浅谈班主任的管理艺术——由一封特殊的信引发的思考

前不久,我收到一封特殊的信,这封信是班里的一个特殊的学生所写。信偏激的内容与自以为是的语气真是让平时为他付出很多的我心寒,让我难以忍受,这个学生怕我理解不了,在信的开头就开门见山了,他告诉我:"当我的班主任,你不够格。"大概意思就是:他是一个特殊的学生,但不是一个问题学生(其实,我从来就没把他当做一个问题学生对待,我只是在负一个教师应负的责任,让他尽一个学生该尽的义务)。     

如何培养小学生的阅读能力

一、鼓励学生自主阅读,培养学生的阅读兴趣
　　1.读他喜欢读的书
　　人的兴趣爱好不同,阅读的选择自然也就不同。如果我们给学生一个自主选择的空间,让他自由地选择他喜欢的书,让他享受阅读,他怎么可能不喜欢读书？     

校长与学生换位思考

美国有一位中年校长,当某个学生违犯了校规时,他就把这个学生叫到校长办公室．让学生坐在他的位子上,他自己则坐在来访者的位子上,然后才开始交谈。     

给学生一个爱学的理由

自然教学在小学阶段一直是作为副课,有的老师甚至认为平时无所谓,只要在考试前后让学生使劲背,就能取得好成绩。其实,冰冻三尺,非一日之寒。自然教学的关键在于给学生创造机会,这样,会有利于我们的教学,让学生真正爱上自然。一、课堂提问给学生一次机会一次我在课堂提问时,小A的手举得高高的,他只是个成绩平平的学生,我指名让他回答问题,结果他没有答对,我示     

学生心灵的守护者

正孟孟是一个调皮、捣蛋、上课总爱说话、做小动作、让各科老师都头疼的学生,无意中他却给了我巨大的震撼,让我真正懂得了留守儿童的辛酸,明白了用爱去呵护每一个学生的重要性。上学期快期末的一天,我来到学校后就进了教室。因为快要期末考试了,教室里已经有很多学生在复习。进了教室后就看见孟孟只穿了一件秋衣,却满身是汗,头顶还冒着"烟",一问才知他一来就跑出去跟人打着玩了。我训斥了他几句,让他赶快把衣服穿上。看他拿起那件脏兮兮的棉袄穿在了身上,我不     

我校有个『怪』老师

杨老师是学校的初一语文老师.提起他老师们都说他有点怪怪的,有点与众不同,用现在学生的话说有点"另类". [另类表现一]这人特"懒".刚开学就对学生讲,不要期望我给你们讲多少,不会先思考,再不懂可以讨论,讨论还不懂再问我.别的老师整天忙着上课,批改作业,而他却大胆放手,作业让学生帮助改,让校长最不放心的是他还让差生帮着改.课堂测试的批改也让小组长给"代劳"了.别的老师给学生讲解生词,范读课文,而他却让学生在开学时人手一册字典,每课的生字词自己查.课文他也懒得读,让学生每人来一段,好的表扬,差的鼓励;中心思想、段意从来没有给学生讲过,而是提问学生,本课是为了说明一个什么道理?每一段用自己的话说是什么意思?一节课下来,没讲几分钟,就连元旦晚会也让学生自己组织,但总免不了被学生邀请引吭高歌一曲.     

让学生动起来 让课堂活起来

如果我们的教师在课堂教学中,能“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己去找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走”,相信学生在课堂教学中就能真正“动”起来。     

浅谈班主任的管理艺术——由一封特殊的信引发的思考

前不久,我收到一封特殊的信,这封信是班里的一个特殊的学生所写.信偏激的内容与自以为是的语气真是让平时为他付出很多的我心寒,让我难以忍受,这个学生怕我理解不了,在信的开头就开门见山了,他告诉我:"当我的班主任,你不够格."大概意思就是:他是一个特殊的学生,但不是一个问题学生(其实,我从来就没把他当做一个问题学生对待,我只是在负一个教师应负的责任,让他尽一个学生该尽的义务).     

美丽的"台阶"

学完《爬天都峰》一课,我检查学生生字词的学习情况,一学生主动要求上来听写他会的词语。在写“石级”这个词时,他写完了“石”,然后又写了个“纟”,却怎么也写不出另一半,急得脸都红了。下面的同学纷纷把手举起来,要求上来帮他写。是找个学生说给他听呢,还是让他下去另请一名学生来写呢,还是……他在讲台上急,还左顾右盼;我也在心中急,犹豫着。就这样让他下去,他肯定没面子;要是请个学生来帮他,他还是没面子;如果我悄悄说给他听,他仍是没面子。何况他脸还红着呢?终于,我说:“同学们暂时不要慌,现在我们让李钒去看一下教室的门牌,然后他就会…     

静待花开

一棵歪斜的小苗当了十年的班主任,教过的学生也算不少,自认为教育学生已有一套,但刚接手的班上的一位学生却让我第一次有了无力感。他很聪明,许多题目在不少同学看来很难,可一到他手里就迎刃而解。可惜的是他并没     

谈初中作文教学

正一、培养学生观察感受生活的能力教师在教学中要引导学生运用各种感官去细致入微地观察生活,带着情感,发现生活中的真善美,假恶丑。比如要指导学生写人,首先就要让学生锁定某一人,然后去接近他,观察他的外貌特征、言谈举止,揣摩他的内心活动,进而了解他的为人处世、思想倾向,这样写起这个人来就觉得有话可说,能将人物写真写活;要指导学生写花草树木,首先让学     

“我喜欢周瑜”的冷思考

这是一堂公开课,教学的内容是《草船借箭》。在读置课文后,教师让学生说出课文中自己所喜欢的人物,学生们各抒己见,大胆地说出了自己的想法,气氛十分热烈。有的学生说喜欢诸葛亮,因为他神机妙算;有的学生说喜欢鲁肃,因为他忠厚诚信。就在这时一位学生站起来说他喜欢周瑜,教者此时并没有慌乱,而是眼前一亮,抓住这个难得的课堂生成机会,让这位学生说说自己的真实想法。     

“我喜欢周瑜”的冷思考

这是一堂公开课,教学的内容是《草船借箭》。在读置课文后,教师让学生说出课文中自己所喜欢的人物,学生们各抒己见,大胆地说出了自己的想法,气氛十分热烈。有的学生说喜欢诸葛亮,因为他神机妙算;有的学生说喜欢鲁肃,因为他忠厚诚信。就在这时一位学生站起来说他喜欢周瑜,教者此时并没有慌乱,而是眼前一亮,抓住这个难得的课堂生成机会,让这位学生说说自己的真实想法。     

别“告诉”他

为了让学生把探求知识作为一种快乐,让课堂成为学生追求、享受快乐的场所,让我们放弃不必要的"师说"。别"告诉"他,给他一个机会,让他绽放智慧的花蕊;送他一把"钥匙",让他创造串串的惊喜;搭设一个舞台,让他演绎一段精彩。     

教育之道无他,爱与榜样而已——学习陶行知“爱满天下”教育理论有感

陶行知先生认为教育的核心是关爱学生,热爱学生是师德中最重要的一点。他最打动我的就是他＂爱满天下＂的博大胸襟。陶行知先生用他为教育事业奉献的伟大一生,为我们诠释了教育的真谛,身体力行,为人师表,让教育走进学生的生活,让教育走进学生的人生。一、平等地爱陶先生曾说过：没有爱就没有教育。     

应重视中学生自主意识和自主能力的培养

我国某名牌大学的一个毕业生到美国留学,第一个星期就陷入了困境。开学那天,校方拿出一本年度全校各系的课程表,让他自己选课,他傻了眼,因为他从幼儿园到大学,课程一向都是由老师确定的,无须学生动脑筋。他只得随便勾了几门。上课时,老师每堂课都要留十五分钟让学生提问题。美国学生连珠炮似地发问,而他总是面红耳赤     

师德重于泰山

云南省玉溪市北城镇夏井小学教师潘某,因一名学生向他反映该班何某背后指名骂他,潘某便让学生一次打何某1000棍子,何某表示愿意让同学打,可他只忍受了200多棍,就被打得皮开肉绽,无奈,只得哀求吃苍蝇。潘当即叫人捉来10只苍蝇,让何某吞下去。何某边哭边吞下3只,后来在何某的苦苦哀求下方才作罢。     

简单操作 清楚明理——《平行四边形的面积》教学

“一个好教师不是自己能传授得多么好,而是有本事让学生进入一种琢磨的学习状态。不是你教给学生什么,而是让学生自己琢磨什么。学生在琢磨,他就会进步、就会提高。“这是曾荣获教育部“曾宪梓教学成果奖“、首都五一劳动奖     

惩罚要做到寓教于罚

对犯错误的学生惩罚不是目的,只是一种手段,目的是让他能改正缺点。所以,有时对犯错误的学生不要穷追猛打,"和风细雨"远比"疾风暴雨"要好得多。教育家陶行知先生有一个"为违纪学生发糖的故事":有一天陶老师看到一名男生用砖头砸同学,就将其制止,并让他在办公室等候。     

农村小学生自主学习英语习惯的培养

<正>一、给予肯定,让学生树立自信由于处于农村的小学生没有良好的英语学习环境,学习英语时,困难重重,有的学生根本不敢开口,而有的开口了说出来也是错的。如果教师性急,出口就批评,恐怕就会使学生失去学习英语的信心,让他