努力写好调查报告——调查研究浅谈(三)

毛泽东同志在《反对本本主义》中强调:“一切结论产生于调查研究的末尾,而不是在它的先头。”我们搞调查研究,掌握了大量第一手材料,并不等于对某一问题的调查研究工作就可以结束了。还要在占有材料的基础上,写出调查报告。调查报告是用文字反映调查研究的成果。在社会主义四化建设事业中,新情况、新问题、新经验不断涌现,调查报告便成了研究新情况,总结新经验,反映新事物,推动两个文明建设和各项工作的     

让生成和预设同样精彩

一个具有生命力的课堂总是在动态中完成的。正如布卢姆所说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成其为一种艺术了。”的确，我们的教学对象，包括我们教师本身，都是鲜活的个体，师生之间也是互动开放的。在教学过程中就监然面对无数的不确定性，它们超越“预设”。游离于“规划”之外．成为“生成性资源”。面对这些生成性资源，我们该如何把握呢。     

给地球人的一封公开信

[指导老师点拨]既然是“一封信”，就应该以第一人称来写。“公开”表明应写全人类关注的问题。此题的主旨，是要解决一个关乎全人类共同利益的问题。题目中的“给地球人”提示我们，文章要求以一个外星人的口吻来叙述。既然是外星火，当然就应发挥“联想力”和“想象力”。“联想”和“想象”可以突破很大的空间距离和时间跨度，看到眼前身边的环境恶化，就可以联想到几年、几十年后全人类难以生存的恶劣环境，联想到整个地球毁灭性的灾难，为人类敲响警钟。想象要奇妙，可以夸张，从而激励人们去探索奥秘，创造美好未来，使人类文明趋于完…     

李开复：做最好的自己

短短的几年内,李开复在中国大学生中间刮起了两场“风暴”。2000年4月,他给中国大学生写了第一封信——从诚信谈起。连他自己都没有料到,这封信竟然在中国大学生中间产生了如此大的震动。甚至在今天,这篇文章也会成为BBS的头条,有网友这样说：“不在乎你     

捕捉智慧火花创造生成资源

教育家布鲁姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”数学课堂是生成的课堂，需要教师机智地捕捉和利用。课堂的动态生成，可以点燃学生思维的火花，教师应及时抓住契机，与学生互动，那么数学课堂上生命的活力将在生成中涌动．我们的课堂也会因生成而精彩。     

按需发放“家园联系卡”

以前我园的“家园联系卡”都是每月发放一次,到了月底,老师们为了完成任务,坐在办公室内奋笔疾书,几天就完成几十个孩子的联系卡。这些联系卡写得笼统、缺乏个性,没有真正起到联系、指导的作用。现在我们要求老师随时随地观     

探索中起步 实践中成长——“在综合实践活动中培养学生创新能力的研究”回溯与体验

综合实践活动是一门崭新的课程，是新课程改革的一个亮点、一个里程碑。三年前对于所有的学校来说，它完全是陌生的。恰在这时，我们承担了省教科院“在综合实践活动中培养学生创新能力的研究”这一“十五”课题的研究任务，这就意味着我们的研究工作没有现成的教材可以使用，没有现成的成果可以分享，一切都得靠自己探索着前进。在过去的两     

试析历史课程中师生交往的思维互动

我们知道，学生作为一种活生生的力量，着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。正如布鲁姆所言：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”然而传统教学的一个显著特点，     

满纸荒唐言 一把辛酸泪——从于勒的“福音书”说开去

《我的叔叔于勒》一文中于勒的第二封信,菲利普夫妇把它作为全家的“福音书”。人教社出版的教参也认为后来“菲利普一家急切盼望中的富翁于勒竟变成了穷水手于勒,这完全出乎菲利普一家的意外,也出乎读者的意外。”然而,它果真是一份“福音书”吗?果真“出乎读者的意外”吗? 让我们再认真研究一下于勒的第二封信吧。“亲爱的菲利酱,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信,你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。”     

浅谈教育科学研究的几忌

近几年来，学科教育科学研究可以说是“百花齐放、百家争鸣”，可是在繁荣的背后，也暴露出了许多问题。具体表现为基础理论研究缺乏原创性，应用研究缺乏可操作性，大量的研究内容相互重复，边界模糊；大量的研究成果互相雷同，我中有你。与数以千计的其他成果相比，教育教学研究所应该产生的实际效能远未实现，笔者就此提出教育科学研究中应该注意的“几忌”。一、忌经院式的“空手论道”改革的时代是需要有科学理论作为先导来指导实践的，同样教育发展和教育改革也企盼着教育理论作指导，否则我们的实践就走不远也走不快，甚至还会走迷了…     

旅行奇遇记

<正>旅行者以勇气为行囊,赴远方。在新鲜陌生的时空中,回忆、现实感知和对未来的憧憬交错,奇遇也不期而至。此刻,便有几位旅人携他们的故事到访。让我们跟随文字,开启一段“沉浸式旅行”吧!一封信，踏上开往梦的列车蓝顽“蓝七七，昨晚又梦见你啦！我梦见我们吹着海风，踩在细软的沙滩上，在欢笑打闹。我在海边捡了几个漂亮的贝壳，生日礼物、贝壳与这封信一同寄去。我们约好毕业以后一起来看海，快来找我，我们可以一起去赶海，去吃肥美的海鲜！”     

一封来自远方的信——三年级（上）《学写书信》教学设计

教学目的：了解书信正和信封的书写格式 教学过程： 一、引子 师：同学们，本学期我们班有4位同学转学了，大家还记得都是谁吗？（学生说转走学生的姓名）前几天，老师收到一封来自远方的信，猜猜是谁的？是叶冠廷同学给老师写了一封信，现在，老师就给大家读读这封信。注意听，他在信里都写了什么？     

风乍起，吹皱一池春水--对公开课上的“意外”的反思

布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了。”我们希望自己的教学成为一种艺术,可是在教学中,尤其是公开课的教学中,我们却拒绝这种“预料不到的成果”,因为我们害怕这些“意外”会让我们“手忙脚乱、不知所措”,“影响”到课堂教学任务的顺利完成。我的一节公开课（情绪管理）,精心设计,我期待着它能如预料的那般顺畅、完美,可惜天不遂人愿：     

为了儿童的需要——一次别开生面的作文指导课

一次课堂作文中，我指导学生给外地的亲人写了一封信。批阅习作时，我读到了一个平时在班上表现不怎么出众的同学的“跑题”信，这封信居然是写给圣诞老人的．显然不符合本次习作的要求．完全可评“不及格”。将要落笔评定等第时．我想：这个学生连这么简单的题意都审不清，究竟是什么原因呢？还是找她来面谈吧。叫来了那个学生，我说：“题目是‘给你外地的亲人写封信’．你怎么……”学生说：“我的亲人都在本地。”原想说那你就把亲人当作在外地不就得了。但又觉得此话实在有悖于“课标精神”，忙换了一个话题追问：“那也不至于写给圣诞老人呀!”没料到学生说：“在我的心中，圣诞老人就是亲人，比亲人还亲呢!”我心猛地一颤．对于学生的“童心世界”和“游戏乐园”。我曾经多少次地对它修“枝”剪“叶”，横挑鼻子竖挑眼。怀揣一份尊重、一份欣赏。我再次读了这份“给外地亲人的一封信”。信中的一段话吸引着我的眼球：“圣诞老人，我知道你每年平安夜总会钻进烟囱，把每个孩子想要的礼物放进袜子里，你是一个知心爷爷．你的眼睛可以看出每个孩子的心思，你是世界上最慈祥的老人．最受我们欢迎。     

鲁迅的世界和世界的鲁迅——纪念鲁迅逝世70周年

杨剑龙：今年是鲁迅逝世70周年，也是鲁迅诞辰125周年，国内外都有一些有关鲁迅研究的学术活动。鲁迅及其作品已成为具有世界性意义的文化遗产，鲁迅研究已经成为一门显学，除了中国大陆，日本、韩国、俄罗斯等国都有一些有影响的鲁迅研究学者与成果。今天我们来讨论鲁迅，作为对于鲁迅的一种纪念。大家读了很多鲁迅的作品与研究著作，我们是否可以就如下几方面展开讨论：我心目中的鲁迅；鲁迅的精神世界；鲁迅的世界性意义；鲁迅研究的拓展。大家可以直抒己见畅所欲言。     

简论课程社会学研究的功用

我们通常所说的“课程”,是伴随着近代学校教育制度的产生而产生的。〔1〕课程自产生之时起 ,可以说就被赋予了充当“实现教育目标的具体文化载体、教师与学生进行教学活动的基本依据”的职能 ,就成了一个关键性的教育范畴。或许正是由于这一缘故 ,课程自产生后很快便成为教育研究的一个十分重要的对象 ,课程研究很快就成为教育研究中的一个十分重要的专门领域。不过 ,西方国家在 2 0世纪 70年代初之前 ,我国大陆在 2 0世纪 90年代初之前 ,课程研究一直都只是在哲学与心理学的“视野中”及“基础上”进行的。哲学与心理学“视野中”的课程研…     

快乐口袋

三年级李夏箐：我的所有得满分的试卷；我的优点卡收集本；我心爱的日记本……四年级陈蓓：《中国小记者报》上发表的文章……六年级殷玲：给爸爸妈妈的一封信；我以前佩戴过的中队委标志；我与同学春游时的照片；我的稿费通知单……以上所列几位同学的“清单”，既不是同学们学习生活的汇报，也不是学校搞的什么展览，而是同学们装在“快乐成果袋”里的成果。三年前，江苏张家港市沙洲小学，就给每位学生定制了一只漂亮别致的“快乐成果袋”，悬挂在班级教室后面的墙壁上，里面珍藏着孩子们上学以来的快乐。每一只成果袋里面的每一样东西都…     

注重“四性”培养 解决估算疑难

课程改革以来,“估算”成为小学数学课程内容并逐渐被重视和落实,但教师们教学这部分内容时也产生了很多疑难问题。在福州市开展的“小学数学教学疑难问题调研”活动中,就收集到了教师们反映的大量有关估算教学的疑难和困惑。我们将这些问题进行归类整理,选取其中几种主要的情况进行了研究探讨,现将研讨成果整理如下。     

让作文成为学生的“小儿科”

有人说：某些学习经过多次机械重复，到达了熟练程度，就成了一种技能。如“九九乘法口诀表”熟读成诵就能脱口而出，大脑随时随地都能反映出来。作文是否也能通过机械重复而变成一种技能呢？多年的教学实践告诉我们这是不可能的。因为作文是一种情感性极强的活动，是作者感情自然而然的流露，并非一种纯技能的训练与纯知识的增长。那么，如何提高职专学生的写作能力呢？我觉得应注意以下几个问题。     

“虚拟现实”(VR)技术

我们正在走向一种未来，到那时，医生可以为“虚拟的”病人动手术，商人可以销售“虚拟的”商品。这是一位“虚拟现实”专家关于各种未来可能性的调查报告。““虚拟现实”将会成为一种很重要的技术，给许多领域带来新的飞跃。目前，“虚拟现实”的应用主要集中在娱乐方面。实际上，它的真正威力将会影响到文艺、商业、通讯、设计、教育、工程、医药以及其他许多领域。何为“虚拟现实”“虚拟现实”可以解释为一种立体的、通过电脑运行的模拟活动，它使人感到能够进入到另一环境里去，在那里面可以走动，并且同里面的人和物接触和交流。从这…