中考体育训练中的课堂管理与训练方法分析

初三学生既面临着中考升学的压力,又面临着中考的体育测试。也就是说,他们在学习好文化课程的同时,还要对体育训练给予重视。所以,采用合理的体育课堂管理和训练方式,不仅能够很好地提高他们的体育成绩,还不影响他们的文化课学习。本文对中考体育训练中的课堂管理与训练方法进行分析,以期提高中考体育教学效果。     

浅谈初三体育困难生的转变策略——关于中考体育加试的三个项目的教学思考

伴随着新课程标准的启动,每年一度的体育中考在紧张进行着,这也促进了学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视,体育中考给学校,尤其是给初三毕业班的学生带来了活力,其积极的价值不容忽视。但是有一部分学生的体质不是很好的,他们害怕体育课,对于记入中考成绩的"中考体育加试"就更加害怕了,怎样使这些学生变被动为主动呢?     

广州市体育中考现状分析与对策研究

近年来,体育中考作为我国检验青少年体质健康状况的检测标准和方法,取得了很好的效果,但也反映出了一些问题,本文以"学生获得优秀的体育中考成绩"与"全面发展学生身体素质,培养学生体育锻炼的兴趣"为研究,分析其相互之间的关系,为体育中考制度不断完善提供借鉴。     

提高初中生体育锻炼积极性的手段

把体育成绩计入中考总分是提高初中生体育锻炼积极性的手段之一,但要制定合理的考试制度、内容与方式,同时强调了把体育成绩计入中考总分不是提高初中生体育锻炼积极性的唯一手段。以仰卧起坐为例,阐述了一些提高初中生体育锻炼积极性的有效方法。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用探析

随着我国教育体制的深入改革,初中阶段体育教育也随之发生变化,尤其是体育考试制度的变化,好多省份将体育考试成绩纳入中考成绩范围,而且中考体育考试更加得严格。从原来的体育考试成绩作为参考到现在的体育成绩纳入中考,可见初中体育教育在初中阶段的教学地位也变得越来越重要,那么就要求体育老师高度重视体育教学方法。在初中体育课教学中,积极培养学生的运动兴趣,让学生喜欢上体育课,不是为中考成绩而机械地运动锻炼,在教学中只教给学生中考范围内的考试科目,必须从学生的兴趣出发,让学生觉得上体育课是一件非常快乐的事情。本文针对兴趣教学法在初中体育教学中的应用提出一些看法,使学生既能提高体育成绩,又能达到运动锻炼的目的。     

农村小学“体育学困生”转化策略探究

近年来,随着国家对学生体质健康的重视,体育被再一次高度重视起来,体育成绩纳入文化考试也是一种促进方式,体育在中考中的分值也大幅度增加。作为一线的体育教师,探讨"体育学困生"的转化策略,无疑是解决体育成绩提高的关键核心。通过仔细分析"体育学困生"的课堂行为、锻炼表现、体育成绩,实践、整理出了一些切实可行的转化教育措施,以求成功转化学困生,达到提高体育课成绩的目标。     

体育考生心理训练之我见

在学校体育中考训练中,由于训练周期短等原因,我们体育教师往往忽视对学生的心理训练,因此一些平时体育成绩较好的学生一到考试就发挥不出来,最终影响了学生的中考体育成绩。而科学的心理训练可同生理训练一样重要,笔者在工作中尝试了以下几种心理训练的方法,并取得较理想的效果。     

当体育中考遭遇兴奋剂

新闻:广州中学生网上发帖寻兴奋剂应对中考"广州中考体育救救命!""体育中考有兴奋剂检查么?""中考体育能不能吃兴奋剂?"今年,广州中考体育考试项目首次由200米取代50米跑,不少初三学生担心会发挥失利影响成绩,纷纷在网上交流增强体力的招数,使用"兴奋剂"的心得,何处能购买到"兴奋剂"。有网友干脆调侃说,可以上网看看美女,刺激肾上腺分泌,提高成绩。     

简析中考体育考试与初中体育课程之间的联系

<正>中考重视体育成绩,意味着体育教师必须重视平常的体育课,积极引导学生参与体育锻炼。而且,如何在提高中考体育应试分数的同时提高体育教学质量,衡量两者之间的关系,成为体育教师应当考虑的问题。一、中考体育考试简要分析初中体育考试成绩计入中考成绩总分,是教育部门为了促进学生参与体育运动的积极性,保持一个健康的体魄而提出的。中考体育考试成绩的高低并不是目的,它更是一种"育人考试",其根本目的是从     

唐山实行初中体育学分制改革

针对中小学生"重智育、轻体育,运动不足、体质下降"的问题,唐山市新学期在全省率先实施初中体育学分制,中考体育成绩将由初中三年成绩来确定,以此促进学生平时也要进行体育锻炼。近年来,学生课业负担过重、学习时间过长、运动严重不足已成为学生体质下降的重要原因,"每天一小时体育锻炼"等规定形同虚设。现阶段,我省虽然实行了将体育成绩纳入中招考试范畴,但许多学生往往平时不运动、中考前几个     

如何提高体育中考成绩

国家教委及各地教育机构对体育的重视程度越来越高．越来越多的家长及学生们也比以前更重视体育．十多年来的体育中考．牵动着无数考生和家长的心．如今．广大师生及家长充分意识到体育是升入理想学校非常关键的一门考试。如果想提高体育中考成绩．仅仅依赖学校的体育教学是远远不够的。究竟如何才能提高考生们的体育中考成绩？考前如何指导考生进行有效的锻炼呢？这需要我们对体育考试项目本身做一些深入的了解和分析．便于家长及考生探索如何提高体育中考成绩的思路．研究出更适用考生自己的训练手段和练习方法．供广大师生及家长参考．旨在帮助考生提高体育中考成绩。     

中考体育成绩提高探究

中考体育加试是实施九年义务教育以来,为促进学生体质健康所实施的英明举措,它使体育在学校的地位得到明显提高,保证了学校体育课的开足开齐,增加了学生课外锻炼时间,因而使学生身体素质提高及身体健康都得到保障。中考体育加试的初衷,是为了借助体育加试这一形式,引起社会、学校、家庭对学生身体素质及健康的重视,进而增进其健康。但如何利用好"考试"这一指挥棒,使中考体育加试不落入应试教育的俗套,提高学生体育成绩,却是值得研究的新课题。     

近几年来中考体育成绩下滑的原因与改进措施

1998年,教育部正式将体育考试确定为中考科目。2000年,要求全国各地全面实施体育中考。体育中考成了体育与健康教学的重点,贯穿在整个初中的体育教学中。但是近几年来,中考的体育成绩却不容乐观,有下滑的趋势,本文就其下滑的原因进行分析,并提出一些可行性的建议。     

体育中考存在的问题及对策研究

对体育中考中失分原因的分析，提出了教师在增强事业心和责任心，以及在制定教学总体目标和计划中的一些解决策略，旨在为提高体育中考成绩找到出路．     

初三学生体育中考升学成绩提升方略

体育中考成绩是中考升学成绩的一部分,对初三学生而言有着举足轻重的作用。文章针对影响初三学生体育中考成绩的原因作了适切性研究,并提出了相应的提升方略。     

新疆北疆地区中考体育加试的研究

本文采用文献资料法、比较分析法、数据统计法等方法,探讨了中考体育加试的意义,通过分析北疆地区中考体育加试成绩等级数据,了解学生身体素质的现状,了解各城市、农村之间中考体育加试成绩等级的差异,进一步深化学校体育课程教学改革,并对数据中反映出的问题进行分析。提出建议对策,为更好地开展学校体育工作打下基础。进而为教育部门改革考试制度提供一些理论依据。     

论“体育困难生”在合作学习中的参与

<正>"学习困难生"是指智力正常,但各门功课的测试成绩经常不及格的学生。在我们平时的体育教学中,也存在着一大批的"体育困难生",他们在平时的体育成绩测试中总是不合格或勉强合格。他们对正常的体育学习活动存在一定的恐惧感     

初三后期教学中应加强学生的心理教育

体育教学是整个学校教育的重要组成部分,特别是自1993年在全国范围内开展体育中考以后,体育教学在学校教学中的地位和被学生及学生家长的关注程度明显得到提升。九年级作为学生要参加体育中考的一个学年,在这一学年的教学双边中会遇到很多困难,有一些学生在问题解决的过程中成绩得以提高,     

中考作文拒绝“网民用语”

中考作文是中考语文科目重要的组成部分,作文分数的高低,直接影响着中考语文成绩。而作文语言的优劣,又直接影响着作文质量。一些考生为了片面追求语言的"新"、"奇",在作文中大量使用不规范、不连贯、不得体的"网民用语",严重影响了作文质量。     

应试体育教学中出现的现象及看法

自体育成绩计入中考总分后,不少体育教师受考试"指挥棒"的影响,出现了考什么,就教什么,就学什么的现象。这有违于体育中考的目的,更适于新课改的实施。