惨痛的教训

中考成绩公布了。 让李珂难以置信的是,她只考了414分,而李静竞考了415分,比她还多1分！     

不安的一天

放假是以考试为代价的,所以说成绩与假期往往是结伴而行的。又是这样一个假期,我注定又要在等待成绩的不安与面对“不良”成绩的痛苦中度过。有句话说得好：考,考,考,老师的法宝;分,分,分,学生的命根。上了十多年的学,考好的时候还真不多,我的“命根”实在有点脆弱。     

分层教学法的实践和认识

一、背景资料2000年度我校入学新生903人，中考成绩从200分到600分，为数不少的学生数学成绩只有几分十几分，好的学生也有考了一百多分的，层次差别很大。下表是00级新生入学数学成绩分布。00级新生入学数学成绩分布面对这样的生源，如何进行教学，如何教才能教得好，这是值得     

量体裁衣度身定制志愿方案之十

考生自述我叫任光进,男,是贵州省遵义市汇川区高坪中学的一名理科生。下面是我近期月考的成绩——第一次月考420分;第二次月考470分;第三次月考430分;第四次月考480分。高考估计分数480分(比较有把握)。我向往武汉这座美丽的城市,想从事电力方面的工作。我的成绩不好,最多上一所普通的本科学校,不知是否有适合我的学校。     

孩子成绩不稳定怎么办

我的孩子今年小学四年级,以前成绩一直处于中上等水平,可进入四年级以来,每次考试的成绩忽上忽下,或考四五十分,或考八九十分,老师也说他的成绩不稳定,请问孩子成绩不稳定的原因是什么?该怎么办?     

“高分”公式

本学期已经过了一大半,学生的数学成绩总是出现起伏不定的现象,特别是那些优秀的学生起伏更大,有时考九十多分,有     

成长的烦恼

人在生活中不断成长,在成长中又往往会有一些让人烦恼的事。作为中学生的我,也不例外。考试的恐惧感“考!考!考!老师的法宝;分!分!分!学生的命根。”每次考试,我的成绩总是不尽人意。明     

语文，要不得短期效应

“考，考，老师的法宝；分，分，学生的命根。”这句流传多年的顺口溜，极言考试成绩对学生的重要性。其实，学生的成绩对于教师何尝不重要!     

“90分及格”是应试思维作祟

近日,网曝贵阳部分小学教师将“及格线”提高——考不过90分、甚至95分的小学生也开始担心被列入重点管理对象。有教师在考试后将成绩的分数段公布在黑板上,由学生抄在本子上,并要求成绩95分以下的学生,将试卷带回家,让家长写“下一步如何提高成绩的意见”。有的教师还会把全班学生月考成绩单整个公布在家长QQ群里,“谁考最后一名、谁的分数多少,全都能知道”。     

高分考生的“成长史”

特约嘉宾：陈丹琪 哈工大附中毕业生,2009中考得分481.8分,其中语文成绩109.3分,中考成绩哈尔滨市排名第四。现就读于哈尔滨市第三中学。     

我想更懂你——冰山模型在共情中的应用

<正>孩子上课走神、迟到、说谎、打架、不交作业……面对种种教育难题，若您的手里只有“钉锤”，那看什么都像“钉子”；若带上尊重、共情、倾听、具体化等工具，每个问题都有可能迎刃而解。中考模拟考成绩公布了，妈妈问女儿小米考得如何，小米说：“简直糟糕透了，尤其是数学，好难啊！我那么努力地复习，还是考这么差！     

我不惭愧

我请了假赶到学校,家长会刚好开始,教室里已经座无虚席了。这次考试,我女儿语文考了90分,数学考了78.5分,英语考了88.5分,总分排名在全班第四十名。而数学成绩,除去4个不及格的和6个刚刚及格的,她是倒数第十一名。     

搭建"绿色"沟通平台--在班会课上开展家庭教育指导的思考

一、主题班会课的创意 "一回家,家人就问数学考了几分?外语考了几分?达不到他们心里的成绩,就唉声叹气的,让我喘不过气来."     

高考一年多考实证研究:计量经济学的方法——来自武汉市蔡甸区实验高中的调考数据

部分科目一年多考是高考改革的重要议题。本文将武汉市高三年级调考视作高考,通过建立数学模型,对武汉市蔡甸区实验高中高三学生2013年2月和4月的两次调考成绩进行回归,发现同一学生的连续两次考试成绩并不具备强相关性。特别是文科学生,2月调考成绩只在41%的程度上决定了4月调考成绩。因此,笔者建议,应尽快启动高考部分科目一年多考和普通高中学业水平考试一年多考,将学业水平考试单科最好成绩计入高考总分,以期在最大程度上实现高考公平和教育公平。     

开心一哥信箱

我的成绩为什么总提不上去?Yelong:开学以来我一直不开心,我上课也专心听讲了,作业也按时完成了,可是学习成绩就是上不去,总是在80多分徘徊。看到那些天天玩,有还相互抄作业的同学都能轻松考90多分,我真嫉     

改分

填写期中考试学生语文成绩反馈表时,我眼睛忽然一亮,因为我看到:刘晓亮,100。他是班里的尖子生,各方面表现很好,唯一不足的就是有虚荣心。这是上次月考时发现的。上次他考了75分,是全班最高分,但他居然请求我在成绩反馈表上填90分。     

把你的目光从3分上挪开

儿子的期中考试成绩下来了,语文考了100分,数学考了97分。 看到这个成绩,我和丈夫心里比较欣慰：孩子平时的努力没有白费,我们的辅导也收到了立竿见影的好效果。但丈夫拿过数学试卷后,脸上很快就“晴转多云”了。他指着数学试卷右上角的分数问儿子：“你说说,那3分丢在哪儿了？”     

坦白与伤害——关于希望的通信

王霞同学: 你好! 你问我以你现在的成绩有没有希望考上本科院校,我心里很是为难。犹豫再三,决定还是实话实说。坦白地说,我以为希望不大。高三以来的多次模拟考试,你的成绩都与模拟本科线相差甚远。究其原因,数学成绩严重偏低乃沉疴顽症。以本次月考为例,数学全班平均分是119.36分,而你只考了区区90分,差距可谓触目惊心。     

高考考试制度改革下的英语教学思考

高考考试制度改革,英语学科变化的两个显著特点是:降低英语学科在高考中所占的比重,由过去的150分降为120分,甚至低为100分,将这些分数加到语文学科上,以增加国学的比重,使学生更多地了解祖国的优秀传统文化。改变英语学科的高考模式,变过去的三年一考、一考定终身的模式为可以三年多考,以自己最为满意的最高成绩入档纳入总分。     

运用ABC理论进行挫折心理辅导

在初一刚开学的一份关于情绪的问卷调查中,大部分学生对初中生活充满了憧憬,选用满足、欢乐、激动、愉快等词语。中段考结束后,同一份调查表中,80％的同学选用了低落、失望、伤心、垂头丧气、难过、不甘心、紧张、焦虑等词语。在调查表中的"自我分析"一栏,90％的同学填写"中段考成绩不理想","小学时经常得90多分,这次三科平均分只有75分","我已经很努力,但还是不能融入新集体,可能是我的成绩太差了"之类的原因。分 析 初次中段考,给不少学生带来了"挫折感",我认为有以下几方面原因。 1．学习方法衔接不当。 初一学生面对全新的…