成长的美丽——怎样指导学生展示研究性学习成果

“我们的成果”是一道亮丽的风景 研究性学习真是随时随地都可以成为起点，也随时随地都可以成为终点。就拿我们“我校草坪死因调查”课题组来说，经过几死几生，终于熬到值得庆幸的结题阶段，没想到小组内竟为成果展示产生了严重分歧：擅长写作的周锦文主张写一份调查报告和两封信。调查报告送学校后勤部门，一封信交给花工，另一封信寄给园艺公司。这样，我们的研究就可能产生多方面的实际效益。我补充说，还可以将调查报告向报刊杂志投稿，产生更大的社会影响。能歌善舞的马莹莹却认为我们组的研究挺有戏剧性的，力主把研究过程和…     

怎样指导学生进行研究性学习

在中学开设研究性学习课程的主要目的是让学生通过课题设计、寻找资料、动手实验、社会调查等亲身实践来解决实际问题，了解科研的一般流程和方法，尝试与他人交往和合作，获得对科研、对社会的直接感受和体验。学生对每个课题的研究一般分成选题、开题评审、研究实施、总结、结题展示与答辩等五个阶段。下面我们以指导学生进行的《岳阳地区蕨类植物的开发和利用》研究性学习课题为例，谈谈我们的做法。     

怎样指导学生的研究性学习

研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础的，教师只是组织者、参与者和指导者。作为一名高中语文教师应怎样指导学生进行研究性学习呢？一、指导学生选择研究性课题为了使学生的研究性学习具有明确的目的性和正确的方向性，教师应当认真指导学生选择研究性课题。第一，从语文教材中选题。如现行高中第一册语文课本中编选有朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《拿来主义》，据此教师可指导学生确定《朱自清散文的意境美和语言美》《鲁迅杂文的讽刺艺术》等研究性课题。第二，从课外阅读中选题。当今社会，书籍浩如烟海，音像出版物层出不穷…     

让学生“富”起来——怎样指导学生进行课外阅读

语文是人类活动的重要交际工具,也是文化的重要组成部分。学生单靠在校的语文学习时间和语文教材是远远不够的,简直就是杯水车薪,怎么能满足学生的需求呢?课外阅读对学校学习的一种有效补充。课外阅读是阅读能力训练必不可少的组成部分。加强平时的课外阅读,通过课外阅读活动,培养学生     

怎样让学生体验数学学习过程

《数学课程标准》强调:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”这个过程实际上也就是让学生体验学习的过程。可以说,体验学习的过程是学生整个身心参与的过程,既可以满足学生的心理需求,也有利于学生理解和掌握抽象的数学知识,发现内在的数学规律,从而达到发展学生个性、培养学生创造力的目标。一、加强操作性学习,丰富学生的感知,引导学生参与知识的形成过程实验性操作。对于一些抽象的公式、法则、定律、性质,我们一般会借助于直观的操作活动,让学生通过动手、观察、思考、概括,在…     

让学生动起来 让课堂活起来——谈语文课堂的研究性学习

当前语文教育改革的一个发展趋势是要实现由关注教师的教学走向关注学生的学习。把学生从被动地接受知识的容器转化为能动、主动学习的探索者，使他们能够经常地运用创新方式进行探索式的语文研究性学习，这是我们教师的责任。研究性学习是一种符合素质教育的全新的学习方式，它以学生的自主性、探索性学习为基础，要求学生借助科学思维和科学方法主动地去获取知识，并综合运用．知识创造性地解决问题。     

在实验教学中怎样指导学生进行研究性学习

化学是一门以实验为基础的学科,然而在旧的教学模式下,演示实验、学生实验多为验证知识和现象的实验,没有充分发挥实验的作用。随着教学改革的不断深化,研究性学习已步入课堂,而化学实验教学以它的实验性和实践性,蕴藏着丰富的素材,是学生进行研究性学习的很好载体。研究性学习中,更注重的是学生的创新精神和实践活动,强调以学生为中心,使学生学会质疑,乐于探索,互助合作,努力求知,体验科学研究的过程,从而培养学生的科学态度、科学方法和科学精神。要想在化学实验中把研究性学习深入、持久地进行下去,教师的指导有很大的促进作用。本文就教…     

怎样让学生主动起来

<正>在我们的日常教学中,语文课堂有时会出现尴尬的场面,不是因为教师不善于引导,而是因为学生被动学习,在学习中缺乏主动性。钱梦龙曾说过,我们的语文课堂应让胆怯的人勇敢,让无能的人有能,让无知的人有知。要做到这一点并不可能一蹴而就,它需要教师从点滴做起,需要教师对学生热情鼓励,耐心引导,悉心帮助,用充满挚爱、信任与期望的言语来帮助学生树立自尊、自信,激励学生上进,师生共享成功的乐趣。那么,怎样才能让学生在学习中主动起来了呢?笔者从自身的教学实践中体会     

怎样让学生在体验中学习数学

《数学课程标准》首次提出了用“经历、体验、探索”等过程性动词来表示学生的数学活动水平,可见变数学教学过程为学生体验的过程已刻不容缓。而我们知道体验是一种情感投入的学习活动,它需要学习者设身处地地去感受客观事物,这样才能取得自我感悟、自我认识、自我升华的内化效果。那怎样才能做到让每个学生都能在体验中学好数学呢?(一)让学生感到需要小学数学中的许多概念、算理、法则等都可通过追根寻源找到其知识背景,教师在教学中可适当把数学知识向前延伸,展示它的源头,让学生明白这些数学知识从何处产生,为什么会产生。如,在教学“厘…     

浅论怎样让学生作文的思想深刻起来

应试教育造成了现在的高中生与社会生活脱节,感受不到五彩缤纷的生活,使得他们的作文＂幼稚病＂很严重。要解决这一问题,就必须让学生回归生活、感受生活、思考生活,点燃学生写作的激情,让作文能抒发自己内心的情感,表达自己的感受。     

体验,让学习快乐起来

听了我校教师执教的《我喜爱的水果》口语交际课后,我忽然发现,只要我们给予学生充分的体验,口语交际课上学生也能学得如此快乐!一、体验——诱发孩子学习的激情【片段1】那天,我看着这些"小不点儿"一个个面     

思想品德课怎样让学生“动”起来

新的课改理念要求我们,要改变传统的教学观,教师观,学生观。课堂再不是教师的一统“天下”,由教师自由驰骋;而是师生共同的天下。教师由课堂的主宰变为学生的     

让学生把手都举起来

在多年的英语教学中，我注意到这样一个问题：有些学生刚入学时上课表现得很好，能大胆积极地举手回答问题，但过了一段时间后，举手的次数逐渐减少，被老师点名提问时，磕磕巴巴，回答不了问题．甚至不愿意回答问题。其实这是缺乏自信心的表现。他们或因自信心不足或因准备得不够充分．害怕回答错了而被同学嘲笑，掉面子。这种不健康的心理会直接影响学生听说读写技能的培养，也会影响学生心理的正常发展。针对这个问题，我采取了一些方法。     

体验,让学习快乐起来

听了我校教师执教的<我喜爱的水果>口语交际课后,我忽然发现,只要我们给予学生充分的体验,口语交际课上学生也能学得如此快乐!     

让每个学生都灿烂起来

站在讲台上已十几个春秋,教书育人,周而复始,经历风风雨雨,感慨许多许多.但我始终把这句话作为我教书育人的信条--在这世上,并非每朵花都能开得惊天动地,只要能真真切切开过一回,那花开的刹那便是花儿生命历程中的永恒.每个学生身上都有巨大的不可估量的潜能,老师一定要始终不渝地坚信每个学生都能成为最好的自我,要用"欣赏、认同"的态度去努力发现每一个同学的优点和闪光点,加以引导,从而使每一个同学都能彰显出属于自己的独特个性.     

让教师能指导研究性学习

借鉴科学研究过程，总结课题研究经验，提出从发现研究课题，设计研究方案，到收集、整理、分析资料，再到得出结论、撰写报告，最后总结交流的课题指导模式。     

共建学习生态园—怎样指导学生进行研究性学习的合作

哇噻，我们终于证明了1+1>2 “哗……”在热烈的掌声中，我结束了“‘新概念作文’对中学师生影响的调查研究”的汇报。那一刻，我的心里犹如打翻了五味瓶，酸甜苦辣交织在一起，不自禁地又回想起课题研究的点点滴滴来。当初，卿老根据同学们申报的课题方向和内容，把我和另外九名同学划为“写作创新”组，要我们进一步讨论确定研究专题。这下可好了，我与另外两名同学只对“新概念作文”感兴趣，而另有四人却对我闻所未闻的什么“另类小说”爱得死去活来。哪个作为全组的研究方向，我们双方互不让步，找来卿老闹着要再分组。“其他同…