苏北中小学音体美教师队伍的现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、座谈法等研究方法,对苏北五市的49所小学、41所初中(公办)和16所高中的音体美教师的职称、毕业学校、兼职、聘用及各学校的专职在编教师、专职缺编教师等情况进行了调查统计。调查结果表明,苏北中小学音体美教师学段分布差别显著;城乡中、小学音体美教师缺编情况比较严重;小学音体美兼职教师人数较多;专职音体美教师集中在城区学校;中小学音体美教师科研水平较低。有鉴于此,政府及教育主管部门要高度重视苏北中小学音体美学科教师的培养,合理配置中小学音体美教师的数量,确保音体美教师的专职化,并逐步促进音体美教师的专业化,通过各种有效的措施提高中小学音体美教师的科研水平。     

浅谈“副科”教师的课堂纪律管理

课堂纪律是教学顺利进行的保证,然而相对于语数外等学科,史地生或音体美等学科的课堂纪律更是对科任教师的一个挑战。在这些"副科"(由于几乎已经约定俗成,下文不再加引号)的课堂上,学生们似乎格外调皮捣     

家长会怎么开

2012年12月、2013年1—2月话题征稿:12月:您对极少数中小学在师资等条件完全具备的情况下,音体美等学科仍不能开好的现象作何评价?2013年1月:有的中小学教师喜欢在中午或傍晚放学后,把一些作业拖拉或作业出错较多的学生留下来。您对这种"留堂"的做法有何看法?2013年2月:不少中小学生的书包塞满了各种各样的教辅书。     

“有偿家教”之我见

2012年11—12月和2013年1月话题征稿:11月:中小学各学科老师布置课外作业,怎样才能做到既有效,又不增加学生过重的课业负担?请结合您的教学实际谈一谈。12月:您对极少数中小学在师资等条件完全具备的情况下,音体美等学科仍不能开好的现象作何评价?2013年1月:有的中小学教师喜欢在中午或傍晚放学后,把一些作业拖拉或作业出错多的学生留下来。您对这种"留堂"的做法作何评价?     

安徽启动农村校教师专项培训计划

日前,安徽省启动实施"农村义务教育学校音体美教师专项培训计划",将用3年时间培训音体美专职教师1500名和兼职教师1.2万名。安徽省将此次培训纳入教师队伍建设和教师培训总体规划,培训学时计入继续教育总学时。培训主要围绕音体美学科教学、音体美学科在学校素质教育中的作用、中小学音体美学科新课程标准     

从“副科”的命运所想到的

中小学应当开设哪些课程,教育部颁布的中小学教学计划已有明确的规定。这对于学校来说,必须遵照执行。 然而,在当前的实际工作中,不少学校把国家规定的必修课分为“三流九等”,数理化等“主科”大大增加课时,史地和音体美等“副科”任意削减课时,甚至有的“名存实亡”,有的“名实俱亡”。长此下去,“副科”的命运,实在令人担忧。     

副科老师为何不能赢得满堂彩

现在的中小学校园里,经常会听到一些副科老师抱怨:"学生不喜欢上课,课堂纪律差,作业交不上"等等。对于副科老师来说,走上百家讲坛的中学历史老     

让“美术之花”开在学生心里

<正>提到美术,大家自然会想到"副科"这个概念,因为美术不是考试科目,对于高中生来说,这门功课就是"副科中的副科",这当然是不正确的理解,美术和我们的生活以及思维、意识、价值观都有诸多联系,甚至是密不可分的关联,怎么能说是"副科"呢?为了纠正对美术课的一些不正确认识,教师要有针对性地制定教学策略,让每一个学生都能够感受到美术的魅力所在,并从美术课中获得更多精神营养。一、正确解读教材文本,播种美术之花     

贵州省农村“音体美”学科教师教育技术能力培养研究

农村中小学是中国基础教育的主阵地,音体美学科教师作为农村基础教育的生力军,其职业素质是决定素质教育成败的关键因素。现代教育技术是信息化时代教师专业发展、职业素质提升的重要保障。一、农村中小学音体美学科教师特性1.学科定位学校边缘化、社会边缘化尽管在新世纪明确了全面推进素质教育的总方     

开齐开足 责无旁贷

一些初中在师资条件完全具备的情况下,不能开好音体美等课程,主要是盯着中考,凡是中考不考的,一律不开;有的地方有体育加试,体育就不得不开了。他们明知这样做不对,但为了提高中考成绩,仍然毫不犹豫地放弃某些"副科"。在他们的心目中,素质教育、全面发展是大道理,不管用,还是要看中考成绩。一些校长在升学的压力下,办学     

山东省潍坊市每所村小引进一名音体美教师

<正>山东省潍坊市决定启动实施"农村小学每校新进一名音体美教师"计划,为全市每一所农村小学引进一名音体美专业教师,为农村小学配齐配全高素质、专业化的音体美师资队伍。潍坊市目前有农村小学608所,普遍存在音体美专业教师紧缺、知识结构老化等问题,已成影响农村学生整体艺体素养、制约学生全面健康发展的关键因素。潍坊市将把各县市区音体美教师引进情况纳入年度     

解决农村中小学音体美教师短缺的有效策略

农村中小学因受中、高考指挥棒的影响,致使非考试科目教师严重短缺。音体美教师的严重匮乏,已成为实施素质教育的瓶颈。如何有效缓解音体美教师短缺现状,是一项摆在每个教育管理者面前的艰巨任务。顶岗支教、轮岗交流、教师走教、教师一专多能等做法是缓解教师短缺的有效做法,值得借鉴和尝试。     

农村中小学音乐教育的现状分析与应对策略

正一、农村中小学音乐教育的现状1.重视程度不够,意识观念淡薄。由于受片面追求升学率以及农村经济、文化、教育发展水平相对滞后等因素的影响,社会、政府、学校、家长对音乐教育的重视不够,音乐教学在具体的实施过程中常常被忽略或淡化,各级教育主管部门对农村中小学的音乐教育没有提出明确的要求,并且把音乐课列为"副科"。还有一些学校对音乐教师待遇差,在评     

农村初中主副科教师均衡度测评体系的构建

农村初中主副科教师的均衡发展直接影响着学生的德智体美全面发展,但是在现行教育管理体制下的评估体系,存在着一个比较明显的缺憾,那就是对副科教师这一主体关注不足。为此,要构建农村初中主副科教师均衡度测评体系,并通过提高副科教师的感知质量,增强他们的感知价值,实施服务补救等措施,提高农村初中主副科教师均衡度。     

浅谈广东省中小学书法教育的困境与出路

书法课程已经列入广东省中小学课程表,但全省中小学的书法教育情形并不乐观,全省各中小学校全线缺少书法教师,没能正常开展书法课程教学,作为"副科"的书法课程实施起来步履艰难.怎样才能走出困境呢?引进社会书法人才参与书法教育,加大师资转岗培训力度,把书法课列入考核科目,加快师范类书法专业的开展进度.     

副科教师:收不到鲜花的校园另类

2005年的教师节,四年级的洋洋照例给语数外3科教师各送了一束鲜花。刚上一年级那会儿,看到同学们纷纷给教师献花,洋洋也想效仿。可任课教师有七八位,送谁好呢?最后家长给洋洋拿了主意:副科教师没啥用,主科教师要捧牢,因为今后升学时就这几门课重要。近年来,“鲜花只献给主科教师”成了教师节里的普遍现象,而这只是中小学里主、副科教师不同境遇的一个小缩影。不少副科教师为自己受到的冷遇辛酸:“各个学科在教育过程中、在中小学生的成长过程中都是非常重要的,为什么会因为升学考不考被分成三六九等呢?”学校边缘人张丽在北京一所中学里教音…     

以艺服众以爱育人——谈如何维持好音乐课堂秩序

音乐课在普通中小学教育中一直被列为副科,课程安排少,音乐教师与学生见面的机会少.学生因为没有考试压力,在音乐课堂上心情就比较放松,甚至一些学生存在一种自由散漫的心理,使课堂秩序就不太好维持,甚至出现了较混乱的现象.     

兴趣是音体美教育最好的老师

音体美课程不受欢迎音乐、体育、美术是最能与学生情趣贴近，又最没考试压力的课程，但长期以来，在中小学音体美教育中存在着一种怪现象：学生们爱唱歌，却不爱上音乐课；爱踢球，却不爱上体育课：爱画卡通漫画，却不爱上美术课。是什么原因让音体美课程陷入了这样一个怪圈，如何才能走出这个怪圈?部分老师就此话题谈了他们的看法。     

与职评厚“主”薄“副”有关

过去,有些学校音体美等课程由于师资不足等原因,无法开全开足,按说现在条件具备了,该会开好了吧?不一定。比如综合实践课,不少学校就开得不尽如人意,因为大多数教师不愿上这门课。这是为什么呢?我认为主要是厚"主"薄"副"职称评定导向造成的。现在,教师职称系列讲究分科,偏向"主科",先是语数     

有章程、有方法、有特点——通辽市加大教师群体培训力度

<正>【本刊讯】2015年,通辽市委、市政府高度重视教师培训工作,设立专项资金,加大对教育的投入。通辽市教育局根据"国培计划"与"区培计划",制定了通辽市中小学教师三年(2015²017年)"市培计划"。全市中小学教师市级培训共计19项,计划培训人数近万人。内容涵盖了骨干教师、班主任、双语教师、幼儿教师、双师型教师、特殊教育教师、新任教师、音体美、心理健康、法制专任教师、师德教育、安全管理以及市本级培训者培训等。