人文素质与大学德育

落实第三次全国教育工作会议精神 ,全面推进素质教育 ,提升大学生全面素质 ,是大学德育科学研究的一项重要任务。人们对于大学生的素质结构、科学素质与人文素质、人文素质与思想道德素质、人文素质与大学德育等问题 ,正在进行深入探索。科学素质与人文素质我们正处在从“工业经济”时代向“知识经济”时代转变的起点上。对于知识经济当中的“知识”如何理解 ?十分需要探讨和共识。当今 ,在广大国民教育的理念中 ,希望子女“学好数理化”、“学好外语计算机”、提升“科学素质”,忽视对子女“人文素质”、“思想道德素质”的要求 ,已成为一…     

人的素质与素质教育

对素质教育的研究先要对“素质”这一概念作前提性的澄清。本文提出将人的整体素质结构分为核心素质与扩展素质，核心素质是一个人的基本素质，其主要成分是先天形成的；扩展素质是在人的核心素质基础上，通过适应环境、社会教育来形成和发展的。素质教育在不同的学段应有不同的特点。素质教育的全面性与主体性是一致的，可从三个方面来理解：其一，主要由社会因素决定的“扩展素质”的发展依赖于主体性的“核心素质”；其二，在“核心素质”内，不仅要发展智力而且要发展人格和体能素质；其三，在“扩展素质”内，要打破工具理性的统治地位，培养学生的人文素质。     

大学生综合素质三要素及相互间的关系

大学生综合素质三要素及相互间的关系长沙铁道学院徐东关键词：综合素质关系从宏观理论上讲，“综合素质”可分为三大基本素质：身体素质、智力素质和非智力素质。而现在流行的“智商”和“情商”的说法，实际上就是分别构成“智力素质”与“非智力素质”的核心要素。如图...     

理想知识人格

高等教育是为现代化建设提供骨干人才和作出知识贡献的重要力量,在国家创新体系中起到动力和辐射源的作用。高等教育师资队伍应该从“理想素质”“知识素质”和“人格素质”等三个方面为国家培养具有知识创新攻坚能力、能够参与国际竞争的现代化跨世纪的人才。一、理想素质是成功的动力凡事都要有目标,有了明确的目标才有可能成其事     

以素质拓展训练促进实施“大学生素质拓展计划”

在实现高职教育人才培养目标的指导下,以基于职业发展的“大学生素质拓展计划”为统揽,通过“思想素质教育”、“职业素质教育”和“身心素质教育”的分类,探索有效的素质拓展训练项目建设,促进“大学生素质拓展计划”的实施效果.     

教师素质构成研究述评

对教师素质的不同定义,得出了教师素质构成的差异。当前的许多研究者出于不同的研究取向形成了以求“全”、求“专”“立体多维”为特点的教师素质结构划分。当前对教师素质的研究也呈现了一定的新的关注点,具体素质项目或内容也有了新增含义。在对教师素质划分及内容的研究上也存在共性与个性、理论与实践矛盾的问题及教师素质背后的“为什么”的难题。     

论高校“素质”

教育重要，人才重要。——人们对这一点的认识似乎已臻极致。知识—能力—素质，三位一体，构成当今人才质量的综合判据。——人们对这一点的认识日益深化。人才有素质问题，那么，培养人才的高校有没有“素质”问题呢？——对此，人们也许是“见仁见智”。我认为，高校也有“素质”问题，而且，它决定了高校培养的人才的素质；要想提高高校毕业生的素质，首先必须提高高校的“素质”！因此，有必要讨论高校“素质”。一、教育的功利性与科学性世纪末的世界和中国都发生了重要的变化。这一切使得社会对人才的需求从未像今天这样迫切，使得社…     

素质报告书的“素质”待提高

记录着学生“身体素质”“思想状况”以及教师“素质评价”等内容的“素质报告书”承担着家校互通的“桥梁”功能。在具体实践中，许多报告书“自身素质不高”的现象却频频出现：评语简单、随意，缺乏个性，评价缺乏诚信和责任，不能真正客观、全面地反映学生情况。[第一段]     

秘书素质培养的现状、存在的问题及对策

近年来,有关“秘书素质”的话题伴随着秘书队伍的扩大而日益高涨。但仔细研究一下不难发现,有关“素质”问题的讨论仍停留在专业技巧领域,从而在很大程度上忽略了秘书其它素质的培养。本从“秘书素质的培养与相关学科的学习”这一角度出发,主要就“应变性、创新性、秘书人格、现代意识”等这些素质培养的重要性及如何培养这些方面展开论述。     

教师素质的范畴和结构探析

教师作为一种职业,对其素质的认识应以教师“教书育人”这一根本的职责或任务为前提;由于对“教书育人”的理解不同,人们对教师素质的认识也存在差别。为此,有必要抽象出教师的素质范畴,教师素质是一个复杂的综合结构,其中,每个范畴各自的基本内涵分别相对独立地构成一个多方面、多层面的结构;而不同的素质范畴之间则构成一个有机统一的、整体的结构体系。     

浅议图书馆读者工作者的素质如何提高

读者工作在图书馆中占有重要地位，读者工作开展得如何，反映了一个图书馆的工作水平；搞好读者工作，关键在于提高读者工作者的素质。本文提出读者工作应具备“思想道德素质”“科学文化素质”“审美素质…劳动技能素质”“交往素质”五个方面。     

创业者所需的特殊思维与特殊素质初探

创业者众，成气候者寡，中国需要大批优秀的创业人才。创业者所需的特殊思维应为“机会”、“风险”、“产权”、“管理”、“市场”、“战略”思维；特殊素质应为“想象”、“创新”、“组织”、“网络”、“法律”、“拼搏”素质。这些特殊的创业思维与创业素质亦是现代企业法人必备的经营要素。     

高职高专“双师素质”教师队伍建设的目标定位与途径研究

本文通过对“双师素质”教师含义与目标定位的认识,提出了建立“双师素质”教师队伍建设的制度与规划、完善“双师素质”教师建设内容和拓宽“双师素质”教师建设渠道等高职高专“双师素质”教师队伍建设的有效途径。     

大学生非专业素质及其研究新进展

近几年来,大学生就业困难已成为社会关注的问题。大学生必须提高就业核心竞争力,才能在严峻的就业形势下获得就业的机会。大学生就业核心竞争力包括“专业素质”和“非专业素质”两个方面。当前,用人单位越来越重视大学生的非专业素质。因此,加强大学生非专业素质的培养,是当前高等教育的一个重要任务。     

浅谈21世纪班主任素质的培养

为教育、培养高素质的一代新人，班主任应首先具备：以“爱心”为灵魂的思想素质；以“敏锐”为中心的创新素质；以“健康”为标志的身心素质；以“广博”为内涵的文化素质；以“科学”为原则的管理素质。     

浅谈在中学数学教学中实施素质教育的策略

在上世纪的八十年代中期，我国就已提出了“素质教育”这一概念。到九十年代，“素质教育”的呼声就越来越高。什么是“素质”，不同专家学者提出了不同的看法。其中一种代表性观点认为，素质包括三个方面：自然素质、心理素质和社会素质。燕国材教授在论述素质教育的目的与任务时指出，素质教育有一个目的、三大任务。一个目的：全面提高学生的素质；三大任务：第一大任务是让学生掌握“双基”，     

关于教师素质的结构组成

通过对教师素质涵义及教师素质结构、组成的分析,提出新时期教师的素质要求,结合师专生物学科特点,全面介绍了教师素质的内容。这种“全能”的理想型教师应是追求的目标。     

论“小学生成功发展素质”的结构及培养

现代社会的发展和素质教育的实施对小学生的素质培养提出了新的要求 ,也对教育者提出了新的研究课题。小学素质教育的目标应该是使学生能够持续成功地学习、生活和工作。因此 ,应该培养他们“成功发展”的素质。“小学生成功发展素质”由八种因素构成。加强德育研究、改变教育观念和体制、提高教师素质、实行面向全体学生的教育是培养“小学生成功发展素质”的根本措施     

浅论校长决策的个体素质要求

校长要进行正确的科学的民主的决策，就必须培养和拥有良好的个体素质。校长个体素质的好坏会直接影响校长每一层次的决策，形成不同的状态。“素质”一词的原初含义是指“事物的主要成份或质量”“事物本来的性质”。在生理学和心理学上，它是指“人生来就具有的某些解剖生理特点，特别是指神经系统、脑的解剖生理特点和感觉、运动器官的解剖生理特点”。其内涵是指人的先天性、遗传性的自然素质，外延则限定于人的个体素质。“素质是人的身体、智慧、能力和个性及至整个心理活动形成的发展的自然前提”。     

试论素质与素质教育

本文针对当前人们对“素质”、“素质教育”众说不一的状况,在借鉴、吸收已有研究成果的基础上,对二者进行了较为全面、深入、透彻的理论探索,论述了“素质”的涵义、特性、显现方式和考察角度,分析了知识、能力、素质三者之间的关系,阐明了“素质教育”的概念、目标和现实意义,提出了高等学校加强素质教育的根本途径。