学生在实际操作中更好地掌握相似三角形的判定与性质。通过测量旗杆的高度,初步学会数学建模的方法,积累数学活动的经验,培养了学生自主探索、合作交流的学习方法和习惯。下面,笔者谈谈在实践教学中,本班学生所总结出的测量旗杆高度的五种方法。一、利用物长和影长的比例关系学生首先想到的办法是站在操场上,在同一时     

浅谈高中物理的台阶及跨越的对策

高中物理对学生能力的要求有五个层次。如何在短时期内 ,使学生的思维方式有一个转变 ,能力有一个尽快的提高 ,是我们要研究的问题     

习作起步教学的六级台阶

习作起步教学是习作教学中的一个坎,教师引导的好坏,会影响学生习作的积极性。教学中,坚持“润物无声”的理念。尝试通过暗铺引桥、亦扶亦放、以趣激写、高调点评、悄悄“包装”、多样展示这六级台阶,引领学生踏上习作表达的快车道。     

打造特色再上台阶

许多小学语文教师开始职业生涯十来年后。一般能依据基本的教学规律,灵活运用一些教学手段和方法,并能把握各年段教学的特点,抓住教材的重难点,教学设计有一套模式,教态自然大方,表达条理清晰等,在实践中积累了不少课堂教学经验,驾驭课堂已显得得心应手。