创新性地指导创新性作文

从改革作文教学的角度看,必须解决好两个问题:学生应该写出怎样的作文?怎样才能教授学生写出个性化、创新性作文?唯有通过实施创新教学,用创新的方式训练,才能实现教学结果的创新。(一)教学理念的创新我在实施创新性作文训练时,送给学生三句话并加以阐释:(1)我爱作文,作文爱我;(2)作文就是玩,在玩中作文;(3)我能行,我努力成为小作家。这里面蕴含着创新的教学理念。     

循序渐进地指导学生修改作文

<正>在近几年的作文教学中,我总是把批改作文的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上,并重视方法的指导,让学生掌握修改的要领。具体做法是:1.自我修改。一读:仔细思考习作提纲,按习作要求从大处着手,对主题和段落两方面进行修改。     

话题作文创新技法指导

话题作文是近几年来中考出现的一种作文新样式．它给考生提供了广阔的自由的选择空间．考查了考生审题、拟题、确定文体、确立主题、挖掘材料、语言表达等方面的能力。话题作文既要求有真情实感．又在创新方面提出了新的要求．那么．如何创新呢？     

如何指导学生作文创新

纵观当前作文教学,往往只注意了教科书中基础训练的作文训练,而忽视了“创新”。因此,学生作文大量出现模仿、雷同、甚至抄袭现象。不是百花一态,就是千人一面。那么,要写出脱俗求新,立意鲜活的好作文,则须以“文贵创新”为训练思想,指     

指导孩子作文创新两例

精制一个别致的标题鲁迅故乡绍兴的一个孩子,要写一件新鲜事,反映精神文明建设新貌。他在家长的指导下,为自己的文章精制了一个新颖别致的标题——“给孔乙己‘洗澡’”。因为题目特别,令人称奇,所以文章一发表就吸引了许多读者。其实,文中只是写了一件很平常的事情:小作者每天上学校路过鲁迅路时都会看见一位清洁工人在擦洗咸亨酒店门口的孔乙己塑像。鲁迅笔下的人物孔乙己是个     

作文创新指导例谈

作文创新是作文教学的最高要求,也是老师们、同学们为之奋斗的最高目标。作文创新能培养学生的创造能力,为以后踏入社会的发明创造、有所建树奠定良好的思维基础,因而作文创新虽然难度很大,但价值极大。笔者廿多年来在作文教学中一直在寻觅指导学生作文创新的津梁。     

如何指导学生创新作文

现在不少语文老师在批改作文时,总觉得缺少让人眼前一亮、精神为之一振的篇章。写人,则千人一面;状物,则万物一色;抒情,则虚假空洞;说理,则拾人牙慧。缺乏创新已成为中学生作文最常见的毛病,如何改变这种现状?我以为——一、采用多样化的训练方式教师指导学生进行作文训练时,在充分发挥课本听说训练作用的同时,将作文训练的内容向生活延伸,向不同的学科延伸。教师的作文指导要有创新思想。德国著名教育心理学教授戈特费里德·海纳特指出:"倘若把创造力作为教育目标,那么实现的前提就是创造型的教师。"作为语文老师,就要耐得住时间的打磨,发现并发展自身的创新意识、创新思     

用创新精神指导作文教学

作文教学的创新,要培养学生的创新思维和创新能力来提高学生的作文水平。作文教学要突出学生的主体地位,放飞他们的心灵,张扬个性,自主阅读,放胆作文,真正实现“我写我心”。还要大力培养学生的联想和想像能力,训练发散性思维。同时,要注重积累,厚积薄发,为进一步提高学生的创新能力,发展作文潜能打下基础。     

运用图式理论指导作文形式创新

许多谈图式作文的论文都将图式与作文模式挂起勾来,似乎图式就是为学生作文提供了可以套用的“模式”。但是,如果我们对图式理论做更深入的考察,就可以发现,将图式作文等同于作文模式显然是片面的、不科学的。实际上图式理论对作文教学最主要的指导意义应该体现在创新作文的教学中。尤其是在作文形式方面,运用图式理论可以指导学生在文体调用、结构布局、语言表达、形式拓展等方面体现出创新特色,从而为学生作文提供创新的途径。     

浅谈小学生作文指导的创新

新课标启示我们在作文教学中要淡化程式化的指导,创设情境,激发学生写作的兴趣;为学生创作写作素材,充实学生的作文内容;摒弃成人化的眼光,作文评价注重学生参与．     

作文指导应培养创新精神

创新是人类社会赖以生存和发展的根基。它的作用随着社会的进步和社会的发展而增大,它的威力将在知识经济时代变得更加不可代替。在初始年级,我认为语文教学过程中应培养学生的创新精神,这不仅是培养新型人才的需要,更是学生学好语文,特别是学好作文的需要。     

用课外阅读材料指导创新作文

近些年高考作文命题看好给材料作文。这一现象至少给了我们三点启示：一是就作文题本身而言,已由原来的单一型命题转为复合型命题。二是就作文者学生而言,给材料作文从认知水平、人生体验、选材组材、表现形式等诸多方面为他们提供了更广阔的思维空间和写作自由。三是给材料作文从学生对思维载体的把握,学生占有信息主宰信息的能力培养,以及从学生的思想涵养、文化素养、审美水平、人格品质的养成等方面在为教育者开辟了美好前景的同时,也为广大语文教师如何科学地有效地实施作文教学提出了严肃的研究课题。当今时代是一个信息密度很大…     

用创新精神指导作文教学

作文教学的创新,要培养学生的创新思维和创新能力来提高学生的作文水平.作文教学要突出学生的主体地位,放飞他们的心灵,张扬个性,自主阅读,放胆作文,真正实现"我写我心".还要大力培养学生的联想和想像能力,训练发散性思维.同时,要注重积累,厚积薄发,为进一步提高学生的创新能力,发展作文潜能打下基础.     

作文指导应确立创新意识

作能力是基础知识和基本技能的综合训练成果，是一种综合地、创造性地运用语知识、技能进行书面表达的素质。所以，《语课程标准》明确指出：写作能力是语素养的综合体现。然而，近年来听了上百节作指导课，多数教师几乎都是按照“审题——立意——范例——拟定提纲——起草”这样     

指导学生创新作文的思考

众所周知,21世纪人类已进入知识经济时代.知识经济的灵魂是创新,知识经济的基础是教育,教育是培养创新精神和创新人才的摇篮.而作文教学作为基础教育的一部分,也应该行动起来,大胆探索,勇于创新,以新理念、新思维、新视角、新策略反映时代的变革和历史的潮流. 创新作文提倡新思维,即创造性、发散性思维;提倡新表达,即不受题材,体裁限制,使用属于自己的充满个性的语言;提倡真体验,即真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活.创新作文应该是学生天性、灵气的展示,认识、情感的宣泄,是最富个体创新性的作业,应该放飞学生的心灵,让学生在自由表达中弘扬个性精神和创新意识.那么,如何指导学生创新作文呢?笔者认为,主要有以下几个方面.     

初中生作文创新技法指导探究

作文的成功是初中语文成功的最重要的因素。要想取得初中作文写作的成功,就必须在众多的作文中别具一格,做到创新。注意选择材料的创新、构思立意的创新和写作手法的创新。     

巧借课外活动指导创新作文

学生每天的课外活动丰富多彩 ,有游戏竞赛、阅读交流、观察实验、手工制作、书法美术以及他们力所能及的各项劳动服务等。为了把这些源头活水引进学生的作文 ,我经常进行这方面的作文训练。每一次训练分为三个步骤 :一是教师课前准备 ,二是学生作文 ,三是师生评价。一、教师课前准备作为教师 ,要了解在本次作文前 ,学生课外活动课有哪些好的作文素材 ,然后制成训练卡片 ,备学生选用。例如 :记一次比赛活动1.题目自拟。2 .把比赛过程写清楚 ,写完整。3.注意叙事要有详略。这样的题卡 ,就能让学生在一个比较宽松的范围内 ,选择自己印象最深的…     

作文创新指导"三部曲"

创新是作文的最高境界.笔者从自己的教学实践出发,阐述了指导作文创新的方法,着重从选材创新、立意创新、构思创新三方面展开.     

创新作文教学落实有效指导

小学作文在教学中十分重要,因为它还是语文教学的难点之一,也是制约语文教学发展的瓶颈所在。因此,教师在小学语文作文教学中必须更新自己的教学理念,更要在教学过程中创新教学手段,从而让小学生乐写作文。