人类知识的特性与学习方式的创新

人类的知识可以分为有形知识和无形知识，有形知识和无形知识的特性提供了学习方式的创新理念，建构出一种符合创新理念的学习方式－小组行为学习。小组行为学习是获取与传递无形知识和有形知识的有效模式，在教育教学和学习的实施过程中，必须配以科学的管理，一定能收到很好的效果。     

远程学习者认知需求与学习模式建构

本针对远程学习学习状况的差异，指出其从网络媒体学习手段到信息内容、学习方法等认知需求，都面临如何做出合理选择和加工的问题。并拟从现代认知心理学中的核心概念－认知结构入手，就远程学习认知结构的激活和认知需求的形成及学习中获取知识或信息的方式等问题作探讨。     

序列模式中知识发现问题描述与知识发现方法研究

在分析基于工艺元的典型工艺信息组织模式的基础上，提出一种基于数据挖掘技术的从工艺数据中获取工艺元知识的方法．该方法采用文本聚类的思想扫描工艺数据库，将数据库中工艺描述划分为不同的类提取出常用工艺语句并设计了相应的处理算法，通过改进Apriori方法设计的Apriori-seq算法用于对工艺规程序列进行挖掘获取工艺元．同时，开发出在制造工艺序列数据中进行知识发现的原型系统SCU-KDPS，应用表明本文的研究方法有较高的知识发现效率．     

基于本体学习算法的学科本体辅助构建研究——以学习元平台语文学科知识本体的构建为例

人工构建基础学科领域本体是一项复杂的工作,结合领域专家和本体学习是较快建立学科本体的方法。该研究在分析基础教育语文学科知识分类体系基础上,把语文学科知识本体分为语文知识本体、语文教材本体和语文学科教学本体,构建了语文学科的骨架本体,同时利用TF-IDF算法实现本体学习,提取语文学科中的关键概念和关系,完善语文骨架知识。该研究依托学习元平台实现,从一定规模的领域文档中获取关键概念及其关系,成功构建了包含1303条概念、136条关系、269012条实例的语文学科本体库,并开展了语义检索和学习资源标注应用。     

从学习进化的视角看ChatGPT/生成式人工智能对学习的影响

ChatGPT是一个全新的生成式人工智能知识生产工具，它的出现可以与文字的出现（使知识可以存在于人的大脑之外）、互联网的出现（使每一个大脑可以公平地获取知识和表达知识）相媲美，它通过新的机器学习算法实现了人工智能的创造性和生成性，开启了人脑之外的智慧。这对学习的本身产生了巨大的冲击，更让学习进化到了一个新的阶段——超级学习阶段。     

基于问题的学习模式的研究

基于问题的学习模式 (Problem－ Based Learning,简称 PBL)通过让学生以小组的形式共同解决一些模拟现实生活中的问题为学习途径，从而使学生在解决问题的过程中发展解决问题的能力和实现知识的意义建构过程。由于学生在解决学习问题过程中必然要通过各种学习手段获取解决问题的策略和方法，因此在进行基于问题学习的过程中必然能培养学生获取知识和意义建构知识的能力，这对培养适应 21世纪的信息化新型人才无疑是一种很好的教学方法。 　　一、 PBL概述 　　基于问题的学习 (PBL)最早在医学教育中启用，但由于它符合以学生为中心的自…     

中学历史研究性学习中的教师地位初探

研究性学习是适应于现代化需要而产生的一种新的学习方式，它以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识。它的基本特征是学生独立地、开拓地获取知识和提升能力。目前，我们历史学科的研究性学习，是学生在教师指导下，对本学科内部知识或与现实生活密切联系的历史课题或以历史为主导涉及其他相关学科的研究课题进行研究，获取历史知识和应用历史知识。在信息时代的今天，学生有了与教师平等的获取信息的渠道，教师如何改变自己的角色定位，该如何走进学生的研究性学习中去发挥作用，就成为我们必须思考和研究的问题。     

浅议数学教学中动手操作在课堂中的作用

多感官的参与学习利于知识的获取,学习时若动手操作,再经由脑部活动,可保留学习获得知识的70％－90％;若靠口语经由脑部活动,将可保留50％－70％,如果视觉和听觉并用,透过脑部活动,可保留30％－50％,只靠视觉和脑部活动,只保留20％－30％;单靠听觉和脑部活动,只保留10％－20％的知识。对于一个儿童来说,获取知识最重要的途径便是动手。他们在动手操作过程中能够更加直接获取经验教育,思维会因得到最大程度的开发而变得异常活跃对数学知识的理解也会变得异常简单。在数学教学中,增加动手操作这一环节尤为重要。     

处理好研究性学习与传统物理教学的关系

研究性学习尤其适用于以实验为基础的物理学科。物理学中的现象，规律多数来自于生活，相当多的知识需要学生主动去观察、思考、探索、感悟，通过亲身实践获取直接经验，培养科学精神和态度，掌握科学思维和方法。传统的“接受性学习”也有优点，比如在知识的获取上比较直接等。但传统的“接受性学习”使学生缺少了知识获取过程中的某些体验和感受，导致学生对一些知识难以理解，[第一段]     

"环境变迁"研究的理论和进展--如何学好《环境变迁学》

本文阐述了环境变迁研究的基本思想－－“将古论今”和获取古环境信息的方法和理论基础；通过分析指出该课程学习过程中的难点和重点；介绍了该领域研究方向取得的重要进展及未来的方向。     

知识推送在校园网络教学中的应用

校园网是高校学生获取知识的有益途径。而将知识"推送"给学生的网络教学模式可以提高校园网教学的效率。根据校园网学生管理和资源构成的特点,提出一种以学生个性化教学需求为目标,采用智能推送技术从校园网提取知识并"推送"给学生的网络教学系统的构建方法。该系统借助上网认证系统与校园网集成,首先从校园网认证系统中获取在线学生的身份信息,建立满足不同学生对于课程学习需求的教学推送模型;其次根据个性化的教学推送模型,并结合多种智能推送算法,从校园网各种数字资源中提取相关的教学知识、学习经验知识以及兴趣知识等,利用认证系统将知识推送给学生学习。基于知识推送的网络教学系统能够提高学生使用校园网自主学习的积极性。     

“体态律动学”在音乐教学中的运用

“体态律动学”在音乐教学中的运用熊幼群（九江三中）瑞士著名的音乐家和教育家沙克－达克罗士（Ｅ·Ｊａｑｕｅｓ－Ｄａｌｃｚｅ，１８６５－１９５０），创造了著名的“体态律动学”。这一学说，强调尽可能调动多种感觉器官参与学习，让学生在充满情趣的气氛中获取知识...     

应用多媒体教学，培养大学生英语自主学习能力

授之于鱼。不如授之于渔。教师的职责一是教给学生知识，二是教给学生如何获取知识的知识，即培养学生获取知识的能力。我国大学生英语自主学习能力比较差的主要原因是教师对培养学生自主学习能力的认识和方法欠缺。多媒体和网络教学的出现为培养学生英语自主学习能力开创了一条新途径。     

小学数学中的探究教学

小学数学探究性学习主要是指小学数学课堂教学中，学生在教师指导下，用类似科学研究的方式去获取知识，应用知识。解决问题的学习方式，其实质是让学生学习科学研究的思维方式和研究方法，从而培养学生主动探究、获取知识，解决问题的能力，是一种有效的学习方式。开展有效探究学习，可以使课堂教学更加精彩起来。     

辩证思维方法在学习中的运用之探讨

如何掌握科学的学习方法以获取知识、掌握知识和运用知识。是提高学习效率的重要手段。笔者认为，在学习中要自觉运用哲学中的辩证思维方法。     

一种针对道路潜在安全隐患的跟踪学习方法

提出了一种对存有安全隐患车辆的跟踪学习方法,对传统的在线学习方法进行改进,通过改善学习性能,使算法在不稳定的安全隐患车辆跟踪中发挥作用,实验结果表明,在同等条件下,该算法能够获取更多有效样本,使得分类器更快收敛。     

“周长”教学片段评析

点评：本案例创设了“迎新年联欢会”的问题情境，激发起小朋友们把教室装扮得漂漂亮亮的原理。怎样来装扮呢？老师以“朋友”的身份加入到学生的学习行列中，创设了一个宽松的学习氛围。教学过程中，让学生通过动手实践、自主探索与合作交流自主获取知识。在计算方法上体现了算法多样化的思想，用什么方法计算，由学生自主选择。     

基于Web的知识建构系统研究

以建构主义学习理论为基础,通过对新的学习环境下知识的界定和知识获取方式的研究,提出基于Web的知识建构支持系统(KCSS),以有助于个体知识和协作知识的建构。该系统的主要特征是远离静态知识建构,学习小组共享学习成果,共同获取知识并协作完成知识的意义建构。     

研究性学习的实践与探索

研究性学习是指学生根据自己的爱好、专长和志向，以自主性、探究性学习为基础，从自然、社会、生活中选取一些有意义的问题，借助科学思维和科学方法获取知识，并综合运用知识创造性解决问题的一种探究性学习方式。我校从1996年至2001年开设了“活动课”，2002年9月开没了“综合实践活动——研究性学习”。近7年来，本人对该学科进行了初步的跟踪实验和研究，得到了如下体会。     

加强学法指导 使学生学会学习

学法指导是指教师在教学中引导学生自己主动获取知识的过程。在此过程中，使学生掌握一定的学习方法，并获取在具体的学习情景中选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。