引导学生亲历学习过程--《她是我的朋友》教学实录与反思

不知从什么时候起．教学竞赛似乎成了“作秀”课的代名词——只讲预设．不顾生成。这固然不排除“以偏概全”的嫌疑．但大多情况下，竞赛课的确顺畅得如生产线上的流水作业，只看到学生学习结果的呈现．很少或看不到学生学习的过程。然而，最近听了一些竞赛课，教师非常注重教学的真诚     

黄梅县教研室文化现象之辅导赛课

八年来．湖北省黄梅县教研室教研员参与辅导的教师代表黄梅县参加黄冈市优质课竞赛,获市一等奖109人次．代表黄冈市参加湖北省优质课竞赛．获省一等奖21人次,省二等奖18人次,代表湖北省参加全国优质课竞赛,获全国一等奖5人次,全国二等奖2人次。这样的赛课绩效．源于黄梅赛课教研氛围．更是黄梅教研文化现象的折射。     

实验竞赛在自然课中的运用

开展竞赛式的实验，学生最感兴趣。在自然教学中，我采用实验与竞赛相结合的方法，极大地激发了学生学习的热情，收到了事半功倍的教学效果。1．实验竞赛，引入课题，导出重点。比如讲第五册《凸透镜》一课，教师从学生生活中的趣事“火镜取火”引入课题。发给每桌一个凸透镜和     

从数学竞赛到竞赛数学（2）

1．2中国数学竞赛 虽然存在一些竞赛的历史记载，但有延续意义的中国中学生数学竞赛正式开始于1956年，可以说与IMO同时起步．后来，由于“文化大革命”中断了13年，1978年恢复后，在风风雨雨、是是非非中，从国内成熟走向世界发展．     

说课

听课评课，总有说课。随着教学竞赛内容的不断充实．说课也成了教学竞赛的一个重要组成部分。如果按照我们一贯的思维，“说话”无非是将自己上的一节课以简单的语句概括并介绍的方式表示出来。许多老师说课，就是以这样的形式展现的。这样的错吗?答曰：没错。但这样的说课可以说没有起到说到的真正目的。     

初中数学竞赛专题辅导——第19讲 平移与旋转

本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学内容，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．本讲座共刊登10次，每期刊登2讲，本期全部刊登完．栏目主持：姜宏军．     

《PEP小学英语》六年级一般将来时专题复习课

一、教学内容本节课是六年级总复习阶段时态专题复习课，复习内容是一般将来时以及现在进行时表示将来意义的表达。二、设计思路1．整合教学内容，集中学习时态，让学生在游戏、竞赛等活动中轻松掌握语法知识，激发他们的学习兴趣。     

破解竞赛题的“常规战术”举隅

破解数学竞赛中的中高档题目，不仅要有扎实的知识功底、合理的知识结构，而且要有灵活的思维方式． 高考试题中的高档题常常可以从竞赛试题中找到“原型”．此外，竞赛题中的中高档题除了知识要求可能超越“课标”外，其求解的思维方式常常可以在常见的数学思想方法中找到“影子”．这就意味着：无意在竞赛场上角逐的同学要想在高考中有所突破，也应当对竞赛试题及解题规律给予适当关注．     

初中数学竞赛专题辅导——第11讲 二次根式

本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学内容，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．本讲座共刊登10次，每期刊登2讲．希望大家关注和支持!栏目主持：姜宏军．     

初中数学竞赛专题辅导——第五讲 三角形

本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．拟刊登10次，每期刊登2讲．欢迎大家关注和支持!     

初中数学竞赛专题辅导——第1讲展开与折叠

本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．拟刊登10次，每期刊登2讲．欢迎大家关注和支持!     

“n^2与（n＋1）2之间没有自然数的完全平方数”的巧应用

任意自然数n，n^2与（n＋1）^2之间没有自然数的完全平方数，这是一个非常明显的数学事实．这一结论在处理某些涉及完全平方数的数学竞赛试题时，有着不可低估的作用．下面以数学竞赛试题为例来说明．     

初中数学竞赛专题辅导——第13讲 根的判别式及根与系数的关系

本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学内容，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．本讲座共刊登10次，每期刊登2讲．希望大家关注和支持!     

初中综合文科课程教学方法探讨

本文作者结合教学实践，对初中综合文科课程教学方法进行了初步探讨，主要从提前说课，认真备课、教学，及时反馈．进行趣味知识竞赛等方面展开讨论。     

国外试题选编

1．某次知识竞赛共有18道题，答对一题得2分．答错一题扣1分．若玛丽回答了所有题目，并取得24分，则她答对了多少题?     

清水出芙蓉，天然去雕饰——呼唤公开课回归常态教学

新课程改革实施以来。各种形式的公开课如竞赛课、示范课、观摩课、研讨课等教学活动开展得轰轰烈烈。每节公开课老师们都会花数倍于平时备课的时间，极尽所能地准备好各种资料．集思广益，精雕细琢，力求标新立异，并进行多次反复的“打磨”，因此涌现了不少精彩的课例。     

n^2与（n＋1）^2之间没有自然数的完全平方数

对于任意自然数n，n^2与（n＋1）^2之间没有自然数的完全平方数，这是一个非常明显的数学事实．在处理某些涉及完全平方数的数学竞赛试题时，这一结论有着不可低估的作用．下面以各地数学竞赛试题为例来说明．     

第33届俄罗斯数学奥林匹克

第33届俄罗斯数学奥林匹克于2007年4月23日-28日在俄罗斯阿迪格共和国迈科普市举行，竞赛分年级进行，每个年级考两天，每天5个小时考4道题．与以往各届不同的是，今年还举办了八年级的竞赛．我国派出了由中国人民大学附中和北京师大试验中学的6名学生组成的代表队参加了此次竞赛，其中4名高二学生参加了十年级的竞赛，2名高一学生参加了九年级的竞赛．共获得4块金牌和2块银牌．中国人民大学附中的林博同学以满分高居榜首，张瑞祥同学则获得十年级组第一名．     

浅谈数学例题和习题教学

以数学教学实例为基础，探讨了以下三个问题；一是针对新课、复习课的不同特点精选习题，目的性明确；二是在课堂教学中利用例题、习题渗透竞赛思想，开拓视野；三是利用变式例题、习题举一反三，使学生灵活学习数学知识．     

第29届俄罗斯数学奥林匹克

第29届俄罗斯数学奥林匹克决赛于2003年4月13～20日在俄罗斯奥廖尔市举行，来自俄罗斯全国各地的206名选手参加了比赛．考试分为两天，每天5个小时考4道题．我国派出了6名湖南省中学生组成的代表队参加了此次竞赛，他们中有3人来自长沙一中，2人来自湖南师大附中，1人来自长沙雅礼中学．其中4名高二学生参加了十年级的竞赛，2名高一学生参加了九年级的竞赛．决赛共颁发15个一等奖，30个二等奖和53个三等奖．我国选手共获得了3个一等奖和2个三等奖，载誉而归．以下各个年级的前4题为第一天的试题．后4题为第二天的试题．