谈谈减轻中小学生过重的课业负担

本文从中小学生过重课业负担的表现、危害；产生中小学生课业负担过重的原因；如何减轻中小学生过重的课业负担等3方面论述了作者对初中学生“减负”的认识。     

我国中小学生学业成就归因的特点与教育建议

我国中小学生学业成就归国的特点是：存在明显的年级差异；明显地意识到失败的结果是可以改变的；对学业成败的情感反应较敏锐。中小学生归国特点的成因源于：中国人的“自谦”人格；归国中的“自利性归因偏差”；对突显刺激的过度反应；在失败面前敢于承担责任；各年级归国倾向不同；个体对自己活动结果的预先性认知；在归国过程中把情感因素做为一种动力因素。具体教育建议是：了解学生的归国特点；给予学生适当的评价；把握好教材和考题难度；进行正确的归因训练。     

声音

陈至立：中国中高等教育入学率落后发达国家30年；陈小娅：我国城市中小学生有望免除杂费；杨绍福：不宜让考试成为体育的指挥棒；马向阳：高招应认可“学生综合素质评价”；专家：校长推荐上大学，能否成为上大学的新路？     

信息

我国修改法律净化青少年成长环境；上海中小学生评价突出综合素质；安徽全面叫停“校中校”“校中班”。[编者按]     

孩子的心事愿意告诉谁? 第一是母亲最后是老师

当中小学生产生不能实现的幻想时，他们最愿意倾诉的对象是母亲，最不愿意告诉的是老师。调查表明，这主要是由于母亲不打击、不否定、不嘲讽和愿意为孩子保守秘密；相反，部分老师在教育学生过程中方法不当，导致学生生厌。调查者同时给出了父母、兄弟、姐妹、同学、老师５种诉说对象，供上海、北京等地的１８８８名中小学生排列顺序，统计时，排序越靠前的对象，得分就越高。结果表明，“妈妈”一项以３．３７分名列第一；其次为“爸爸”（３．０８）；“同学”３．０５；“兄弟、姐妹”（２．７９）；而被中小学生排在最后一位的是老师（…     

“弘扬中华美德 争当现代公民”主题教育系列活动圆满结束

按照广东省教育厅《关于在中小学校开展“弘扬中华美德争当现代公民”主题教育系列活动的通知》(广东省教育厅粤教思(2006)2号文)的要求，广东省教育厅思想政治教育处、广东教育杂志社组织了我省中小学校开展“弘扬中华美德争当现代公民”主题教育系列活动，并编辑出版了《中小学生争当现代公民知识读本》作为该活动的参考用书。主题活动以道德实践活动为主要形式，内容包括：(一)广东省中小学生“争当现代公民”知识竞赛活动；(二)广东省中小学生“争当现代公民”手抄报大赛；(兰)广东省中小学生漫画大赛；(四)广东省中小学“现代公民教育”活动课方案评比活动。主题活动的开展有利于引导和帮助广大青少年了解中华民族传统文化，学习和传承中华传统美德，有助于把青少年学生培养成热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、知书达理的现代公民。该竞赛活动自开展以来，来自我省各地的中小学生踊跃参加，反响强烈。有些学校组织了全校学生参加了比赛，有很多读者来信来电了解该活动的各个细节要求。这次活动组委会一共收集到6万多份教师和学生作品，其中：(一)广东省中小学生“争当现代公民”知识竞赛活动答题卡48190份；(二)广东省中小学生“争当现代公民”手抄报6027份；(三)广...     

信息窗

我国将专门为考试立法；高中将大幅提高硕士教师比例；我国中小学生学籍管理逐步走向现代化；广东将逐步实行免费义务教育；辽宁50％中小学教师有心理障碍；上海评估学校不看升学率学生身体素质成硬门槛；深圳中小学后勤人员实行雇员制；江西中小学校长离任要审计； 越来越多的美国孩子在家上学；法国孩子也上“业余班”；练毛笔字，让孩子更聪明     

由学生体质持续下降反思体育课程与教学

2004年全国中小学生体质健康监测结果，又一次让我们感到了震惊和不安。自1985年以来，我国中小学生体质健康状况连续十余年呈下降趋势，青少年学生体质的“硬件”水平即身体素质特别是爆发力、力量、柔韧及肺活量等指标继续呈下降趋势。特别是肺活量指标连续20年一路下降：超重及肥胖学生的检出率继续上升；学生视力不良检出率仍然居高不下，     

以色列教育的几个特点

以色列的教育有如下几个特点：注重学生的素质教育；重视对中小学生的技术教育；重视做“人”的教育；重视科研工作；重视独立思考与知识的应用。     

速读

北京：高中生年底可在家上课；重庆：中小学义务教育教师绩效工资有望6月兑现；贵阳：出台城市义务教育服务性收费新标准；陕西：影视教育成中小学生“必修课”；上海：中小学将配“心理咨询师”助培学生人格等。     

对中小学生休闲能力丧失的反思

中小学生休闲能力缺失的表现 休闲是人类精神的一种理想境界。它为中小学生的独立、自由探索与发展以及“成为人”提供了广阔空间。但十几年来,我国的教育并未因双休日制度及基础教育阶段。减负”的实施而改变学生“无休”、“无闲”的生活状态,应试教育的绝对强势使真实的休闲越来越成为学生的稀缺资源．中小学生休闲能力趋于丧失。     

坚持德育“五性”注重德育实效

多年来，我国道德教育的目标主要存在着“高、同、空”现象。“高”就是指道德教育的目标过于理想化，超越现实，脱离社会生活实际和中小学生道德实际；“同”就是指共同化，德育目标缺乏层次性和阶段性，严重地脱离了中小学生的年龄实际；“空”就是指德育目标一般化，缺乏明确要求和具体指标。目标的“高、同、空”势必带来道德教育内容的空洞。     

谈“减负”与“提质”

在我国,中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业发展的难题。历代党和国家领导人都十分关心这一问题,多次就中小学生“减负”作出重要指示,中央和地方也不断颁布“减负”令。党的十七大明确提出：要减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。切实减轻中小学生过重课业负担势在必行,但目前部分学生家长乃至教师对“减负”认识不足,认为“减负”对提高教学质量不利。     

解铃还需系铃人──浅谈中小学“减负”问题

一 中国青少年研究中心与北师大教育系在我国做过“中小学生学习与发展”大型调查，发现因“喜欢学习”而上学的小学生有８４％，初中生仅有１０．４％，高中生仅有４．３％。为此，教育中的“减负”问题成了我国上上下下都十分关心的问题。沉重的课业负担，使他们学习超时，睡眠不足，造成沉重的心理负担；校园生活枯燥乏味，束缚他们天真无邪的童趣，不少学生产生了厌学情绪。 当然，应试教育产生的“减负”问题有其深厚的历史根源。造成学生负担过重的原因是多方面的。就业市场不尽人意；陈腐狭隘的人才观和质量观；“学而优则仕”的封建…     

环岛新闻

调研先进性教育活动期间袁贵仁考察海南教育；骨干教师和教研员首届高级远程研修班开班；我省学生展示“研究性学习”成果；全省逾七成中小学生免费领教科书；东方举办慈善助学义演……     

浅析中小学生学习疲劳及其防治

在全面推进素质教育，提倡“减负”的今天，更应做好中小学生学习疲劳的防治工作。关于“减负”究竟减什么?很多人将其简化为“减轻学生的课业负担”。其实不然，教育部基础教育司司长李连宁先生指出，减负主要指减轻学生过重的课业负担，如不必要的、机械的、重复的训练；减轻学生过大的心理压力，如教师体罚、训斥等不尊重学生人格等行为给学生带来的心理伤害；减轻学生过重的经济负担。减负的目的是提高质量，为学生实践能力的培养留下足够的时间和空间(《中国教育报》2000年4月25日)。而要把“减负”真正落到实处，做好中小学生学习疲劳的防治工作也不失为一条良好途径。因为“疲劳”往往与“效率”、“质量”对立，只有中小学生解决了疲劳问题，他们才能获得高的学习效率和学习质量，才会留下足够的时间和空间来培养实践能力。     

信息窗

北京中小学生“守则”“规范”与时俱进北京市于１月１７日新学期开始在全市各中小学试行新的中小学守则和中小学生日常行为规范。新的中小学生守则仍是各１０条，但在内容上有所调整。最明显的改变是适应时代变化，对中小学生提出了许多现代要求。“做事认真负责，学会与他人合作”；“学会与父母沟通感情，交流思想”；“生活不攀比”；“妨碍他人要道歉”；“文明上网”；“不赌博，远离毒品”等成为新增内容。“爱护环境”将成为新小学生守则中一项重要要求，而对中学生提出了要“保护环境，珍惜资源”的更高要求。“诚实守信”作为《公…     

“落后生”改称“后进生”的断想

“落后生”改称“后进生”的断想马成杰五六十年代通常以“先进”、“落后”划分学生；以“聪明”、“呆傻”评价儿童；中小学生学习成绩不能达到基本要求必须降级者通称“降班生”。八十年代以来，这些称谓改变了。“落后生”改称“后进生”，“呆傻儿童”改称“弱智儿童...     

论素质教育中学生健全人格的养成

近年来，我国青少年学生人格发展中的问题日益严峻，因人格障碍造成的社会问题时有发生。国家“八五”重点科研项目“中小学生心理健康教育实验”课题组在对东北地区７６所学校的万余名学生心理检测后发现，约有３２％的中小学生存在心理异常现象，且心理疾患的发病率呈直...     

中小学生耐挫力教育浅谈

现在的中小学生大多生活条件比较优越。在家中接受的是家长“母鸡”保护“雏鸡”式的温暖，在学校是“保护对象”，很难有接受逆境教育、耐挫力教育的机会。以至陷入一种教育误区：片面抓学生智h的培养，而忽视了对学生心理素质的培养，只重视学生的分数，而对学生个性和心理上的缺陷过问甚少。当前，中小学生最突出的缺陷有三个：一是生存能力很弱；二是责任感不强；三是承受力不够。具体可作这样的描绘：他们有抱负，但是缺乏脚踏实地的奋斗精神；他们积极向上，但是缺乏与困难作斗争的意志和毅力；他们渴望更多的爱，需要得到更多的关心…