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温晓萌 《延安职业技术学院学报》2019,(2):89-93
不救则不义且不利"中,"且"历来有"将要"和"并且"两种解释。通过对"且"字语义及其搭配成分的分析,可以发现"且"在由时间副词向并列连词演变的过程中,"表性状成分1+且+表性状成分2"起到了关键作用,当前后两成分的关系不明显时,"且"容易向连词转变。由于"不义"是"不利"的原因,"且"释为"将要"更为妥当。 相似文献
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"或"与"且"一字之差,但含义迥异,它们代表着不同的逻辑关系.在平时的教学中,教必须加以明辨,从而达到优化教学过程的目的! 相似文献
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李惠新 《中国校外教育(理论)》2015,(3):43+164
以图书馆人力资源管理中面临的心理问题为研究对象,分析了高校图书馆女馆员的阅读心理现状,"且行且珍惜"对高校图书馆的启发,提出了调节女馆员心理状态的建议和方法。 相似文献
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<诗经>是西周至春秋时期重要的语言材料,从汉语语法研究的角度来说,它对研究当时的语法现象具有重要的史料价值.文章以<诗>全部"且"字用例为基本材料,对其中"且"字的用法作定性定量的考察分析,描绘<诗经>中"且"字的使用状况,为研究虚词"且"的用法及变化提供佐证. 相似文献
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“且”是一个像男性生殖器官的字。汉族先民认为“且”是人类生殖繁衍的根,因而“且”就是“祖”,祭“祖”乃祭“且”。由于“且”广泛用于《诗经·郑风》中,所以引起孔夫子有“郑声淫”的评价。但孔子说的“淫”不是“色情”和“荒淫”,而只是说它俚俗、生动、风趣。 相似文献
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一、一颦一笑皆纷扰——语文阅读教学现状生本课堂的构建改变了传统的教学方式,小组合作的学习模式打破了原有的教师“一言堂”的局面,同时也对学生的自学提出了更高的要求。一种新的教育理念总是在实践中慢慢成形,并逐步成熟起来,我们的语文老师也在渐渐地适应这种由学生自读、自悟、自讲、自评的语文课堂。在这样的课堂上,学生的主体地位得到了充分的体现。但同时也应该看 相似文献
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本文主要是针对学生在解题时容易发生的问题——"会而不对"现象进行了分析,并且提出了相应的解决措施,即以新课程理念为指导,要求学生学会读书、学会审题、学会念题、学会构建知识结构,从而达到"会且不错"的效果。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2015,(10):116-120
《诗·小雅·庭燎》"夜未央"中的"央",毛传曾有解释。至唐代流传为两种训释:一为"央,旦也",见《毛诗正义》等;一为"央,且也",见《经典释文》。清代对两种说法各有拥趸。阮元曾指出"《释文》‘旦’字或误‘且’",但未予解决。本文从文献版本、词义训释和字形变异等角度加以辨析,认为前释为确诂,而后释为讹传,其"且"实为"旦"之形误。解决这一历史疑案,有助于正确理解《诗经》内容,并可纠正各种典籍未加考辨而照录《经典释文》的错误。 相似文献
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早操是幼儿园一日生活中必不可少的重要环节,是一种全身性的系统身体锻炼活动.在早操组织过程中应克服教师控制和要求过多、幼儿自主性缺失、组织形式过于单一等问题.实践证明,累加策略、局部变换策略、组合策略、迁移策略是激活幼儿园早操活动的有效途径. 相似文献
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“且”字本义补释 总被引:2,自引:0,他引:2
覃觅 《柳州职业技术学院学报》2008,8(2):102-104
文章就"且"字的本义进行总结,概括了学界的四种说法,认为各种观点都有其合理性,但均值得商榷。在前贤论断的基础上,文章通过对"且、土、示、祖、俎、姐"等古文字字形的分析,揭示它们之间彼此的关系,提出"且"是"祖"的初文,即"且"的本义是"先祖,"但并非是男性"先祖,"而是女性"先祖"的结论。 相似文献