小学英语练习活动设计例析

以牛津小学英语(江苏版)4A Unit9为文本,略举几例,和老师们探讨。 例一:Matching-up,say and write(连一连,说一说与写一写) (A)先用线连一连,然后根据连线说一说,后接名词,再写一写。     

小学英语游戏活动教学设计

在小学英语教育中,教师应该顺应儿童好动、好玩的天性,巧妙设计英语游戏式主题教学活动。在游戏式的主题教学活动中,教师要对小学英语教学游戏的基本特征及其作用有明确的认识,应遵循小学英语教学原则科学地进行教学设计,让儿童在游戏活动情境中学习语言,从而收到理想的教学效果。     

例析小学英语游戏教学的问题与建议

在英语课堂教学中,将游戏融入其中,以趣激情、寓教于乐,使学生体验到学习英语的乐趣,从而激发学生学习英语的浓厚兴趣,让学生喜欢英语,会学英语,学好英语。但是,有些教师只追求形式上的热闹,一味地追求游戏的趣味性、多样性,而忽视了游戏教学的有效性:有的没有考虑层次性,让每位学生都有话说;有的没有考虑挑战性,让每位学生都感兴趣;有的没有考虑实践性,让每位学生都用英语做事。一、游戏没有层次性,不能注     

例析小学英语游戏教学的问题与建议

在英语课堂教学中,将游戏融入其中,以趣激情、寓教于乐,使学生体验到学习英语的乐趣,从而激发学生学习英语的浓厚兴趣,让学生喜欢英语,会学英语,学好英语。但是,有些教师只追求形式上的热闹,一味地追求游戏的趣味性、多样性,而忽视了游戏教学的有效性：有的没有考虑层次性,让每位学生都有话说;有的没有考虑挑战性,让每位学生都感兴趣;有的没有考虑实践性,让每位学生都用英语做事。     

小学英语活动与游戏的设计原则和控制策略

孩子们对麦当劳或肯德基的汉堡包情有独钟，而对享有“绿色食品”美誉的面包却没有兴趣。那么，孩子对传统的英语课堂设计是不是也会出现类似的“厌食”情绪呢?小学英语教师应该如何才能实现传统“绿色食品”之精华与深受孩子欢迎的“汉堡包”兼容互补、相得益彰呢?本文作者在参与福建省中小学英语师资培训过程中，积累了100多个优秀课例，对活动与游戏设计原则和控制策略进行总结归纳，并辅以分类实例，希望能帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。     

小学英语课堂游戏活动设计

游戏是孩子的天性。皮亚杰说过,认识起源于活动。小学英语教学的关键在于激发学生的学习兴趣,使之在强烈的好奇心和求知欲的促使下获得对英语最初的感知认识,自发主动地学习英语。而根据小学生的身心发育情况,在所有的课堂活动中游戏是最直接有效吸引他们好奇心和注意力的活动,也是最受欢迎的课堂活动,因此在小学英语课堂教学中设计合理有趣的游戏活动,将会使英语课堂变成学生的乐园,使他们爱学英语,乐学英语,在学中玩,玩中学,从而提高课上学习的效率,优化课堂教学质量。     

小学英语课堂游戏活动设计

游戏是孩子的天性。皮亚杰说过，认识起源于活动。小学英语教学的关键在于激发学生的学习兴趣，使之在强烈的好奇心和求知欲的促使下获得对英语最初的感知认识，自发主动地学习英语。而根据小学生的身心发育隋况，在所有的课堂活动中游戏是最直接有效吸引他们好奇心和注意力的活动，也是最受欢迎的课堂活动，因此在小学英语课堂教学中设计合理有趣的游戏活动，将会使英语课堂变成学生的乐园，使他们爱学英语，乐学英语，在学中玩，玩中学，从而提高课上学习的效率，优化课堂教学质量。[第一段]     

例谈小学英语游戏的有效设计

《义务教育英语课程标准》指出:保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣。但在实际教学中,有些游戏设计不能真正达到激发学生学习兴趣的目的。从五个方面对小学英语游戏教学中存在的问题进行剖析,并提出了相应的改进建议。     

小学英语游戏教学活动设计探讨

在小学英语新课程标准中,提倡以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,激发学生学习英语的兴趣,培养良好的学习习惯,构建新的英语学习方式,使小学英语教学能提高教学效率和教学质量。如何来实施这些理念呢？我们从教学实践中认识到,组织学生开展英语游戏教学活动,不失为一条有效途径。     

小学英语课堂游戏活动设计研究

好玩是儿童的本性,因此把游戏作为小学英语课堂活动设计的方式之一,有它的优越性和存在价值。在相应的语言学习环境中,进行课堂活动设计,让学生在相对愉悦的教学氛围中学习,对于提高小学生英语学习兴趣、培养学生在活动中的创造性思维都具有其独特的价值,因此把游戏教学方式作为小学英语的活动设计的方式之一,具有很强的可操作性和探索空间。本文简要分析了游戏活动设计对小学英语教学的意义,同时也梳理了在小学英语教学中容易出现的认知偏差,以及对游戏教学方式的运用不当,针对这些问题,笔者在具体的教学实践中,分析并提出了小学英语游戏教学方式的三个提升策略,以此确保小学英语游戏教学在实际运用中的效率。     

小学英语活动设计掠影

本人有幸参加了浙江省PEP教材第一册到第七册的备课会议，对教材的编排体系有了比较深的认识，尤其是活动设计的水平有了较大的提高。我想这些活动对于一线老师应该是很有帮助的，无论何种教材都是可以借鉴的。     

小学英语活动设计掠影

笔者有幸参加了浙江省人教版英语教材第一册到第七册的备课会议,对教材的编排体系有比较深入的认识。尤其是对活动设计的认识更是有很大的提高。我想这些活动对于一线教师应该是很有帮助的。     

小学英语活动设计掠影

本人有幸参加了浙江省PEP教材第一册到第七册的备课会议,对教材的编排体系有了比较深的认识,尤其是活动设计的水平有了较大的提高。我想这些活动对于一线老师应该是很有帮助的,无论何种教材都是可以借鉴的。一、单词教学我们以往的单词教学都采用比较单一的教学方式,如让学生玩guessinggame等巩固新词。进入六年级了,我觉得这种方式已经不再能满足学生的需要了。所以我觉得设计如下的活动可能效果会更好。1.美丽的太阳岛a.在屏幕上出现五个不同颜色的太阳,让学生根据自己喜欢的颜色进行选择。b.点击鼠标,然后出现一段文字,如:It'sabeautif…     

小学低年级数学课堂游戏例析

成功的游戏教学能寓教于乐,使学生在紧张的脑力活动之后,通过轻松愉快的游戏,加深对所学知识的理解。游戏教学还能引起学生对数学学习的兴趣,而这种兴趣又将转化成为学生继续学习数学的动力。 本文介绍几种小学教学课堂常用的游戏教学形式和方法。这些游戏适合小学低年级数学课使用,供参考。 １、打开数学伞 “打开数学伞”可以在教完２０以内加减法后进行,以调动学生学习的积极性,促进掌握已学知识。 做法是：用彩色笔画出４把伞,在每把伞上面写数道算式,每个小组轮流派出代表,一个接一个地填出伞上算式的得数,哪组该得既正确又…     

例谈小学英语活动设计的有效性

构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式，已成为小学英语教学所追求的目标之一。从家常课到观摩课，各种各样的活动也已悄然成为课堂教学中的“主食”。然而活动再丰富多彩，实效才是根本。有效的活动设计语境要真实，目标指向要明确，功能上要体现交际性，组织要面向全体，结构层次要有序。下面，笔者结合自己的教学实践，     

例谈小学英语活动设计的有效性

构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式,已成为小学英语教学所追求的目标之一。从家常课到观摩课,各种各样的活动也已悄然成为课堂教学中的“主食”。然而活动再丰富多彩,实效才是根本。有效的活动设计语境要真实,目标指向要明确,功能上要体现交际性,组织要面向全体,结构层次要有序。下面,笔者结合自己的教学实践,就小学英语活动设计的有效性与同行交流体会和想法。一、语境创设要真实语言是在一定的语境中表达其意义的,语境是揭示语言所表达意义的基本要素之一。学生只有在真实的语境或模拟的半真实语境中才能更好地组织思维,理…     

英语游戏与小学英语教学

英语游戏教学具有知识性强、人文内涵丰富以及情感教育功能强等特点,将英语游戏融入到小学英语教学中,符合小学生的身心特点,有利于创造轻松、活泼、和谐的课堂环境,提高学生的语言技能和交往能力。     

例议小学英语情境活动设计策略

英语是一门实践性、交际性很强的学科。只有把学生置身于大量有效的实践活动中去体验,才能更好地感悟语言掌握语言、运用语言。然而,纵观目前小学英语课堂,活动虽已普遍开花,却存在很多误区：有的重形式,轻目的;有的重个体活动,轻全体参与;有的重机械操练,轻真实交际……这些活动虽表面光鲜,却效率低下。如何避免这些高耗低效的行为？我认为关键之一是在活动中要做到开放有度,以达到活动的开放性与适度性的辩证统一。某教师在教学《Shopping》的对话时,为了巩固本课句型,她在教室里布置四个柜台：水果店、文具店、玩具店、服装店,每样实物都标有实价。     

小学英语游戏教学例谈

一、课本教材 5BUnit8BandD——牛津小学英语 二、设计线路 此课围绕Whatdoyouhave？Ihave…Whatgoeshe／shehave？He,shehas…这一连锁句型展开活动式英语教学课．通过听说写读．做唱玩演等活动的设计．把抽象的学习内容形象化．将死板的课程变得丰富有趣．