热点追踪英语情态动词

一情态动词的基本用法【应对策略点拨】答题时情态动词的基本用法主要应该注意以下几个方面:①当shall用于一、三人称疑问句中时,表示征求对方意见:用于二、三人称陈述句中,表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁等;②表示请求、允许时,might比may的语气更委婉一些,否定回答时(口语中常用)no,you can’t/yes,please.用mustn’t表示"不可以"、"禁止"、     

“V什么V”构式探析

"V什么V"构式在表达否定含义时,既可以表达"禁止或劝阻"的语义,也可以表达"不应该这样"的语义。它具有简洁性的特点,表达否定含义时带有斥责语气,主观色彩较强。这些语义、语用特点是因为"V什么V"构式是"V什么"和"什么V"的叠加整合。"V什么V"的认知模式是"V什么"和"什么V"认知模式的叠加整合。     

五、选用、仿用、变换句式

【解析】答案A。本题考查选用句式的能力。A项是一般疑问句中的正反问。用的是询问的、商量的语气,很委婉;B项是反问句,用“难道”表示反问,语气非常强烈;C项是肯定句,用“无疑是”表示肯定,语气强烈;D项是双重否定句,尽管用了“恐怕”表示推测的语气。但双重否定的语气还是比较强烈的。按照语气从轻到重的顺序,依次为A、D、C、B。     

走出恋物的心理误区

正【案例呈现】星期三下午是校本活动课,小丁没有去上课。"怎么啦小丁,身体不舒服吗?"我的突然出现和询问,令他惊慌失措,手忙脚乱地往书包里塞着什么。我好奇地走过去,他更慌了,团起一样彩色的东西紧张地对我说:"没什么,老师,真的没什么!"他的语气里带着恐慌,似乎非常害怕别人发现他的秘密。     

现代汉语口语中隐含否定表达形式归纳

在口语交际中,人们出于"礼貌原则"常常运用一些不含否定词,但是具有否定意义的表达形式隐含地表达否定意义,我们称其为隐含否定。这类隐含否定,通常位于应答句的句首,反映了讲话人客观或非客观、明确或非明确的取向性否定判断或禁止;具有情态否定或评述情态人际功能;其部分形式呈现出语法化趋势,具有语篇衔接功能。从表达形式上看,可以归纳为语气和语调、副词、固化结构和句法格式四种形式。根据韩礼德的人际功能理论对这四类形式否定意义进行人际意义上的探究,我们发现各个形式具有不同人际意义,语气和语调、副词类侧重于情态否定;句法格式侧重于评述性否定;而固化结构根据与语气结合的不同状况表达了不同的人际否定意义。     

《棉花姑娘》教学设计

<正>【教学内容】人教版语文一年级下册《棉花姑娘》【教学目标】1.认识"姑、娘"等七个生字词,会写"帮"等六个生字。2.分角色有感情地朗读课文,读出请求的语气。3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。【教学重点】认识益虫和益鸟,读出请求的语气。【教具准备】1.多媒体课件。2.益虫和益鸟卡片、头饰。【课时安排】两课时【课前活动】猜谜语:(小时穿黑衣,长大穿绿袍,爱跳不爱走,捉虫是能手)青蛙;(有种鸟本领大,尖嘴能给树开刀,树里害虫全捉掉)啄木鸟;(像云不是云,地上开白花,像雪不是雪,越冷大家越爱它)棉花。【教学过程】一、导入新课1.今天呀,我们来认识一位新朋     

俄语否定语气词не的语言功能

否定语气词не的语言功能体现在该词的活跃性上。не在不同的句子结构中其否定语气有很大不同 :有时加强否定语气 ,有时削弱否定语气 ,有时甚至表示肯定语气     

“没(有)什么+X”格式的句法特征

根据不同的语言环境,否定陈述句"没(有)什么+X"格式的句法结构有五大类,但无论是哪种句法结构,其后面都有加"的"字的情况出现。"没(有)什么+X的"中"X的"有的不是"的"字短语,这里的"的"字,用在句末,不可以省略,加强了否定语气;有的"X的"是偏正短语"X的N"省略中心语N形成的"的"字短语。这里的"的"字短语有指代性和简易性。     

宾语从句典型错误例析

1.你记得买这本字典你花了多少钱吗?【误】Doyourememberhowmuchdidyoupayforthedictionary芽【正】Doyourememberhowmuchyoupaidforthedictionary芽【析】宾语从句一律用陈述句语序,即谓语动词位于主语之后。2.请告诉我他住在什么地方。【误】Pleasetellmewhatplacehelives.【正】Pleasetellmewhatplacehelivesin.【析】宾语从句前的连接代词在从句中作宾语时,从句中应用及物动词;若从句中的动词是由不及物动词加介词组成,应防止遗漏介词。3.我认为他是不对的。【误】Ithinkheisnotright.【正】Idon’tthinkheisright.【析】在含有宾语从句的主从复合句中,如果主句的谓语动词是think熏believe等时,若否定宾语从句的内容,根据英语的习惯须将主句内容,根据英语的习惯须将主句谓语动词改为否定形式,从句谓语动词仍用肯定形式。这在语法上称之为“否定转移”。4.明天我将让你知道他们下星期是否会带你去那里。【误】TomorrowI’llletyouknowifthe...     

《为中华之崛起而读书》第二课时教学案例

【教学流程】一、释题导入、明确目标1.板书课题、释题导入"崛起"是什么意思?说说自己对"为中华之崛起而读书"这句话的理解。这句话在课文中一共出现了几次?周恩来是用怎样的语气回答的?请同学们勾画下来。     

半命题作文“_____不再_____”

【聚焦题目】《________不再________》【思路点拨】这是一个富有创意的新题,新在它可以两处补题,在选材和内容上自由度更广;新在它以否定的态度认识世界,有思维的变化,有思考的痕迹,有思想的雏形。     

俄语否定语气词He的语言功能

否定语气词He的语言功能体现在该记号的活跃性上。He 在不同的句子结构中其否定语气有很大不同，有时加强否定语气，有时削弱否定语气，有时甚至表示肯定语气。     

“我们不要烦恼”口语交际教学

【适用年级】五年级。【教学目标】1.能够把自己的烦恼大胆说出来,表述清楚,语气、语调适当。2.耐心倾听他人诉说心中的烦恼,并听出对方烦恼的主要内容和原因。3.运用"安慰、鼓励"等方式帮助他人排解烦恼。【教学重点、难点】1."会说":有烦恼敢于与别人交流,并能够清楚表述。     

units9—10焦点病句大观

1.我不是在第一排。【误】I not am in Row One. 【正】I am not in Row One. 【析】否定副词not通常放在系动词的后面。2.刘涛和汪明是新学生。【误】Liu Tao and Wang Ming is new stuaents. 【正】Liu Tao and wang Ming are new students. 【析】两个或两个以上的人作主语时,系动词用be的复数形式"are"。     

《等腰三角形和等边三角形》教学设计

【教学内容】苏教版四年级下册第30～32页例题及"想想做做"。【教学重点】认识等腰三角形和等边三角形的基本特征。【教学过程】一、复习引入,引出新知1.提问:三角形按角分类可以分成哪几类?根据学生回答,课件出示三角形的分类。2.提问:你认为三角形还可以按什么分类?(边)思考:三角形的三条边有怎样的关系?是否可以根据三     

语气副词"并"的句法、语用分析

“并”作为副词没有丰富的语义，句法意义也较为单纯，三个平面理论中最有创新意义的“语用”理论在对语气副词“并”的描写中得到彰显。语气副词“并”最重要的语用功能是预设否定，语气副词“并”的预设否定功能使语言所表达的意义更丰富。     

“找规律——周期问题”教学设计

正【教学内容】苏教版五年级上册第59~60页的例1以及相应的"试一试"、"练一练",练习十第1题。【教学目标】(1)使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。(2)使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略。     

巧用排比增气势 文采斐然著华章

【开栏语】：排比之法,用以叙述,则清晰深刻;用以描写,则形象生动;用以抒情,则情深意浓;用以说理,则鞭辟入里。排比句句式工整,内涵丰富,语气连贯,可以增添语言的气势美,可以构建形式的整齐美,可以打造文章的层次美。【技法指导】：在作文中适当地运用排比,不但能够增强语言的气势,更集中地表达某种意思或感情,还可以造成结构上的整齐美,增强文章的艺术美,特别能让人感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛。     

英语否定修辞的表达方式及其汉译探析

否定在语言交际中能表达修辞效果,使否定语气加强或缓和以便更好地满足交际者的实际需要。英语否定修辞的主要表现形式为委婉否定和加强否定,二者有不同的词汇手段和句法手段,因此,其汉译的策略也不同。     

比较德语和汉语中否定词的位置

德语和中文的表达式中都有很多表示否定的方法,可以通过句子语气重音,可以通过疑问代词,当然也可以通过否定词.本文,笔者主要写的是关于用否定词来实现否定,并且将眼光主要集中在最基本、最简单的一个否定词"不"上.德语和汉语属于不同的语言体系,所以,尽管都有否定词"不",但用法也是千差万别.德语上,笔者从语法角度入手,列举了"不"起否定作用时候在句中的位置以及其在不同位置表示的不同语义.对于汉语,则是更多地从语义的方面,观察有哪些词类可以用"不"来否定,那些则不可以,并且是否有特殊情况.