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今年,我国普遍实施了农村义务教育经费保障机制的改革。这项以全部免除农村义务教育阶段学生学杂费.对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费:提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平:建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制;巩固和完善农村中小学教师工资保障机制为内容的改革.被人们称为是农村义务教育经费保障的新机制。 相似文献
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2005年12月24日,国务院下发(2005)43号文件《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》(以下简称《通知》)。《通知》明确指出,我国将按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制(以下简称“新机制”)。
在“十一五”规划的五年(2006年-2010年)中,我国将累计投入总额达270亿美元(约合2180亿元人民币)的资金用于全部免除农村义务教育阶段中小学生的学杂费,对贫困家庭学生免费提供教科书,补助贫困寄宿生生活费;提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平;建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制;巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。“新机制”给我国教育投资体制带来了哪些挑战?对缓解农村中小学办学困难发挥了哪些积极作用?还存在哪些需要改进与完善的地方?为深入探讨相关问题,本刊特编发一组文章,从多个角度切实关注“新机制”下农村义务教育所面临的机遇与挑战。[编者按] 相似文献
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《基础教育改革动态》2004,(21):4-6
1.市政府负责制定全市农村义务教育发展规划,组织实施农村义务教育;根据国家中小学教职工编制标准和省政府实施办法,制订农村中小学教职工编制方案,核定学校教职工编制;负责农村中小学校长、教职工的管理;调整本级财政支出结构,逐步增加教育经费预算,确保教职工工资按时足额统一发放;因地制宜,逐步调整农村中小学布局;统筹安排农村中小学公用经费,安 相似文献
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“以县为主”的农村义务教育管理体制源于农村税费改革,是针对税费改革后乡、村两级财务困境提出来的。“以县为主”要求县级政府要将农村义务教育经费全额纳入县财政预算,要切实担负起对本地教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事等方面进行统筹管理的责任;乡镇政府要积极筹措资金,改善农村中小学办学条件; 相似文献
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从2006年春季开始,神农架林区对全区农村中小学实行全免费义务教育。农村中小学学生全部免交杂费、书本费,在初中、小学就读的城镇低保家庭子女继续实施“两免”。此举标志着林区实现了真正意望上的农村免费义务教育。此外,林区还继续对农村中小学贫困住宿生实行生活补助,并进一步扩大补助范围。从2004年秋季起,神农架林区就在全省率先实行“两免一定补”, 相似文献
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《基础教育(重庆)》2005,(3):2-2
“全省农村中小学‘普九’债务高达21亿元.这成为影响我省农村义务教育健康发展的重要因素。”针对农村中小学“普九”债务欠账过多状况,担任湖北省黄石市教育局局长的湖北省政协委员王晓梅建议,通过锁定债务总额、统一计息标准、落实偿债资金、加大教育转移支付力度等途径.破解农村中小学“普九”债务的恶性循环。 相似文献
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转型时期农村义务教育师资队伍的培养和发展 总被引:3,自引:0,他引:3
转型时期农村义务教育师资队伍的培养和发展面临着机遇和挑战,我们应该抓住机遇,迎接挑战,在四个方面做出努力:一是转变观念,提高农村中小学教师的社会地位;二是千方百计加大投入力度,为教师发展提供条件;三是切实建立中小学教师轮流进修制度;四是建立对口支援合作制度。 相似文献
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近年来,党中央、国务院高度重视农村义务教育,把巩固农村义务教育成果,提高农村义务教育质量,改善农村义务教育办学条件作为新时期教育工作的重中之重,做出了政府新增教育经费偏重用于农村义务教育阶段学校的决策,实施"两免一补"资助政策、农村中小学危房改造工程、农村中小学布局调整工程、国家西部地区"两基"攻坚工程、建立农村义务教育经费保障新机制等重大政策。2006年下 相似文献
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2007年是我国农村义务教育改革发展的关键一年。我们要在全国农村地区免除义务教育学杂费,完成西部地区“两基”攻坚和农村中小学现代远程教育工程的建设任务,全面推进农村义务教育经费保障机制改革。这是几场硬仗,一定要打赢。 相似文献
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促进基础教育均衡发展,保障全体少年儿童平等地接受义务教育,重点在广大农村,难点在经济落后的农村,关键在农村中小学教师队伍。目前农村中小学教师队伍总体上是好的.绝大多数教师能爱岗敬业。胜任本职工作。他们克服一切困难默默耕耘,无私奉献.促进了农村教育的改革和发展。但随着形势的发展,农村中小学教师队伍建设出现许多新情况、新问题,如不引起高度重视.并采取相应措施予以解决,不仅均衡教育实施不了,而且将严重阻碍农村义务教育的发展。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(19)
从今年起,福建将用两年左右时间,完成化解全省农村义务教育“普九”债务任务,并规定今后农村中小学不得再举借新债。这是福建省政府日益下发《关于做好化解农村义务教育“普九”债务试点工作实施方案》中的要求。 相似文献
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众所周知,义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。近年来尽管各级政府将农村中小学教师队伍建设摆在突出位置,采取了许多行之有效的措施,但从现实和政策评估的角度看,农村中小学教师队伍无论是从数量、质量和结构上都满足不了农村义务教育发展的需要,其现状仍然堪忧。 相似文献