化学实验教学中学生观察能力的培养

化学实验是化学科学的基础,化学实验的教学主要是培养学生观察、思维、实验基本操作和创造能力.培养学生观察能力可分阶段进行. 　　第一阶段:指出观察什么和怎样观察 　　化学实验中要观察的内容有四种:实验装置、试剂、操作和反应现象. 　　……     

议一议初中化学演示实验

化学是一门以实验为基础的学科,化学教师在课堂中常常用演示操作的方法、再结合教学的要求进行的化学实验.它的特点是操作简单方便,现象较为明显,通过示范直观地体现了实验的各个关键点和细节.通过演示实验,可以使得学生能够比较容易地接收新的知识,还可使学生更好地了解正确使用仪器和试剂的方法和操作步骤,以便日后在独立进行学生实验时     

如何使学生养成良好的实验习惯

化学实验是学生进行科学探究的重要手段,是学生探究学习最现实、最有效、最生动的载体.学生在初学化学时,教师要注意在教学中帮助学生认识化学实验在化学学习和研究中的重要性,引起学生对化学实验和探究的兴趣.了解进行化学实验要使用化学仪器、试剂,学习实验基本操作,做实验要遵守实验规则,养成良好的实验习惯.     

绿色环境化学实验“Fenton试剂降解罗丹明B速率常数的测定”

环境化学是环境工程专业重要的专业基础课程,环境化学实验是环境化学课程的重要组成部分.Fenton试剂法是当前学术研究的热点之一,实验“Fenton试剂降解罗丹明B速率常数的测定”将这一前沿的高级氧化技术(AOP)引入到实验教学之中具有重要的意义.实验过程绘制了罗丹明B浓度和吸光度标准曲线,考察了硫酸亚铁和过氧化氢用量对罗丹明B降解速率的影响.将绿色化学渗透到环境化学实验,体现了节约型实验新理念,降低实验成本.无需特殊仪器,适用于一般高校进行环境化学实验.     

对微型化学实验的认识与实践

1　对微型化学实验研究的认识微型化学实验是指在微型的仪器装置中进行的化学实验,其试剂用量是常规实验的数十分之一至千分之一。微型化学操作技术是以尽可能少的试剂来获取所需的化学信息的实验方法。它不仅与常规实验等效,而且还具有节约药品,减少仪器损耗,节省时间,提高实验安全程度等优点。进行微型化学实验,既满足实验所要获取的化学信息的要求,又大幅度地降低原料试剂的用量,减少化学反应对环境的污染,其经济效益和环保效益是显而易见的。同时,试剂取量少使反应时间缩短,一些实验现象更易观察,能获得良好的实验教学和科学研究的效果…     

微型化学实验中加液管的开发及应用

微型化学实验是在微型化的仪器装置中进行的化学实验,其试剂用量比对应的常规实验节约90%以上.微型实验有两个基本特征:试剂用量少和仪器微型化.微型化实验不是常规实验的简单缩微或减量,而是在微型化的条件下对实验进行重新设计和探索,达到以尽可能少的试剂来获取尽可能多的化学信息[1].     

浅谈化学实验的教育功能

化学实验有助于培养学生实事求是的科学态度。化学实验中要求学生认真、细致地进行实验观察，如实地反映实验中观察到的各种实验现象和事实。当实验观察到的现象与书本中的记录不相符、测定的数据有偏差时，不能随意更改实验现象和修改实验数据，而是要实事求是地填写实验报告。实验中实验操作、试剂的用量、试剂的规格、仪器的使用、实验条件的控制、仪器的安装等都必须严格按操作规程进行，这些都是培养学生科学态度的重要环节，通过化学实验能有效地培养学生实事求是的科学态度。     

化学实验能力的培养策略

化学实验能力主要包括敏锐的实验观察能力、熟练的实验操作能力和创新的实验思维能力。培养实验观察能力,主要从明确观察目的,力求观察完整、深入,掌握观察方法等方面入手;培养实验操作能力,主要从选择器材和试剂、装配器材和试剂、使用基本仪器、掌握基本操作、故障排除、安全处理等方面入手;培养实验思维能力,主要从实验观察、问题解决、实验设计等方面入手。     

氢氧化铁胶体制备实验的改进

中学化学实验教学是学生深刻认识化学基本知识与原理的重要途径:能帮助学生根据实验现象主动建构科学知识及知识体系。特别是课堂演示实验对于学生化学兴趣的培养尤为重要,这就要求演示实验现象一定要明显,方便学生的观察与理解。高中人教版教材中制备氢氧化铁胶体的丁达尔现象光束亮度不足,不利于学生观察,因此在原实验的基础上,改变试剂用量与试剂加热顺序达到了较好的教学效果。     

化学实验研究的方向

化学实验研究是师范院校化学专业《中学化学教学法》课程研究的一项重要内容。文章指明了化学实验研究方向主要是化学实验的简约化、实验的改进与创新、微型实验研究、绿色化学与实验的研究、实验常见试剂的自制方法研究。它们对培养学生观察能力、实践能力及创新能力,不断推进素质教育,提高教育教学质量具有很重要的意义。     

积极推广微型化学实验 深化教学改革——有机化学实验教学改革的探索

微型化学实验以现象明显、反应快速、节省试剂药品、减少环境污染和强化学生动手能力的训练等特点越来越引起我国化学教育工作者的重视。不少学校在有机化学实验中采用微型化学实验技术达到了较好的教学效果。我们经过近几年的不断努力,已经实现了部分常规实验微型化的改...     

微型滴定法在分析实验教学中的运用

微型化学实验是近20年来国内外广泛开展的一种化学实验方法,它的特点是仪器微型化和试剂用量少.利用自制的微型滴定装置,通过碘量法测定维生素C的含量,消耗试剂量仅为常规实验的1/10,滴定结果和常规实验结果准确度一致.     

新课程下化学实验微型设计的案例及分析

微型化学实验体现了绿色化学理念,是化学实验改革的一种必然趋势.本文根据微型化学实验的设计原则,通过对二氧化硫化学性质实验、铜与稀硝酸反应及原电池原理进行微型化设计,以体现微型化学实验试剂用量少、效果明显、实验安全,激发学生学习兴趣,从而彰显微型化学实验在化学实验教学中的显著作用.     

微型实验在化学教学中的妙用

微型化学实验的基本特征是仪器微型化和试剂用量少,化学试剂用量一般只为常规实验用量的几十分之一乃至几千分之一,具有污染少、现象明显、快速、节约、安全等优点,体现了绿色化学的原则.化学实验教学中利用微型实验,可以克服常规化学实验的一些困难和不足,且完全不影响实验的效果.     

化学实验操作细节中的“易错点”

化学是一门以实验为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。学习化学的一个重要途径是实验,通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析,可以发现和验证化学原理,学习科学探究的方法并获得化学知识。因而,化学实验的学习始终是化学学习的重点。化学实验对其操作要求是非常严格的,实验操作的对错决定着实验的成败。有些同学不重视实验操作中的细节,     

利用演示实验搞好高中化学教学

教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性.通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作.因此,演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一.从演示实验的目的     

基于微型实验的化学实验呈现形式探索

微型实验是用小型的仪器、装置和极少量的试剂进行的一类化学实验。其特点是实验药品微量化及实验仪器微型化，可以减少试剂用量。降低实验排废量，减少环境污染，缩短实验时间并且安全可靠。在化学实验教学中。以微型实验的形式呈现实验内容，不仅能激发学生的学习兴趣。使学生更好地理解教学内容，而且能培养学生的实验、观察、思维、[第一段]     

浅谈微型有机化学实验改革与实践

微型化学实验以节省试剂、减少污染、操作安全、缩短学时等优越性普遍受到广大化学工作者的重视和研究.文章以有机化学实验中,选择溴乙烷制备和乙酰苯胺的合成为微型化学实验研究的切入点,进行了常规实验和微型实验的比较.     

Na2S2O8与KI反应动力学的微型实验研究

采用新的微型化学实验测定了Na2S2O8与KI反应的反应级数与速率常数,并与常规实验进行了比较,结果表明微型化学实验的试剂消耗量是常规化学实验的10%以下,其实验数据与常规化学实验数据基本一致.说明微型化学实验能满足了绿色化学的发展要求,是绿色化学思想的具体体现.     

初中化学微量化实验的研究

1提出课题 微量化实验的研究,是建立在上世纪末提出的微型实验的基础之上.微型化学实验(MicroscaleLaboratory)是在20世纪80年代,首先在美国发展起来的,当时主要局限于高校有机化学实验的微型化.微型实验是指"以微小量的试剂在微型化的仪器装置中进行的化学实验".微型实验试剂的"微小量"是常量化学实验的十分之一甚至更少.