领导干部要树立和落实科学发展观

近半年来．在党的重大工作部署．重要文件、上级领导的重要讲话和舆论界．都反复突出地强调一个重大的理论观点．就是树立和落实科学发展观．要以科学发展观指导全面建设小康社会的实践。这是当前全党全国一个重大问题，下面我试图从宏观和理性的角度．谈谈树立和落实科学发展观，讲几点看法。     

略论科学发展观与“三服务一加强”

以人为本，全面协调可持续的发展观，不仅解决了我国社会主义现代化建设中一个带根本性的战略问题，而且回答了我国社会主义现代化发展的内容、实质、目标、途径、方法和动力问题，是科学性和价值性的统一。全面贯彻落实科学发展观，锐意进取，开拓创新，扎实工作，把我国改革开放和社会主义现代化建设推向前进，是摆在全国各族人民和各行各业面前的重大任务。     

坚持以人为本 抓实五个统筹——深入学习实践科学发展观

胡锦涛总书记指出：深入学习实践科学发展观,是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要。是实现全面建设小康社会奋斗的迫切需要,是全面推进党的建设伟大工程的迫切需要。科学发展观是一个完整统一的思想体系：人的全面发展是建设中国特色社会主义的本质,全面发展是人的发展与社会发展的关系,协调发展是满足人民群众不断增长的精神需求,以人为本是科学发展观的出发点和归宿．是贯穿于全面协调可持续发展中的灵魂和主线。     

用科学发展观来发展经济社会

党的十六届三中全会提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,充分体现了我国政府管理理念的日趋成熟,对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。同时,科学的发展观也是全面建设小康社会的根本指针,是解决发展中诸多矛盾和问题必须遵循的基本原则,是总揽全局的战略思想,对今后的发展具有重大的现实意义。     

我国现代化的选择:以人为本、全面协调可持续发展(节选)

本届年会的主题是“科学发展观与资源可持续利用”。科学发展观是我们党总结国内外的经验教训，从历史和现实的高度对发展观的深刻认识和高度概括，是全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的根本指针，具有极其重要的现实意义和深远意义。     

科学发展观为指导下的高校党建工作

党的十六届三中全会明确提出"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观",这是党中央站在历史和时代的高度,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,对于全面建设小康社会和实现现代化建设的宏伟目标具有重大而深远的意义。     

科学发展观的核心是以人为本

《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中明确指出,要“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”^[1]以人为本这一思想体现了马克思主义的原理,植根于中国优秀传统文化的土壤,反映了当今时代发展的要求,凸现了中国特色社会主义的发展理念、执政理念和价值观念,是科学发展观的核心。     

小康社会 以人为本 科技发展--关于科技人才发展的几点思考

中共十六大提出全面建设小康社会的历史任务，这一宏伟目标的制定体现了与邓小平同志的小康社会理论的一致性，也保持了改革开放以来历史、理论与战略的统一性，反映了党在新阶段发展的现实要求，把建设中国特色社会主义的发展理论提升到一个新高度。与之相适应，全国人才工作会议的决策在塑造平等自由理念、树立以人为本的观念上往前迈进了一大步。体现在科技领域，就是要将以人为本的思想真正贯彻在科技人才发展、学术研究自由氛围营造等方面，本文就这一问题谈几点看法。     

科学发展观下的我国科技发展取向

党的十六届三中全会总结改革开放以来我国社会主义现代化建设中的经验教训,提出以人为本、全面协调可持续的科学发展观,告诫全党科学发展观的实质是实现我国经济、社会更快、更好地发展。当今社会,科学技术已成为人—社会—自然复杂系统的序参量,影响着人的发展,调适着社会进步,左右着自然界进化,决定着复杂系统的演进方向。显然,要实现科学发展观,必须首先发     

周光召：把节约放在首位是我们唯一的选择科技发展要敢于“标新立异”

8月20日，中国科协主席周光召在中国科协2005年学术年会开幕式致词中指出：科学发展观是我们党总结国内外的经验教训，从历史和现实的高度对发展观的深刻认识和高度概括，是全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的根本指针，具有极其重要的现实意义和深远意义。     

公司大学管理教育与大学MBA教育模式的比较

公司大学的管理教育模式正以自身独特的魅力吸引着越来越多的人来学习,本文通过分析公司大学管理教育模式的特色,理解管理教育模式的多样性,以及选择公司大学管理教育的原因。     

西藏高校心理健康教育现状的若干思考

大力发展高校心理健康教育是中国高校共同的目标,西藏高校心理健康教育方面几乎是空白,要在一穷二白的状况下发展西藏高校心理健康教育,就要全面考虑西藏与内地(西藏地区生活的人们对西藏以外地区的通俗称谓,下同)的差异、西藏心理健康教育的特殊性、如何构建合理的西藏高校心理健康教育体系和制定合理的可行的发展规划.     

浅析体育游戏在中学体育教学中的运用

体育游戏是体育活动的重要内容,也是体育教学的重要手段。学生在愉悦的情境中学习,有利于取得良好的教学效果,提高体育教学的实效性。文章从体育游戏的内涵出发,分析了体育游戏的功能及特点,提出了在中学体育教学中运用游戏的建议,旨在为广大体育教师运用好体育游戏这一手段提供借鉴。     

高校重点实验室精细化管理的思考

在高校重点实验室实施精细化管理,可以有效地改善目前实验室普遍存在的粗放管理状况,有利于提高实验室的竞争力。本文分析了高校重点实验室粗放管理带来的问题,并提出了实施精细化管理的思路。     

基于高校教育改革中的教学实践探析

以人为本,以智为基,是高校实践教学环节改革的出发点。以培养会做人、会做事、做成事的人才为根本目标,大力加强实践教学环节,促进大学生增强创新思维能力。分析了目前大学实践教学的现状、存在的问题以及问题发生的成因,并提出了解决问题的思路和时策。     

学术组织的非营利性与学会经营

2004年6月,某地报纸一则有关当地医学会召开的学术会议几乎变成药厂产品推销会的报道,引起哗然舆论:有报纸指责“医学会腐败”,央视论坛质疑“谁在操纵学术会议”,一时给医学会开展学术活动造成较大压力。之后,经调查证实该报道失实,而且被点名的这家医学会依法办会,一直是该省     

基于知识管理的学校课程领导

知识管理是实现学校课程领导的有效举措,其核心任务是促进有关学校课程领导的知识交流与共享,目标是构建学习型组织。本文阐述了知识管理视野下学校课程领导的内涵和策略。     

浅谈中学体育教学中存在的问题及对策

社会主义现代化建设需要的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,但长期以来受应试教育的影响,从社会到学校、教师再到家长,都只重视学生的文化课成绩,忽略了对学生其他各方面能力的培养,对学生的健康成长极为不利。特别是中学体育课,没有完全发挥出它应有的作用。文章初步分析了中学体育教学中存在的问题,并提出一些具体的对策和建议。     

藏族中学生心理特征与教育

文章分析了藏族中学生的心理特点,并针对这些特点,对如何抓好藏族中学生的教育进行了探讨.